《一年级美术下册 第12课《手指印画》课件3 浙美版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级美术下册 第12课《手指印画》课件3 浙美版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活动总结 _指印画小组,儿童手指画,掌心,大拇指,小拇指,中指,无名指,食指,手指热身操,一个手指点点 两个手指剪剪 三个手指弯弯 四个手指叉叉 五个手指花朵,儿童手指画,儿童手指画：儿童早期教育的重要活动之一，是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。,儿童手指画，顾名思义就是儿童用手指画画。由于手指画无需工具，技法易掌握，直接触摸鲜艳的色彩，深受幼儿喜爱。,历史渊源,儿童手指画最早发端于意大利的瑞吉欧艾米里亚教育体系。瑞吉欧艾米里亚教育体系是继蒙台梭利教育法之后，又一套成熟、独特、更符合儿童心理发展的儿童早期教育
2、体系。美国新闻周刊评价其为“全世界最好的教育系统之一”。 独特艺术魅力和早期启蒙的良好实践口碑，使之在短短的三十年内流行欧美。儿童手指画作为体系中不可或缺的重要组成部分，受到孩子和家长的共同青睐。故有“在欧洲，每个孩子的第一张画都是手指画”的说法。,为什么受到青睐？,一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘画形式等，极易受到孩子的喜爱。目前国内已经出现非常不错的儿童手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。 二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段，手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自己，从而有效的开发孩子的
3、手部灵活性。 三、以手代笔、蘸取颜料在纸材上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。 四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观察力、专注力等方面的发展。 五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感，从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。 艺术并不神秘，她来自我们的生活，表达着我们的世界。,艺术也不单一，每个孩子都有属于自己的艺术言语，正如瑞吉欧的创始人之一马拉古齐所说：孩子是由一百种组成
4、的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。 毕加索说：每个孩子都是艺术家，我用一生的时间学习像孩子那样画画！”儿童时代，每个人都有对色彩，音乐感觉敏锐的时候，如果能得到相当强度和数量的刺激与熏陶，这种敏感性就会一直持续到成年，反之，就会慢慢消退，以至于失去这种能力。,独特作用,儿童的第一支画笔是他们的手指头 手眼协调能力、观察力、想象力和创造力的激发与培养 色彩美感的激发，自由天性的抒发，陶冶美的情操和健全人格 能有效激发幼儿画画的兴趣,手指画技法,儿童手指画的具体技法大致可分四种： （ 1）点触法。手指尖蘸色后在纸上点触,画出的是圆点形图样,适合画小花和人、动
5、物的眼睛以及类似的形象。 （ 2）平按法。手指的螺纹面蘸色平按在纸上,画出的是椭圆形图样,适合画气球或人、动物的身体以及类似的形象。 （ 3）拖画法。手指头蘸色在纸上拖动,画出的是粗线条，适合手指涂鸦，和手指画大形体形象创作； （4）笔触法。用手指头蘸色像画笔一样一笔笔短而快地在纸上涂抹，适合手指涂鸦，和背景涂抹；,其他还有用手指的侧面、指甲、手掌、手掌侧面等部位画出更富于变化的图样，多见于成人创作中，家长也可示范，让孩子勇于尝试更多的技法。,指印的注意事项： （1）手要干净。 （2）蘸颜料的手指先在印油盒里轻轻按压，不要太用力，不能蘸的太多，太多就会看不出形状和纹路，而且画面不干净不美观。
6、（3）手指接触纸面完整，印的时候不要移动。 （4）在纸上印的时候也不能太用力也不能太轻，指印才能清楚好看。,学习在纸上用不同的手指印画。 学习正着印、横着印、斜着印、两个三个指印重叠，等等许多不同的印法 。 学会利用手指头按压出各种不同的图形，并在图形上用简单的线条添加成画。 学会了运用指印画的形式进行创意联想表现生活中的事物。,儿童手指画所需的材料与工具 1、 手指画颜料 2、 手指画海绵印台 3、 调色板 4、 纸 5、 工作围兜和袖套,第一步 蘸颜料,第二步 按手印,伸出手来蘸一蘸,不能太多不能少。,放在纸上按一下, 不能太重不能轻。,第三步：添画,植物手指画：,蜻蜓小伙伴们在花丛中翩翩起舞。,人物手指画,我们一起动手吧,
