《2019届高考语文总复习 专题十三 写作技法指导课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考语文总复习 专题十三 写作技法指导课件（313页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十三 写作技法指导,考情精解读,第1讲 审题与立意,目录 CONTENTS,考纲要求,命题规律,命题分析预测,技法1 提纯人格 技法2 把握关键 技法3 破解比喻 技法4 分析原因,文体一 议论文 文体二 记叙文,第2讲 文体与结构,一 积累材料 二 选用材料 三 加工材料,第3讲 选材与用材,一 情满青山 二 文采飞扬 三 文体创新,第4讲 升格与提分,考情精解读,考纲要求 命题规律 命题分析预测,能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用 E 作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚,思想健康 (4)内容充实,中心明确
2、 (5)语言通顺,结构完整 (6)标点正确,不写错别字,考纲要求,2.发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采 用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。,考纲要求,命题规律,命题规律,命题规律,1.在形式上,近年的高考作文题仍以材料作文为主要命题形式,未来可能以任务驱动型作文为主要命题形式,命题人可能会不断地创新材料的内容,但诸如贴近社会生活的故事、展示时代风采的新闻等仍将会是命题人的选材重点,寓言、
3、漫画等材料也仍受青睐,考生对此不可轻视。 2.在内容上,高考作文侧重考查考生的人生观和价值观、认识水平和分析能力、现实精神和人文情感、成长经历和价值品味、人性情操和理想追求等,这些也都是高考作文的命题方向。 3.在文体上,议论文普遍受到考生的偏爱,也是最易写出彩的文体之一。其他文体若能写出新意,或内容精彩,或形式新颖,也能赢得高分。,命题分析预测,4.高考命题今后仍会将思辨能力和表达能力作为考查的重要指标,注重考查考生的语文综合学科素养。同时也会围绕“立德树人”的目标,充分体现高考作文在价值观引领方面的作用。,命题分析预测,第1讲 审题与立意,技法1 提纯人格 技法2 把握关键 技法3 破解比
4、喻 技法4 分析原因,语文 专题十三： 写作技法指导,意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。 王夫之 主脑既得,则制动以静,治烦以简,一线到底,百变而不离其宗,如兵非将不御,射非鹄不志也。 刘熙载 审题与立意是考场作文的重要环节。其中,审题侧重对作文试题的审读、分析,它包括对试题的立意倾向、选材范围、文体选择等方面的认知与把握;而立意则是在审题的基础上,确立文章的中心思想(观点)。因此,二者虽然有区别,但其联系还是相当密切的,有时甚至是同步进行、很难分开的。,对于故事性的材料作文,其故事如果以人物活动为核心,考生就可以透过人物的言行,或者其他人物的评价、命题人的提示等,提纯其中的人格精神,这种人格精神
5、可以是诚实、善良、宽厚等高尚的,也可以是虚假、自私、忌妒等有缺陷的。考生作文的立意只要是表达对某种人格的正确看法,其主旨就是符合题意的。,技法1 提纯人格,典例1： 阅读下面的材料,根据要求写作。 某高校一位大一新生在进入一个陌生的环境之后,最大的困惑就是感觉与同学、室友很难相处。无奈之下,他向长辈们请教。长辈们根据自己的人生经历,给了他一些建议。如“己所不欲,勿施于人”“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”“要学会宽恕,甚至是对曾经伤害过你的人,因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不,不要害怕拒绝他人,前提是自己的理由是合理的、正当的”。 你可能也有过或将要面对这样的困惑,请结合上述建
6、议,谈谈自己的体会和看法。要求:文体自选,标题自拟,不要套作,不得抄袭,不少于800字。,语文 专题十三： 写作技法指导,立意分析： 这是一道任务驱动型作文题,写作时要注意写作任务:在材料所给的“己所不欲,勿施于人”“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”“要学会宽恕,甚至是对曾经伤害过你的人,因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不,不要害怕拒绝他人,前提是自己的理由是合理的、正当的”这些话中提炼自己的观点,可以从中提炼出诸如“善良”“爱心”“尊重”“宽容”“拒绝”等观点,选择其中一个观点形成自己的写作中心即可。 立意有以下几个角度:,语文 专题十三： 写作技法指导,角度一：理解与尊重。在
7、一个集体的环境中,与不同的人接触,最重要的就是相互理解和尊重。生活中,不管我们做什么事,都要懂得尊重别人,只有这样,别人才会尊重你,学会尊重别人的人才是一个聪明的人。 角度二：要宽容待人。人生活中难免会犯错,重要的是要有改正的行动,才能更好地修正自己的错误,找到正确的处理方式。要有一颗宽容的心,把握做人的尺度,守住善良的本性。 角度三：勇于表达自己的观点。人与人交往的基础就是交流,如果不能真诚地表达自己的意愿,又怎能要求别人理解自己呢?同时,为了维护自己的权益,也要勇于表达自己的观点,才能避免不必要的矛盾。,语文 专题十三： 写作技法指导,佳作展示：,语文 专题十三： 写作技法指导,宽容是一种
8、境界 有这样一则寓言,说的是两匹马同行,一匹将另一匹的脖颈咬伤了,结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小,却揭示了天地间动人的品德,那便是宽容。 寓言中动物的宽容是以德报怨,佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”,在我们的现实生活中,怎样来理解宽容呢?其实,宽容是一种境界。 宽容如水。 宽容即原谅他人一时的过错,不锱铢必较,不耿耿于怀,和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔,在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉,款款地抹去彼此一时的敌意,使人们冷静下来,从而看清事情的,语文 专题十三： 写作技法指导,的本来缘由。同时,也看清自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽
9、容,最终两马和好如初。试想一下,倘若它针锋相对,以同样的方法还击,那么除了两败俱伤、头破血流之外,还能带来什么呢?因此,寓言中的马其实是很明智的,它的明智在于“以德报怨”。 宽容似火。 更深一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失,更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。从寓言中我们看到,犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当,这时被咬的马体现出的宽容与安慰,便恰似一团火焰,明亮而温暖。宽容,不仅融化了原有的冰冻,更将爱的热力辐射进对方的心窝。在“物欲横流”的时代,人们所缺少的不正是像寓言中两匹马之间的那样,语文 专题十三： 写作技法指导,的宽容吗?选择宽容,就选择了理解和温情,同时也选择了
10、海阔天空的人生。 宽容是诗。 宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容,不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上,而是升华为一种对宇宙的胸襟,对人生如诗般的气度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱,而是内心产生的对于天地间一切生命的旷达与博爱。寓言中的马无法达到这种境界,但我们却可以。 为生活的平淡与多舛而心存积隙的人啊,请你选择宽容吧!这丝毫无损于你的尊严,反而有助于你在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界,才会懂得人生的真谛,宽容也是一门生活的艺术。 当然,宽容同“方以律己,圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己,那不是,语文 专题十三： 写作技法指导,宽容,而是懦夫。“圆以待人”,
11、也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可饶恕的丧尽天良的人,则是放纵。所以,宽容本身,也是一门学问。 在我们的人生道路上,发生的绝不只像寓言中的两匹马之间这样简单的事。生活,往往纷繁复杂,又常常归于平淡。正因为宽容如水,纷繁才会变得纯净;正因为宽容似火,平淡才会被煅烧得日趋鲜明;更因为有这诗一般的宽容,人生才会充满艺术的气息,生命才得以永恒。,随文点评：,语文 专题十三： 写作技法指导,任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 (一)一个响亮的标题。 就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取出的核心立意,
12、并就此选取材料中的关键词加以组合而成的简洁短语或句子。标题的拟定尽量不用态度而用看法或观点,能运用约定俗成的词句加以改造更为上策,能标新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,达到了“闪亮登场”的效果。引述可以是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,语文 专题十三： 写作技法指导,而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由。有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第三步必然要阐述你的理由。阐述时一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,由具体到抽象等。如此
13、才能展示出思维的深广度。 (四)深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题的方法。另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简单的批驳等。尤其是反驳,可以预设反方,然后进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。 (五)联系实际,快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有,语文 专题十三： 写作技法指导,了现实意义,该文章就逊色许多。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必要的。但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应戛然而止,让人回味无穷。,技法点评：,语文 专题十三： 写作技法指导,题中材料贴近现实生活,材料中的问题也
14、是考生很可能会遇到的,具有很强的现实意义。本题可选的角度有很多,但如果用“提纯人格”的方法审题立意,更能符合材料的精神。由于环境发生变化,很多刚进入大学校园的学生往往会面临材料中出现的问题,如何与人交往也是需要认真思考与学习的课题。考生作文时,可先从“善良”“爱心”“尊重”“宽容”“拒绝”中选择一个观点,然后以之为写作中心,加以论证即可。,作文材料的关键词句即揭示命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句、开头句、结尾句,议论类材料中的观点句,抒情类材料中的收束句,往往是考生要把握的关键词句。,技法2 把握关键,典例2： 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 郑玉
15、侠是一个平凡的女送水工。初中未读完就因家境所迫打工谋生,但她始终不甘心,而是一边打工,一边自学高中课程与大学课程,还喜欢上了书法,可这些遭到了父母的反对,还有人认为她是不知天高地厚。三十多年来,她一直坚持练习书法,面对别人的讥讽和家人的反对,她很坦然,她认为这是自己一生的追求。她始终坚信一路走来,源自有梦,坚信“面朝大海,春暖花开”。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。,语文 专题十三： 写作技法指导,立意分析： 本题所选材料为时事人物材料。对材料作文进行审题,一定要先弄清材料内涵,然后从其内涵中选取一点作为自己的写作中心。从本材
16、料来看,它叙述的是郑玉侠的人生追求,没有深奥的字眼,人物事迹通俗易懂。从人物的精神层面来看,材料呈现的是社会正能量,对此,我们可以进行多方面的分析思考。具体来看,可以这样立意: 角度一：从她一直学习书法的角度分析,可立意为“人生要有追求”“懂得坚守”等。人要懂得坚守,有所追求,生活才会更精彩。如果没有追求,没有理想,没有目标,人将会迷失自己,会活得很空虚、迷茫。,语文 专题十三： 写作技法指导,角度二：从她初中未读完却自学高中、大学课程的角度分析,可立意为“人生要不畏困难”“敢于超越自我”等。人生之路,有很多的困难、挫折,只有不畏困难、敢于超越自我的人,才会有所成就。 角度三：从她不顾家人的反对和别人的讥讽的角度分析,可立意为“做真正的自己”“走自己的路”等。生活之中,自己的行为往往会受到别人的议论,只有敢于坚持自我,做真正的自己,才能取得成功。 角度四：从材料的整体来分析,可立意
