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1、20世纪的战争与和平 3.5 烽火连绵的局部战争高效演练 人民版选修31.(2016全国卷IT47)材料1965年,美国在越南的军事行动升级后,中国政府在加强对越南的军事援助的同时,向美国政府传递了一系列警示性信息,要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视,加强相互间的“信息传递”,努力理解中方的信息,并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中,美国表现出某种谨慎与克制,朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。1969年上台的尼克松政府,面对美国在越南问题上的困境,以及从亚洲收缩力量的需要,对美国的对外政策做出了重大调整,试图使之适合美国
2、力量的限度和新的国内国际条件。1973年,美国与北越在巴黎签订了协定,越南战争基本结束。摘编自陈兼、赫斯伯格越战初期中美之间特殊的“信息传递”等(1)根据材料并结合所学知识,简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。(2)根据材料并结合所学知识,分析美国结束越南战争的原因。【解析】第(1)题据中国“向美国政府传递了一系列警示性信息”,可得出中国政府有效的警示信息等;结合所学知识,从美国的战略重心在欧洲以及朝鲜战争的教训两方面分析。第(2)题,据材料美国从“亚洲收缩力量的需要”可得出美苏争霸中调整国际战略;结合所学知识,从美国国内的反战呼声,战争带来的经济负担,越南战争久拖未决、胜利
3、无望欲脱身等方面分析。答案:(1)冷战时期,美国的战略重心在欧洲;吸取朝鲜战争的教训;中国政府有效的警示信息;美国采取了避免直接冲突的一些措施。(2)国内反战运动的高涨;调整国际战略,改善与中国的关系;战争给经济造成巨大负担;战争胜利无望,欲从战争中脱身。2.阅读材料,回答问题。材料一战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始(也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻)。这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争美国打着“联合国军”的名义,其目标是遏制苏联的共产主义扩张。朝鲜战争材料二在此次
4、伊拉克问题上,美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭,导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕俄、法、德等世界主要国家和国际组织与美国矛盾和斗争的焦点已经由是否对伊动武这一具体问题上升到一个新的层面,即维护现行的国际体系、基本准则,还是接受美国强权政治、单边主义。伊拉克战争(1)根据材料一和所学知识,说明朝鲜战争与当时世界格局的关系。(2)根据上述材料,指出从朝鲜战争到伊拉克战争西欧国家与美国关系发生的变化,并结合所学知识指出这种变化给我们的启示。【解析】第(1)题据材料中关键信息“美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争其目标是遏制苏联的共产主义扩张”可知战争的背景为冷战,两大阵营的对峙,这导
5、致了战争的规模扩大;而朝鲜战争则是冷战下的一次局部热战;就结果而言,则导致了朝鲜半岛的分裂,亚洲的冷战对峙局面形成,从而加剧了冷战中的对抗。第(2)题第一问,提取材料中的关键信息“俄、法、德等世界主要国家和国际组织与美国矛盾和斗争的焦点是维护现行的国际体系、基本准则,还是接受美国强权政治、单边主义”可知新变化为资本主义阵营内西欧同美国发生矛盾,反对美国单边主义、强权政治;第二问这种变化的启示,一方面分析变化的原因构成启示,由于法德实力的增强,故启示为提升国家实力。另一方面,欧美关系从同一阵营到矛盾尖锐,说明没有永远的朋友与敌人,坚持独立自主原则等;此外在国际交往中加强合作也是对抗强权的一种思路
6、。答案:(1)关系:从战争的起因看,朝鲜战争是冷战的产物;从战争的过程看,朝鲜战争是从内战扩展到国际性的局部战争;从战争的结果看,进一步固化了朝鲜半岛的分裂局面和亚洲地区的冷战格局。(2)变化:西欧国家由依附美国与苏联对抗,到不再接受美国强权政治和单边主义。启示:注重经济发展,提升综合国力;坚持独立自主的外交原则;进一步加强区域的团结与合作。3.阅读材料,回答问题。材料一在海湾战争中,多国部队虽然与伊军在数量对比上不占优势,但多国部队调集的现代化装备数量却超过伊军许多倍:新式飞机数量比为131,攻击直升机数量比为161,在精确制导武器上多国部队拥有绝对优势。在拥有质量优势的部队面前,单纯的数量
7、对比已失去了意义。材料二“零伤亡”是近期局部战争发起者追求的目标。他们试图达到己方“零伤亡”。然而,尽管他们拥有高技术武器装备的优势,“零伤亡”也没有成为现实。对于作战地域内的平民百姓来说,造成的是更巨大的、惨痛的伤亡。(1)据材料一,概括海湾战争的特点。(2)据材料二,谈谈你对“局部战争”的认识。【解析】第(1)题注意利用材料一信息,从“新式飞机数量比为131,攻击直升机数量比为161”,可见多国部队以空中打击为主要手段;从“在精确制导武器上多国部队拥有绝对优势”,可见战争的信息化特点;从“在拥有质量优势的部队面前,单纯的数量对比已失去了意义”,反衬出这是一场高科技战争。第(2)题结合材料二
8、中信息,“对于作战地域内的平民百姓来说,造成的是更巨大的、惨痛的伤亡”,可见战争带来的灾难性的后果,进而得出应制止战争,维护和平的认识。答案:(1)特点:空中打击成为主要手段;战争形态向信息化发展;是一场高科技战争。(2)认识:局部战争同样给人类发展带来巨大灾难、破坏和威胁;应努力制止非正义战争,维护世界和平与安全。4.阅读下列材料,回答问题。材料一19世纪末,犹太人兴起“犹太复国运动”,要在巴勒斯坦重建犹太国家。得到英美大力支持。英国对该地区采取“分而治之”的政策。一方面允许阿拉伯人单独建国,另一方面又支持犹太人在巴勒斯坦复国。1917年11月英国外交大臣贝尔福发出“贝尔福宣言”,声称英国政
9、府“赞成在巴勒斯坦为犹太人建立一个民族家园,并尽最大的努力来达到此目的”。1947年联合国通过了巴勒斯坦分治决议,在巴勒斯坦地区建立独立的阿拉伯国家和犹太国家。1948年5月,以色列国成立。材料二第四次中东战争后,埃及总统萨达特在尼罗河畔休息时,一直冥思苦想,考虑如何尽早收复西奈半岛的广阔国土。在反思了中东战争后,他突然意识到问题的症结也许就在于阿拉伯人和犹太人之间从一开始就没能建立起起码的信任整整两代人受到的教育都是要把对方看作不共戴天的敌人。(1)根据材料一并结合所学知识分析导致中东地区矛盾冲突激烈的原因。(2)材料二中萨达特的思考有何积极意义?结合所学知识分析阻碍中东和平进程的因素。【解
10、析】第(1)题“阿拉伯人单独建国、犹太人在巴勒斯坦复国”反映了民族矛盾和宗教矛盾突出;中东问题依然存在说明了还有现实原因需要考虑:能源争夺和分治方案的不成熟。第(2)题第一问意义可结合材料“整整两代人受到的教育都是要把对方看作不共戴天的敌人”指出巴以冲突是长期文化教育下民族分歧严重的结果,因此积极意义是要消除这种分歧;第二问阻碍因素应从巴以自身角度、国际社会角度分析。答案:(1)历史原因:长期民族矛盾,宗教对立;领土和文化历史遗产归属的纠纷。现实原因:分治没有解决巴勒斯坦建国等问题;战略地位的重要和丰富的资源使之成为大国争夺之地。(2)意义:看到了巴以冲突的文化根源,意识到发展文化教育和交流对弥合民族分歧、消除民族敌对方面的重要作用。因素:巴以彼此间的分歧;西方大国的插手;极端民族主义分子与恐怖分子的威胁。4
