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1、江苏省扬州中学20182019学年度第二学期4月调研 高 二 历 史 （选 修） 2019.04本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）；试卷总分120分，考试时间100分钟。第卷 选择题（共60分）一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，合计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、单选题1春秋战国时期的儒家、道家和墨家都认为今不如昔，往往称颂夏、商、周“三代”，甚至希望回到原始社会，这表明上述思想家A代表没落的阶级B都提倡了仁政和民本C对现实政治不满D具有共同的政治理想2三国演义开篇叙述了东汉末年各地的灾害和异常的自然现象，比如青蛇降落、洛阳地震、雌鸡化雄、山岸崩
2、裂，随后蔡邕上书认为是宦官乱政的结果。对这种政治思想评述正确的是A反映了儒学天人感应的思想B最早产生于元末明初C主张儒、佛、道三教合一D抨击了君主专制制度3王阳明主张“致知格物”，并将其解释为“致吾心之良知于事事物物”，“格者，正也，正其不正以归正之谓也”。这表明他旨在A颠覆传统儒学的价值追求B维护程朱理学的正统地位C强化名教伦理的社会功能D倡导发奋读书以明理匡世4李贽讲“人必有私”，并说“势利之心，亦吾人禀赋之自然”“天下尽市道之交也”；黄宗羲说“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。盖皆本也。”这两种观点都A体现了重利轻义的价值取向B表达了反对君主专制的主观愿望C批判了理学家们的虚假说教D反映了
3、资本主义萌芽的时代特征515世纪末，金属活字印刷术传遍整个欧洲。路德准确地捕捉到新技术带来的传播方式革命，用一场“革命”换来了另一场“革命”的胜利。对此解读正确的是A印刷术促进新教思想传播B印刷革命是宗教改革必要条件C德国人发明了活字印刷术D科技进步与思想解放相互促进6据书林藻鉴卷九记载：“（宋四家）蔡胜在度，苏胜在趣，黄胜在韵，米胜在姿。”关于下图中书法艺术的表述，正确的是A体现当时书法艺术丰富多彩B书法艺术开始进入自觉阶段C表现了市民阶层的文化追求D反映书法艺术追求得意忘形7严复发表原强一文，指出：“今而图自强，非标本并治焉，固不可也标者何？收大权，练军实至于其本，则亦于民智、民力、民德三
4、者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。”由此可见严复更主张A倡导富国强兵B学习西方制度C突出中西差异D关注民众启蒙8胡适在谈新诗中写道：“初看起来，这都是文的形式方面的问题，算不得重要，却不知形式和内容有密切的关系。若想有一种新内容和新精神，不能不先打破那些束缚精神的枷锁镣铐。”由此可知，他旨在A废止文言文而推行白话文B废除格律诗推广新诗体C打破旧束缚促进思想解放D推翻旧制度建立新社会91920年5月，新青年发表了陈独秀在上海船务、栈房工界联合会的演讲。该演讲称：世界劳动者的觉悟计分两步。第一步觉悟是要求待遇，第二步觉悟是要求管理权，要求做工的劳力者管理政
5、治、军事、产业。这表明，此时马克思主义A正在与中国工人运动相结合B已成为中国共产党指导思想C解决了中国革命的道路问题D完成了中国化的第一次飞跃10孙中山说：“因此吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主义，则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织，以发扬国民之能力。盖惟国民党与民众深切结合之后，中国民族之真正自由与独立，始有可望也”。材料反映出孙中山的民族主义观是A要推翻以满洲贵族为主的清朝统治B主张反帝谋求民族的真正自由与独立C处理国内民族关系，体现民族平等思想D认识到工农阶级是中国革命的真正力量11逄先知、金冲及的毛泽东传中讲到：“从一九五六年二月十四日开始，到四月二十四日结束，（毛泽东）共听取国
6、务院三十四个部门的工作汇报这是毛泽东在建国后乃至在他一生中所作的规模最大、时间最长、周密而系统的经济工作调查。”毛泽东通过这一调查A积累了新民主主义社会的经济建设经验B致力于理顺经济建设过程中的重要关系C总结了近代以来革命斗争中的重大问题D提出了处理人民内部矛盾的方式和方法12“南方谈话”是在总结国内风波和国际变局、分析国内外形势发展和我们所面临挑战的基础上产生的，既有政治上的鲜明性和针对性，也有理论上的深刻性和创造性，它把邓小平理论提到了新的高度。这里的“新的高度”是指提出了A计划和市场都是发展经济的手段B和平与发展是当今世界两大主题C建设有中国特色社会主义D“一国两制”的科学构想13198
7、4年，新中国的又一重大科研试验取得了圆满成功后，科学家邓稼先欣喜地写下了“二十年来勇攀后，二代轻舟已过桥。”该诗反映的第一代“轻舟”A打破了美苏对核武器的垄断B标志中国开始进入航天时代C使中国掌握了载人航天技术D加速了国家信息化发展步伐14“教育还是要两条腿走路，大专院校是一条腿，各种半工半读和业余大学是一条腿。教育制度中的许多具体问题要认真研究，该恢复的恢复，能实行便实行。今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生。”邓小平的这一看法旨在A初步建成国民教育体系B推动教育领域的拨乱反正C实施“科教兴国”的战略D确立全面发展的教育方针15普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，
8、也是不存在的事物不存在的尺度。”他的思想A使人从神灵和自然的控制下开始觉醒B使人从基督教神学束缚中解放出来C使人第一次从哲学意义上发现了自我D使人开始冲破封建专制制度的束缚16西方近代某一时期的思想“作为对其所向往的人性的追求，将价值取向由神转向人，但它缺乏科学的基础，仍然无法摆脱神的羁绊”。这一时期的思想家A提倡现世幸福、反对禁欲主义B主张因信称义、抨击天主教会C反对君主专制、倡导民主法治D提倡天赋人权、力主社会契约17这场席卷全欧的思想运动以其富有理性的观念，唤醒欧洲各国乃至美国等国人民起来反对封建意识，反对教会权威，给处于黑暗统治中的人民以光明和希望。这次思想解放运动A旨在复兴古希腊罗马
9、文化B设计出资本主义的社会蓝图C反对罗马教皇兜售赎罪券D有力挑战了封建神学创世说181919年11月英国皇家学会会长汤姆逊致辞说：“爱因斯坦的相对论不是发现一个孤岛，而是发现了新的科学思想。”这种说法的主要依据是相对论A成功地解释物理学中光电效应现象B使人们对微观世界认识取得巨大进步C实现对自然规律的第一次理论概括D改变了人们对世界认识的角度和方式19“它能远距离传输，还能选择利用水力、燃料等多种资源生产，成本低廉。同时，它的重要意义不仅在于可以传输能量，而且还在于它可以传递信息。从它开始踏上近代技术舞台的时候起，就同时显示了它为社会充当动脉和神经的双重职能。”材料反映的科技成就A率先应用于新
10、兴棉纺织业B使人类社会进入蒸汽时代C促进了互联网技术的发展D推动电力工业的建立发展20雅斯贝尔斯曾经提出：“经历了两次世界大战的欧洲知识分子，开始怀疑自己的文化，反思科学的发达并不一定能带来历史的进步，相反倒有可能将人类囿于技术的异己力量之中。”下列作品风格与此最贴近的是 A B C D第卷 非选择题（共60分）二、非选择题：本大题共5小题，合计60分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。1【历史上重大改革回眸】（11分）孝文帝改革促进北方经济的恢复和发展，是我国历史上影响深远的一次重要改革。阅读下列材料：材料一 田归国家所有，按户按口分配。男子十五岁以上，受露田四十亩，桑田二十亩；妇人受露
11、田二十亩。年满七十岁，还田于官。桑田为世业，不还官。露田和桑田均不得买卖。对于奴婢和壮牛受田亦有规定。地方官吏各随在职地区给予公田，任职高低，所给公田亦有规定。其次，又相应地制定了定额赋税制度，按户纳税。中华文明史卷二材料二 493年，孝文帝先利用卜筮制造舆论，令太常卿斋卜，筮以南伐之事，遇“革”，他立即说：“顺天应人之卦也！”群臣果被慑服，会中，元澄稍露异见，他即厉声驳斥。会后，单独召见元澄时他又温言说：“明堂之忿，恐人人竞言沮我大计，故以声色怖文武耳。”他与元澄坦诚相商，终于达成了共识。据朱兴和略论北魏孝文帝改革中的朝议材料三 魏孝文帝的厉行改革，读史的人都说他是失策。这种观察，也是谬误了
12、的。议论他的人，不过说他是：从此以后就同化于汉族，失掉本来雄武的特质。然而不如此，难道想永远凭籍武力和汉族相持么？总而言之，以塞外游牧的民族，侵入中国，其结果和汉族同化而融合是不可避免的。吕思勉中国通史完成下列要求：（1） 据材料一概括孝文帝改革的措施，并结合所学分析其影响。（4分）（2） 据材料二，归纳孝文帝为减少迁都阻力而采取的策略。（3分）（3）材料三的作者是如何评价孝文帝改革的？综合上述材料，谈谈你对改革的认识。（4分）22.【历史上重大改革回眸】（12分）1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。阅读下列材料： 材料 战争进一步加剧了俄国国内的阶级矛盾，爆发了席卷全国的农民运动，迫
13、使沙皇政府走上了“自上而下”的改革道路。1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。为适应新的经济关系，又对政治上层建筑作了局部调整。这些变革毕竟促进了俄国资本主义的发展。因此，农奴制的废除成为俄国社会历史上的一个重大转折点。 摘编自吴于廑、齐世荣世界史近代史编完成下列要求：（1）材料中的“战争”是什么？据材料并结合所学知识，分析这场战争给俄国带来的影 响。（6分）（2）据材料并结合所学知识，指出农奴制废除后，俄国在“政治上层建筑”上进行了哪 些调整？（4分）（3）据材料并结合所学知
14、识，谈谈你对“农奴制的废除成为俄国社会历史上的一个重大 转折点”的理解。（2分）23【历史上重大改革回眸】（13分）明治维新深刻地改变了日本，其影响更波及整个东亚地区。阅读下列材料：材料 1871年，日本政府派遣岩仓具视率领使节团出访欧美，主要目的是与列强谈判，希望各国宽免与日本签订的不平等条约。使节团的另一项任务是考察列强国情，作为维新的参考19世纪，国与国之间完全奉行丛林法则，岩仓使节团不断碰壁，没有一个西方列强愿意宽免对日本的不平等条约。身为副使的大久保利通苦恼之余，逐渐为欧美各国的富强所倾倒；在美国，方兴未艾的现代教育向新大陆辐射着层出不穷的技术革新和一往无前的奋斗激情；在英国，“世界工厂”支撑着“日不落帝国”空前的强大和自信；在德国，“铁血首相”俾斯麦向东方来客耳提面命地传授了“强权即公理”的外交秘籍。上述三国的经验分别成为了后来明治日本普及教育、发展工业和武力扩张的重要参考。明治维新150年：最后的武士完成下列要求：（1） 据材料并结合所学知识，从工业、教育、政治三方面说明日本是如何借鉴欧美国家经验的？（5分）（2） 结合所
