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1、课题培养良好的学习习惯（）课型养成课教学目标、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。重点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。难点知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。教学模式教具教学方法讲授，讨论、练习教学步骤教师活动学生活动第一课时一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言、观察第页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么
2、？、这时我们小朋友应该怎样？（板书：专心倾听，勇于发言）学生齐读。二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言、看第、幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？、让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。三、训练举手发言、上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。、在讨论中，老师相机点拨：、一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？1、第幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。2、学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。告诉学生：竖排版的字
3、应先读右边，再读左边。1、观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。有不懂的地方要敢于提问。注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。教学步骤小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。四、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。第二课时一、看图，导入新课、出示第、页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。、讨论交流，弄清图意。继续练习正确的写字姿势。二、训练正确的写字姿势、出示写字姿势歌：、看图联系写字姿势歌，训练写字姿势：出示第
4、页上面六角形框内的一幅图：出示第页左下的一幅图：过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？训练写字姿势。、评析错误写字姿势：师做，生评三、找出相通处，训练读书姿势、出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？、指名说。、小结：、复习读书姿势歌，小黑板齐读。、摆好读书姿势，师巡视，同桌互查。四、举行读写仪式，再次训练读写姿势、刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做，从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势
5、，读好竖，写好字。、先摆好读书姿势，再做写字姿势。五、总结（在家也要注意）2、发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但做不必强求整齐划一。发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。（板书：认真写铅笔字）学写字，要记牢：头正腰直腿放好。五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。（1）请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。4、小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，课本和练习本放在正前方。教学步骤
6、第三课时一、导入新课二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的、看第页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么。老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？指名说。、老师黑板上的字写得怎么样？三、指导学生写好字、过渡：老师的字十分漂亮，让人看了很舒服。小朋友们想不想写一手好字？、看第页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。、小朋友们，我们一起来看第页下面的图。说说图上小朋友写的字怎么样？、小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字怎么样。四、总结，练写铅笔字、总结仿影要求做到：一看，二想，三写。写完后，认真对照，总结得失，注意保持本面整洁。、课堂作
7、业，让学生描红、仿影、临写。、教师巡查，指导。、展示优秀作业。上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。2、指名说。背写字姿势歌小结：要想写好字，首先要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字习惯。3、指名说。小结：我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。4、指名说。教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。板书设计培养良好的学习习惯（2）专心倾听，勇于发言认真写铅笔字学写字，要记牢：头正腰直腿放好。五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。课题识字1课型新授课教学目标、学会本课生
8、字个，绿线内的个生字只识不写，认识个偏旁；、按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；、朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。重点识字、写字难点识字、写字教学模式教具挂图、录音机、生字卡教学方法感悟、细听、表达教学步骤教师活动学生活动第一课时一、创设情境，激发兴趣、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？、播放春天在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。二、图文结合，认知词语、语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春
9、天在哪儿，你能找到吗？2、根据学生回答，相机出示词语。（教师同时在黑板上贴出大幅情境图）教学步骤 过渡：小朋友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？游戏：你能用这些词语来说一句话或许一段话吗？二、借助拼音，读准字音、自读课文，看清音节，读准字音。 、小组内开火车读词。 、全班认读词语。三、朗读课文，整体感受美景 、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。 、同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。 、以小组形式交流汇报读课文情况。 四、写字指导 出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。 、认
10、读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。 、学习新偏旁。 、笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 、 学生描红书中生字，并在习字册上描红、仿影、临写。第二教时一、检查复习，巩固旧知 、认读生字、词语卡片。 、朗读、背诵课文。 春风：春天的风有什么特点？ 春雨：春天的雨是怎样的？ 嫩芽：谁来说说嫩芽是什么样子的？ 布谷：你见过吗？ 梨花、杏花、桃花：图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？认识“日”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“日”的字多与太阳有关。教学步骤二、写字指导 、出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。、学习新偏旁。认识“草字头”、“木字旁”，书
11、写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“草字头”的字多与花草植物有关，含有“木字旁”的字多与树木有关。、学生看笔顺记忆生字笔顺。 、重点反馈“芽”“树”“梨”的笔顺。 、学生仔细观察生字在田字格中的位置。 、教师重点点拨并范写“芽”“树”“梨”。 、学生在书上描红，在习字册上描红、仿影、临写生字。 三、语文实践活动 课外让学生采用多种途径，收集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。（先带拼音读字词，再去拼音读字词）板书设计识字1相机出示生字卡片课题识字2课型新授课教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识6个偏旁。2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知
12、识，积累词汇。3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。重点能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。难点正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。教学模式教具教学挂图、词卡、录音机教学方法听、读、写、背教学步骤教师活动学生活动第一课时一、 导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2二、 图文结合，学词语1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？（板书课题）教学步骤2、根据学生的回答，
13、教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。指名读、齐读。（2）介绍一点相关的篮球知识。足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。（2）你了解些有关排球的知识。竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。跳高、跳远 （1）读准生字的字音，齐读词语。（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。第二课时一、 朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。2、归类朗读词串。二、 教学生字1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。（2）指读、开火车读、齐读。（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。游泳、射击、登山（1）读准生字词的读音。（2） 指名读、开火车读齐读。（3）你了解这几种体育项目吗？教学步骤 2、“竞”：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想
