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1、模块专题(四)知识板块(一)辩证唯物论和认识论本知识板块重点把握4对关系：物质和意识的辩证关系、规律的客观性和主观能动性的关系、实践和认识的辩证关系、认识的反复性和无限性的关系等。(1)唯物论常考的知识点主要有：世界的物质性、物质和意识的辩证关系、意识的能动作用、规律的客观性和主观能动性的辩证关系、一切从实际出发、实事求是等。(2)认识论常考的知识点主要有：实践的含义和特点、实践和认识的关系、真理的标准和特点、认识的反复性和无限性等。 一、物质和意识的辩证关系1物质决定意识原理世界是统一的物质世界，物质决定意识。方法论一切从实际出发，实事求是。实际运用(1)一般来说，材料中出现“事实，现象、现
2、状，情况、状况，国情、形势等词语”是关于物质具体形态的描述。(2)判断“物质决定意识”常用词句：因时因地制宜；从实际出发；依据、根据情况；在形势下；符合实际；在现状上；各地各部门；适时等。2意识的能动作用原理人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性，具有自觉选择性和主动创造性。人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。方法论要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。实际运用(1)当材料中有涉及“人们有能力认识事物或认识了事物的本质规律；制定了方案、计
3、划；获得了认识上的理论与发展”时一般体现能动地认识世界。(2)当材料中有涉及“高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志；认识对事物(包括人、事、社会)的影响或作用”时一般体现能动地改造世界。二、规律的客观性与发挥主观能动性的关系原理尊重客观规律离不开发挥主观能动性，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。方法论要求我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。反对错误倾向反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性、忽视人的主观能动性、无所作为的机械
4、唯物主义错误。三、实践和认识的辩证关系1实践是认识的基础(即实践决定认识)原理实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的。方法论要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。实际运用(1)首先要能在材料中找到相关性的动词，如：深入实际，走访，座谈，问卷调查等。(2)区分：在实际中得到了什么认识(实践是认识的唯一来源)；认识进一步提高了(实践是认识发展的动力)；认识结果得到证实(实践是检验认识的真理性的唯一标准)；把认识应用到了实际中去(实践是认识的目的)。2认识对实践具有反作用原理认识对实践具
5、有反作用，正确的认识科学理论对于人们的实践活动有巨大的指导和推动作用。方法论重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。实际运用材料中涉及理论的指导、科学发展观的指引等词体现了认识的指导作用。四、认识的反复性和无限性原理认识具有反复性、无限性、上升性，人的认识是波浪式前进、螺旋式上升的。方法论要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。实际运用说明中国特色社会主义建设的新认识、新探索，人类在认识和研究自然和社会过程中要不断深化、发展。材料中一个认识在原有基础上经过多次修改、内容不断丰富完善等。知识板块(二)唯物辩证法本知识板块，宏观上一定把握好辩证法的
6、两个总特征、辩证法的实质与核心、辩证法的革命批判精神等，微观上要把握好联系的客观性和多样性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性与特殊性的关系、具体问题具体分析、辩证的否定观等知识。本部分内容一直是高考的重点。从命题内容上看，重视重点原理与方法论的考查，联系的普遍性、整体与部分的关系、量变与质变的辩证关系、对立统一、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、具体问题具体分析、主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系在高考中所占比重较大。 一、坚持联系的观点1联系的普遍性原理联系是普遍的，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。方法论联系的
7、普遍性原理，要求我们要用联系的观点看问题。2联系的客观性原理联系是事物本身固有的，是不以人的意志为转移的。方法论要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系。改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。3联系的多样性原理世界上的事物千差万别。事物的联系也是多种多样的。方法论要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点、条件为转移。4整体和部分的辩证关系原理(1)整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分服从和服务于整体。(2)部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；部分也不能离
8、开整体，整体的功能、状态及其变化也会影响到部分。方法论(1)树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。(2)重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。5系统优化的方法原理系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。方法论系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。统筹考虑，优化组合。二、坚持发展的观点1发展的普遍性和实质原理世界上一切事物都处在变化发展之中，发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和
9、旧事物的灭亡。方法论要求我们要用发展的观点去看问题。2前进性与曲折性的统一事物发展的途径原理事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的(在前进中有曲折，在曲折中向前进)，这是一切新事物发展的途径。方法论我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要准备走曲折的路。实际运用理解材料时注意其中关键词句，如：长期性与艰巨性、复杂性从而取得了成功、荣誉；挫折成就；奋斗、艰辛，艰辛孕育新的发展。3量变和质变辩证关系事物发展的状态原理事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量
10、变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。方法论(1)积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。(2)要不失时机地促成质变，实现事物的飞跃。实际运用一般有以下词语明示或暗示：一步一步、一点一滴；从我做起、从现在做起、从小事做起；分步走，分阶段、步骤；锲而不舍，金石可镂；不积无以成；持之以恒；循序渐进；日积月累；水到渠成；结构调整；没有人能随随便便成功；急于求成，欲速则不达等。三、矛盾分析法1矛盾具有斗争性和同一性(即对立统一)原理世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性，二者是始终不可分割的。
11、方法论要一分为二、全面地看问题；要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立。实际运用题目材料中一定要同时存在着相反相成、相辅相成的双方。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；“在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见”；让人欢喜让人愁；有利有弊等。2矛盾的普遍性、客观性原理矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中(即事事有矛盾)，并且贯穿于每一事物发展过程的始终(即时时有矛盾)。矛盾又是事物自身所固有的，不以人的意志为转移的，是客观的。方法论要坚持一分为二的分析方法、全面地看问题，防止片面性。要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。实际运用一般来说，材料中出现“一
12、方面另一方面”；“既又”；“和”；“同时”；“但是”；“兼顾”(或“统筹”)等词眼或意思，说明要坚持一分为二的分析方法。3矛盾的特殊性原理矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。方法论这要求我们要做到具体问题具体分析。反对错误倾向反对不对事物作具体分析，搞形而上学的“一风吹”“一刀切”。实际运用(1)具体问题具体分析体现了唯物论与辩证法的有机统一。如果设问没有限定是唯物论和辩证法，那么选用了“具体问题具体分析”都可以用“一切从实际出发”原理及方法论。(2)材料中如果出现以下两类情况都体现了具体问题具体分析：“特点、特色、特征、分类、分别、各地、各部门、具体(不同)情况、具体实际”等词语。因材施教
13、；因地制宜；入乡随俗；看菜吃饭；量体裁衣；对症下药；一把钥匙开一把锁等成语俗语。(3)违背该原理的反面观点(千篇一律地对待矛盾)：一刀切、生吞活剥、生搬硬套、抱薪救火、火上浇油、粗枝大叶、张冠李戴、良莠不分；不分青红皂白，各打五十大板；照猫画虎等。4矛盾普遍性和特殊性相统一原理矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。方法论坚持矛盾普遍性与特殊性的具体的历史的统一。实际运用“坚持一般号召和个别指导相结合”、“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”等工作方法；试验、
14、推广经验要结合实际、先进事迹报告；同病异治或异病同治；只有民族的，才是世界的；既是民族的又是世界的。针对部分地区，观察形成报告认识、理论、政策用来指导实践等。5主要矛盾和次要矛盾原理(1)主要矛盾处于支配地位和起决定作用；(2)次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决。二者在一定条件下可以相互转化。方法论坚持两点论和重点论的统一。办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。反对错误倾向反对主次不分，平均用力，“眉毛胡子一把抓”；或者只抓一点不计其余，“单打一”的错误观点。实际运用(1)抓材料中的关键词：如“中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要
15、任务、集中力量、根本(主要)任务”等。(2)体现主次矛盾的俗语：牵牛要牵牛鼻子；力气要用在节骨眼上、工作做到点子上、好钢用在刀刃上、蛇打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；提纲挈领；国企改革中“抓大放小，有所为有所不为”。“眉毛胡子一把撅”；捡了芝麻丢了西瓜等。学会弹钢琴，防止单打一；荷花好看也要绿叶扶持；一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮。6矛盾的主要方面和次要方面原理事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。方法论既要着重把握矛盾的主要方面，分清主流，又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。坚持两点论和重点论的统一。实际运用(1)提醒：矛盾的主要方面一般适用于“看问题”。在认识、评价事物，尤其是认识评价判断事物的性质、利弊、优劣、功过方面。(2)把握关键性词语：性质、本质(实质)、主流、方向、主体(主导)、总
