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1、班级： 姓名： 小组： 评价： 让地理走进生活 导学案【学习目标】1 感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。2 初步懂得具备地理观念的重要性。【使用说明与学法指导】1 课前充分预习，熟悉活动题内容，以备上课集中讨论。2 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。【学习过程】课前预知-我自信 我能行小组讨论：1、今天是同学们在初中学习的第一节地理课。同学们了解地理吗？知道在地理课上会学习哪些内容吗？ 2、在第一节地理课上，你们最想知道的是什么呢？合作探究-我参与 我快乐一、生活离不开地理1、请同学们按照自己对“地理”的理解，列举一些属于“地理”的事物和现象。
2、活动一、完成P.2读图活动。活动二、完成P.3读图活动。活动三、完成P.4读图活动。2、表达交流：地理与我们的生活有怎样的联系？二、怎样学好地理1、在日常生活中如何做到善于观察。2、在日常学习生活中可以通过哪些方式了解并积累知识。3、 勇于探究主要应注重哪两个环节。三、当堂检测：1、2008年奥运会在 (城市)举行，此城市所在大洲是 ，在 半球。2、一年内有 、 、 、 四季，思考为什么会有四季的变化。3、如果寒假到北京旅游，你乘坐的交通工具是 ，思考：你应准备哪些物品？ 。4、你最喜欢吃的水果是 ，它的产地是 。5、如果开展滑雪体育活动，应开展的地方是 。6、本地人的主食是 ，主要粮食作物是
3、 。7、人类的生产活动不能随心所欲，要受到 的影响制约，农业生产必须 。8、要在本地兴建工业企业要考虑到 、 、 、 和交通运输条件，例如，服装厂可靠近城镇。9、北方民居多平房，南方民居多人字形屋顶房，这跟 条件有关。10、我们生活在地理环境中，地理就在我们身边，你能举两个有关地理的例子吗? 收获之窗-我努力 我充实通过对本章内容的学习，你们认为地理有用吗？能否用自己的语言举例说明什么是“地理”。班级： 姓名： 小组： 评价： 七年级上册 第一章 认识地球第1节 地球的形状与大小 导学案制作人：黄 瑞【学习目标】知识与技能1 了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小； 知道地球是一
4、个不规则的球体。2 记住地球最大的周长，平均半径，表面积。过程与方法初步学会观察各种示意图，说明地球的形状。情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。【重点】：地球的形状、大小。【使用说明与学法指导】1 认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。2 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。【学习过程】一、自主学习：（一）导入：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、在古代，关于地球的形状存在着“ ”与“ ”的假说。2、读图1.4回答：麦
5、哲伦环球航行从 出发，经过 洋，饶过南美大陆南端的海峡，进入 洋，1521年到达 群岛，向西穿过 洋，饶过非洲南端的 角，终于在1552年9月回到西班牙，完成环球航行。于3、地球的形状是个 。地球的平均半径是 千米，地球表面积 亿平方千米，最大周长约 万千米。二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？三、当堂检测：1在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ）A太阳东升西落 B站得高，看得远 C水往低处流 D日全食2下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是
6、（ ）A自古以来，人们就认为地球是一个球体。B麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。C太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。D直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的3“坐地日行八万里”中的地是指：（ ）A北极点 B南极点 C赤道任上一点 D地球上任一点4经过测算，地球的平均半径为（ ）。A 6375千米 B 6371千米 C 6378千米 D 6336千米5如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？四、课堂小结：（这节课你学到了哪些知识）小组总结。五、布置作业：六、预习指导：新课标第一网1、了解经、纬线的定义。2、观察地球
7、仪了解经度、纬度的特点。3、能根据经纬网确定某点的位置。班级： 姓名： 小组： 评价： 七年级上册 第一章 认识地球第2节 地球仪 导学案制作人：黄 瑞【学习目标】知识与技能1、了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。2、合作研究经度、纬度的划分规律，确认经度、纬度的读写方法。3、学会正确使用地球仪，能利用经纬网确定地表任意地理事物的方位。过程与方法：通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。情感态度与价值观：通过小组合作,培养学生参与意识、合作态度及对地理知识的探索精神。【重难点】：经度、纬度的划分；利用经纬网确定地理事物的位置。【使用说明与学法指导】新课标
8、第一网1 认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。2 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。【学习过程】一、自主学习：1、地球仪是地球的 。地轴是地球的 。纬线是与地轴 并环绕地球一周的 ，地球仪上可画出 条纬线， 经线是连接 并且与纬线垂直相交的 。地球仪上可画出 条经线，北极是 。南极是 。2、纬度的划分：以赤道为0纬线为界，以北为北纬，字母代号为_ ，以南为南纬，字母代号为_ 。纬度的变化规律是从_ 向两极逐渐增大至_ 。3、经度的划分：以本初子午线为0经线为界，以东为东经，字母代号为_，以西为西经，字母代号为_。经度的变化规律
9、：从_向东向西逐渐增大至_。4、南北半球的分界线：_，东西半球的分界线：_ 。二、合作、探究、展示：1、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？南北极点是如何确定的？2、观察地球仪上的经线和纬线（书P12图1.9、图1.10）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2） 比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格 纬线 经 线定 义与地轴 并且环绕地球 的圆圈。连接 两极并与纬线 相交的半圆。圆弧状况长 度长度 ， 最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。所有长度 指示方向 方向 方向数 量无 数 条无 数 条3、读下图或观察地
10、球仪上的经线和纬线（书P13图1.11图1.12）回答下列问题：经度和纬度是如何划分的？找出赤道、160E和20W组成的经线圈，明确南北半球和东西半球的划分界线。在图中用红笔标出。指出北纬20，西经40是图中的哪个点？图中的B点的经纬度数是 ， 。4小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑，邀请小明暑假期间到经度116、纬度40的地方参加地理夏令营活动。信中所写的的地点在哪里？请帮助小明在地球仪上找一找这个地方，看看是否有什么差错。由此你获得什么结论？5.在地球仪上，按下表中列出的经纬度，找出该经纬度附近的一座大城市的名称，或者按表中的地名，找出该地点的大致经纬度。经度纬度
11、地名地名经度纬度117E39N天津上海121E31N123W49N伦敦151E32S纽约三、当堂检测：1读图，回答下列问题写出图中A、B、C三点的经纬度：A ；B C 。从东西半球看：B 半球；C 半球。2选择题：甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿40E和40W向北前进，则可能：（ ）A 他们在北极相遇 B 在赤道上他们之间相距最近C 他们之间的距离始终不变 D 他们可能在南极再相会某地以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，该地点是（ ）A 西经20和赤道的交点 B 东经160和赤道的交点C 经度0和赤道的交点 D 经度180和赤道的交点一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（ ）A O纬线上 B O经线上 C 北纬90 D 南极点关于经线的叙述，正确的是（ ）。A两条正相对的经线可组成一个经线圈
