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1、 姓 名 准考证号.绝密启用前2018届高中毕业班联考（三）语 文1.答题前，考生务必将自己的姓名和座位号写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试題卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。 著名物理学家史蒂芬霍金曾言，“创造人工智能可能是人类文明史上最伟大的事件，但也可能是最后一个人。”人工智能的正向作用有目共睹，但它将人类遭遇怎样的伦理困境?人工智能是福
2、是祸？ 变革总是充满争议的。人类不断造物的漫漫历史中，每一项变革性技术的问世，总会引发人们一轮又一轮激烈争论，争论的焦点主要不是技术，而是由此可能带来的未知风险和伦理因境。这是必要的，它反映了人对自身性质、地位、价值的严肃思考。 人工智能可能给人类社会带来顧夜性的变革，它的发展必须有伦理的介入和匡正。但是，对于技术，过度期待不可行，深度忧虑亦不可取。技术本身无善恶，这把双刃剑剑指何方取决于人类自身。人的大脑是一个通用的智能系统，可以举一反三、融会贯通。与之相比，当前人工智能仍很“稚嫩”，能理解人类的情感文化，拥有智慧、情商，会推理、“算计”的强人工智能尚只存在于银幕中的虚构世界里。如果因为前方
3、可能存在危险，就停止向前探索的步伐，人类不可能拥有如此丰富多元的今天，也无法创造出更多可能性的明天。 但是，现代科技的不可逆性，也警示我们不能随便拿人类的命运冒险。在人工智能，推进中要注入人文理性，坚持“科技以人为本”的基本原则，伦理学家、人类学家、哲学家等学术各界和社会公众都要积极参与其中。而为了防止技术被某些利益团体利用或造成新的社会不公，除了强调科学家和科学共同体遵守道德义务外，政府的管控、法律的约束不能缺位。要让技术的发展始终在一个社会开放的空间中进行，防止黑箱操作出。 人类制造工具而工具让我们走得更远。人工智能初显的应用前景令人欢欣鼓舞。它的长远化应用，将是全球新一轮产业革命的引爆点
4、。无论是德国的工业4.0，美国的”再工业化”战略,还是我国十九大报告部署的“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合”，都反映出各国对人工智能的高度重视。毕竟，在这场新的技术革命中，谁抢占先机，谁就能获得新一轮产业革命的主动权。 毫无疑问，人工智能越向前发展，人类面临的伦理问题也会越尖锐。但是，技术应用有禁区，科学探索无止境。发展人工智能技术的同时应重视相关伦理问题的思考研究，但是， 同时要避免过度敏感。播种善因、规避恶意，才是更加理性的作为。面对人工智能发展道路上接踵而来的问题、挑战，我们要做的，就是努力把控好技术发展的方向，让它造福人类、造福自然。（摘编自马丽霞AI探索虽无止境，但应
5、用有禁区)注：人工智能（Artificial Intelligence)的英文缩写。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.由变革性技术带来的关于未知风险和伦理困境的争论是必要的，这反映了人对自身性质、地位、价值的严肃思考。B.在银幕中的虚构世界里出现的强人工智能在目前尚不存在，但只要人工智能继续向前发展，强人工智能就会出现。C.智能的发展不仅要有伦理的介人和匡正，因为它会给人类社会带来颠覆性的。D.人工智能只是人类制造的工具，所以无论它发展到什么程度，永远会服务于人类。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章第一段用霍金的话引出了论题“人工智能给人类带来
6、巨大便利的同时，也可能会使人类遭遇伦理困境”。B.文章第五段通过举例，论述了各国对人工智能高度重视的原因是谁抢占了人工智能的先机，谁就能获得主动权。C.作者从人工智能可能给人类社会带来的巨变和现代科技的不可逆性两个方面分析得出，人工智能的发展必须有伦理的介人和匡正，还要注人人文理性。D.文章围绕“人工智能”这个中心论题.开篇提出问题，然后从不同角度加以分析论证，最后得出结论。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.技术本无善恶，所以人工智能给人类带来的是福还是祸，取决于人类自己如何开发和利用。B人工智能将掌控人类未来的生活，甚至影响一个国家未来的竞争实力，它受到了各国的高度重视。C
7、.要防止人工智能的黑箱操作，除科学家和科学共同体要遵守道德义务外，政府的管控、法律的约束也不能缺位。D.人工智能发展的同时，也带来了人类对人工智能与人类伦理关系的思考和忧虑，这些忧虑反过来促进了人类对合理利用人工智能的思考。(二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。河之女铁凝 我是来这里寻找山桃花的。二十年前一位老乡就告诉过我：“看山桃开花，那得等清明。”于是我记住了清明，脑子里常浮现着一个山桃的世界。那是一山的火吧，一山的粉红吧？ 我决定不再耽误第二十个清明。于是，我踏着今年的节令来到这里，却没有看见山桃开花。我坚信自己总能看见山桃花。 每天当及光洒遍这山和谷
8、时，我便沿一条绕山的河走起来，这河便是绕山而行的拒马河。这河不知到底铙过了多少山的阻拦，谢绝了多少山的挽留，只在一路欢唱向前。它唱得欢乐而坚韧，不达目的决不回头。 一条散漫的河，一条多弯的河。每过一个弯，你瞩前都是一个新奇的世界。那是浩瀚的鹅卵石滩，拳头大的鸡蛋大的鹅卵石，从地铺上了天，河水在这里变作无数条涓涓细流漫石 而过；那是白沙的岸，有白沙作衬，本来明澄的河水忽而变得艳蓝，宛若河颜色正在书写这沙滩；那是草和蒿的原，革和蒿以这水滋养着自己，难怪它们茂密得使你不见地面，是绿的毡吧。总有你再也绕不过去的时候，那是山的峡谷。峡谷把水兜起来，水才变得深不可测。然而河的歌喑哑了，河实在受不住这山的大
9、包大揽。河与石壁冲撞着，石壁上翱卷起浪花。那是河的哭嚎吧，那是河的呐喊吧。只有这时你才不得不另辟蹊径，或是翻过一条本来无路的山，或是走出十里八里的迁回路，重新去寻找河的踪迹。你终于找到了，你面前终于又是一个新的天地。 这当是一个全新的天地。它不似滩，不似岸，不似原，是一河的女人，千姿百态，裸着自己，有的将脚和头潜入沙中，露出沙面的仅是一个臀；有的反努双手将自己倒弓着身子埋进沙里，露着的是小腹。侧着的肩，侧着的髋，朝天的脸.你不能不为眼前这风景所惊呆，呆立半天你才会明白，这原本是一河石头，哪有什么女人。那突起的俱是石：白的石， 黄“石”粉的石。那凹陷的俱是沙：成窝儿的沙，流成皱褶的沙，平缓的沙。
10、然而这实在又是人，是一河的女人，不然惊呆你的为什么是一河柔韧？ 是这一河石头一河女人，使我又想起了二十年前这一句话。我怀着强烈的欲望，想去证实一下我的记忆于是在河的高处，大山的皱褶里，我来到一个先前曾经住过的村子。一位熟悉的大嫂把我引进她的家中，我记起了那时她分明还有一位婆婆。一个家里只有这两个女人，现在媳妇脸上也爬满了皱褶，婆婆的脸简直变成了一张皱纹捏成的脸。她不能再盘腿了，猶在被窝里，露着青黄的肩胛骨。我对婆婆说差不多是凑近她的耳朵喊：您是说过河里没规矩这句话吧？”1 婆婆一下就听懂了，用被头把裸着的肩胛骨盖盖，把脸转向我说：那是我们年幼那工夫。” “您也下过河？”我迫不及待地问。 “怎么
11、没有？”她说：“看见那个匣子了吗？” 婆婆的头在枕头上活动了 一下，示意我去注意一只摆在迎门桌上的梳妆匣子。我知道这是婆婆出嫁时的嫁妆，我把这匣子抱到婆婆眼前，说：“上次我来，就见过它。”婆婆说：“那时候我十六。是我爹从龙门集上挑的，龙门逢五排十大集。” “您是说十六岁过的门？我问。 “可不，过门后就和姐妹下河。我娘家在山那边没河。那阵子.谁没打年幼时过过？打，闹，威着哪！” 婆婆闭起双眼不再和我说话，我只和媳妇作了告别。临出门，我没忘记把婆婆的梳妆匣放回原处，并告诉媳妇只要我进山，一定来看她们。 走出她们的家，我深作着自己的呼吸：为什么面对一河石头，人非要肃然起敬不可；为什么面对一河石头，人
12、会感到自己的蘇龊a因为那里留住的是女人的青春，是女人那 “疯”。有了这河里的自己，她们就不再惧怕暮年这个蜷曲着的自己，裸露着肩胛骨的自己。 因为地们在河里“我”过也值了。 二十年后的今天，我知道这里正盛传着一个新名词：旅游。城市的女人和男人都为着旅游而来到这里。他们打着太阳伞，穿着“耐克”，面对这无尽的山，多弯的河，唱着“不管是西北风还是东南风都是我的歌”也有发现这一河石头的，有时你站在山之巅遥望这河，石头上尽是红的衣、绿的伞。也有女人在河里“疵”，但邵是五颜六色的斑斑点点，人实在无法面对这五顏六色的斑斑点点肃然起敬。有人喝完可乐，把易拉罐狠命向远处投，石头上泛着尖历的回响。（节选自铁凝散文精
13、品赏析）4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分）A.文章开头写自己寻找山桃花未遇，却意外看到了拒马河，巧妙引出下文，使文章有波澜，引人入胜。B.作者在前文中饱含着对大自然及生活的深情，用一双慧眼，于凝眸处发现生活中的一道道风景，展现了美好与纯朴。C.作者运用比喻、拟人、排比、反复、设问等多种修辞来描写拒马河的石头，展现了拒马河石头给人带来的震撼。D.本文以细腻、唯美的笔调，反映了作者对生活、对生命、对自然的感性认知和理性思考，具有自然、优美、直达人心的魅力。5.请谈谈对文中划线句子的理解。（5分）6.文章以“河之女”为标题，第四段却描写了 “拒马河”，为什么？（6分）
14、(三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。 材料一: 2016年11月30日，教育部、国家旅游局等11个部门共同出台（关于推进中小学研学旅行的意见（以下简称意见)。该意见已正式为“研学旅行”的内涵正名，即由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体相结合“校外教育活动。 在参加过研学旅4的受访者中，70%左右的人通过学校和教育机构参与研学旅行。从参加研学旅行的意愿调查来看，70%的人期望旅行时长是6-10天，人均花费能接受在3000 -10000元的所占比例达88%,各区城主要热门旅游城市愿意参与研学旅行的比例基本达到 7
15、0%以上。 随着研学旅行成为在校学生的刚需，未来3-5年内研学旅行的学校渗透率将迅速提升，市场规模将进一步扩大。未来，学校、留学中介和培训机构、旅行社等相关企业跨界融合将成为研学旅行发展的主打方向。(摘编自2017年10月 研究成果发布)材料二 ： (资料来源于2017年8月研学旅游大数据报告 )材料三： 研学旅行首先要教会学生学会与人相处和团队合作，学会做人倣事，学会与自然、社会和谐共存。一方面，要让学生+习知识、学会自我认知，通过旅行増长阅历、锻炼意志、修炼人格；另一方面，要引导学生关注自然、关注社会，走向实践、走向社会，体悟人生与社会，形成积极的人生态度，学会服务他人、服务社会，对国家和社会有责任和担当。其次，要培养学生的理性、探究、实践和创新精神，以及责任感、坚持、救力和解决问题的能力。研学旅行要根据时代要求，立足国情和社会需要，注重学生、学校的主体性，根据条件逐步开展着眼于乡情、
