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1、左右结构字的教学设计北街小学马瑞萍教学目标1指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3指导学生规范、端正地书写本课生字。教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“ 末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备本课部分生字卡片、优秀作业展示板、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。教学过程一、复习导入1说勤奋 这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的
2、黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋” 吧。2写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示生字，整理归类。今天我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础上下结构：基半包围结构：遍独体字：末三、指导书写
3、。1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。1、指导书写 “惯”。学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）（1）师示范书写，并强调重点。（2）学生描红临写。（音乐起。）（3）投影示。（有问题的选 1 个，好的选 3 个）（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。2、指导书写 “渡”。师边范书边指导。 “渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，
4、这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。“校”：注意最后一笔捺是斜捺。“枕”：写好竖弯钩。“础”：“出” 的一竖要直、要高。4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让
5、才美观。（二）指导写“基” 、“遍”、 “末”（卡片示）。1、学生根据方法，观察 “基”、“遍”、“末” 。（1） 说说这几个字的注意点。（2） 学生交流，师点出共性：我们所说的“捺多指“ 斜捺 ”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。 学生回答，教师归纳写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。平捺的用法：用于字的底部。平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o10o）（画示意图）（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。
6、走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。（4）学生选择书写。（5）投影示师生评议，表扬。（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星 ”优秀作业展示板。四、熏陶与拓展。1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）欣赏学生优秀作品。3、名人谈写字。王惠松先生是著名的社会活动家和书法家，他学术方面的兼职很多：中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育研究中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副
7、主席、硬笔书法杂志执行主编等。最近，老师去拜访他，当他知道我是一名喜欢写字的小学语文老师时，王主席语重心长地说：“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和新生力量。在中小学中，要树立堂堂正正做人，规规矩矩写字 的教育理念，并要把学生的写字教育落到实处。好好地从事硬笔书法教学，真是件利国利民利己的大好事。中国人应该写好中国字。”说得多好啊，一起来读：课件堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。王惠松书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。 南京 陆亚鸿五、总结1、有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星 ”，颁发证书，掌声鼓励。师：今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的钢
8、笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。3、赠送礼物。向客人老师赠送自己精心准备的书法习作，请书法家老师指导。六、课堂总结，下课。卧 钩 与“ 心”字的教学设计北街小学马瑞萍一、教学目标1技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。2认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3情感目标：（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。二、教学实施故事导
9、入，揭示课题1师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平 ”，稳定学生情绪。2讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。3师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习卧钩。形象比喻，掌握要领1师：板书 “ 卧钩”叫什么名字？看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）2画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。（弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。
10、）各种评价，激励进步1先练习 10 遍，自评：挑出写得最漂亮的 3 个卧钩，说说好在哪儿 ?（展示） 同时强调握笔姿势：（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）2再练习 10 遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。3教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。三、学写“心”字，寓教于乐心想事成1看到卧钩你最先想到的是什么字?-“心”2心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书3明确三点的位置： “心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆，心字最漂亮呢，你们试着自己写写？写完之后和小伙伴们互相评一评。生：互评、讨论三个点怎么摆。
11、师生共同讲评，教师在田字格中示范心字的写法，点出三个点的摆放形状呈弧线。5学生尝试练习，师生共评，学生练习，教师巡视。四、学用“心”字，体验成功1心字的用处很大，参观“心”字花园，读一读心字词。小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人2说一说，还有哪些心字词。3四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。4表扬优秀作业，送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱心，专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。五、回家作业,巩固教学背诵儿歌，书写带有心字的词语或句子。新二年级 A 班 8.10 硬笔书法教案活动指导教学一、活动对象：二年级二、 活动目标：1、了解硬笔
12、书法的特点。2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。三、活动准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪四、 活动过程：一、校园活动1、参观书画院，欣赏硬笔书法作品。2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？二、室内交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。 2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔
13、书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。五、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结） 1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。六、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，
14、学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约 3 厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。七、姿势竞赛 1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。 2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。八、活动延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。 二年级写字课教案 写 “包、饱、泡、吐”四个字武进礼嘉中心小学 jlp教学目标：1、正确书写 “包、饱、泡、吐”四个字。2、培养学生正确的 “双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、
15、比较的能力，并且学会审美。重点、难点：重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教具准备：实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品（备用）、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲（配乐：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、怀素写字导入。2、欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法” 的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱写字歌 ，跟着音乐。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的
16、 4 个生字。2、学写“包” 。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写 “包”。学生说“包” 的笔顺。教师示范写“包” 字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱” 的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“ 勹 ”的撇尖；（3）“泡” 字要左窄右宽。（4）“吐” 字的“土” 上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美
