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1、 河南省中学教师资格证考试真题及答案 (使用范围：初级中学教师资格)一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分。共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内选对得1分。选错、多选或不选得0分。1下列现象中，不属于教育现象的是（）。A妈妈教孩子洗衣服B初生婴儿吸奶C成人学开车D木匠教徒弟手艺2“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了（）。A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技的关系3下列能体现循序渐进教学原则的是（）。A时教必有正业B君子之教喻也C藏息相辅D不凌节而施4最近发展区理论的提出者是（）。A桑代克B维果斯基
2、C布鲁纳D皮亚杰5我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，编写我国第一本教育心理学教科书的是（）。A廖世承B陶行知C蔡元培D潘菽6先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为（）。A前摄促进B倒摄促进C前摄抑制D倒摄抑制7多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A布鲁纳B赞可夫C杜威D加德纳8县级以上地方人民政府根据需要。为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是（）。A专门学校B职业学校C特殊学校D普通学校9教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是（）。A县级以上教育行政
3、部门B市级以上教育行政部门C省级以上教育行政部门D国务院教育行政部门，10（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。A关心工作B依法执教C为人师表D自我监督11“弟子不必不如师，师不必贤子弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）。A教学相长。相互尊重B乐教善教，讲究教法C严于律己，为人师表D有教无类，教书育人12教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A介入教学B教育教学实习C微格教学D模拟教学13课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（）。A直接导入B复习导入C情景导人D问题导入14最早从理论上对班级授课制
4、进行阐述的著作是（）。A大教学论B教学论C孔子D孟子15班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。A情感激励法B说理法C自我管理法D激励法16教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。A讲授法B谈话法C实验法D演示法17教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。A直接经验为主B间接经验为主C生活知识为主D生产知识为主18个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。A根据学生的特点因材施教B培养班集体C培养尖子生D培养学生的协作精神19把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这种教学组织形式是（
5、）。A设计教学法B道尔顿制C班级授课制D分组教学制20指导和规定课程与教学活动的依据。同时也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据，指的是（）。A教学计划B教学大纲C活动指导书D学科课程标准二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分。选错、多选、少选或不选得0分。1教育目的对教育工作的作用表现在（）。A导向B辅助C评价D激励E督导2下列描述中。能体现循序渐进教学原则的有（）。A学不躐等B学而时习之C不凌节而施D“水之为物也，不盈科不行”E“相观而善之”3我国义务教育教学计划的基
6、本特征是（）。A强制性B综合性C普遍性D基础性E特殊性4对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。A关心爱护全体学生，尊重学生人格B平等公正对待学生C对学生严慈相济。做学生的良师益友D保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益E不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生5课堂板书的特点有（）。A超越性B艺术性C实践性D高度概括性E直观形象性6教学技能训练的原则有（）。A目的性原则B分解原则C示范原则D反馈原则E训练与自我完善相结合原则7学生管理的方法有（）。A班级管理法B自我管理法C思想教育法D行政管理法E制度管理法8同辈群体的特征有（）。A交往的自愿性B关系的平等性C群体的凝聚性D价值的趋同性E
7、价值的多样性9教师的教育专业素养包括（）。A教育理念B语言表达能力C教育能力D研究能力E组织能力10课外教育活动的组织形式有（）。A群众性活动B自发活动C小组活动D个人活动E社会活动三、判断题(本大题共24小题每小题1分，共24分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“”号，错误的打“”号。1“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的因材施教原则。（）2培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。（）3德育在人的全面发展中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。（）4中学用的最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课
8、程。（）5有目的、有计划、比较持久的直觉是观察，它是直觉的高级形式。（）6一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。（）7对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。（）8全国人大主管全国的教师工作。（）9参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，兰年内不得再次参加教师资格考试。（）10教师为履行职责所必需的基本权利为科学研究与学术活动权。（）11廉洁从教是教师职业道德素养水平的标志。（）12推动教师热爱本职工作的力量源泉是热爱事业。（）13教师坚持正确职业行为方向的保证是依法执教。（）14备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。（）15电子教案是课件的一部分
9、。（）1 6教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。（）17在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。（）18团员的年龄段应为1428周岁。（）19网络环境下的虚拟群体是指在网络环境中形成的一种正式群体。（）20在我国，学校教学的基本组织形式是道尔顿制。（）21介于起点和终点之间的教学目标称为表现性目标。（）22暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。（）23传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。（）24实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适用尝试教学法。（）四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1
10、简述教学应完成的一般任务。2简述在课程评价中，评价者通常要经历的几个步骤。3简述思维过程中影响问题解决的因素。4简要说明学习策略训练的方法。5同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用?6教学反馈的基本要求有哪些?五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：“和等一下再走，”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰”，说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不
11、良习惯。你从上述材料中领悟到哪些师德规范?2材料1：小杰在课间休息时与同学打闹，被撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然哄挤，发生踩踏事故造成多名学生伤残。针对上述材料，请你根据中华人民共和国未成年人保护法，对学校如何加强校园安全提出相关建议。六、论述题(本大题共2小题，每小题15分共30分)1论述体谅模式对我国学校德育改革的启示。2试述如何在教学中培养学生问题解决的能力。河南省教师资格教育理论考试试卷参考答案、评分标准及说明(使用范围：初级中学教师资格)四、简答题1答案要点：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生智力、体力和创造才
12、能；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生个性发展。2答案要点：(1)把焦点集中在所要研究的课程现象上；(2)搜集信息；(3)组织材料；(4)分析资料；(5)报告结果。3答案要点：在思维过程中影响问题解决的因素有：(1)知识表征的方式；(2)原型启发；(3)迁移作用或迁移；(4)定势；(5)功能固着；(6)动机与情绪状态；(7)个性特征或人格特征。4答案要点：(1)指导教学模式；(2)程序化训练模式；(3)完形训练模式；(4)交互性教学模式；(5)合作学习模式。5答案要点：(1)同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台；(2)同辈群体为学生的社会化提供了角色体验；
13、(3)同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会；(4)同辈群体为学生的交往互动提供了场所；(5)同辈群体为学生的文化融合营造了环境。6答案要点：(1)要以促进学生的学习为目的；(2)要多途径获得学生的反馈信息：(3)反馈必须及时；(4)反馈必须准确；(5)指导学生学会自我反馈。五、案例分析题1答案要点：(1)关爱学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生；(2)为人师表，以身作则；(3)教书育人。2答案要点：(1)建立校园安全制度，加强对学生的安全教育；(2)加强校园安全设施的检查与改造；(3)不在危及学生人身安全、健康的场所进行教育教学活动；(4)制定应对校园安全突发事件的预案；(5)学生在校内发生人身伤害事故时，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。六、论述题1答案要点：(1)如果把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，那么，这个总的教育目的应当分解成层层推进的目标体系：(2)目标体系应当通过一套精心设计的、内容逼真的、包含人际社会问题情境的教材体现出来；(3)应当与各学科的教学结合起来使用，大量使用有助于提高学生人际意识和社会意识的教学方法，如角色扮演、文字创作、小组讨论。2答案要点：(1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4)培养思考问题的习惯。8
