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1、 语文百花园三一.教学要求:通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读知识和能力独立阅读第一个望远镜，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。二.教学准备:课件、电话（道具）。三.教学时间:三课时。四.教学过程:第一课时内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。步骤：一谈话引入，区分同音字：
2、1在汉字中有很多有趣的字，板书：须 需2问：谁知道这两个字念什么？板书音节。3那么这两个字有什么不同呢？你能分别组一个词吗？4体会一下两个字有什么不同？查查字典。5你还知道哪些这样的字？说一说。6板书学生说的字。7引导积累：课下我们可以多积累些这样的字。召开一次同音字大聚会。二照样子写词语：1谈话导入：其实汉字中不仅有很多有趣的字，还有很多有趣的词语，看，这些词：课件展示：灰灰蒙蒙。引导学生思考：这个词有什么特点？（前面是表示颜色的，后面两个相同的字表示灰的样子。）2像这样的词你还知道哪些？3填空体会，总结：这样的词语叫做ABB式的重叠词。它可以把颜色表示的更形象、具体。我们在写句子时可以学习
3、用这样的词语。三照例子改写句子：1引入：刚才我们学习了同音字和重叠词，下面我们看两个句子：2课件出示：走马灯吸引住了茅以升。茅以升被走马灯吸引住了。3指名读：思考：两句话意思一样吗？“被”前后内容什么关系？4拓展练习：你能仿照例句说话吗？课件出示：我们打开了电脑。指名让学生改写：5自由练习说句子。6语言实践：学生练习纸：（）妈妈搬来了花盆。（）小明踩脏了语文书。（）小猫捉到了老鼠。7小组交流、纠正。 第二课时一积少成多：谈话引入：同学们，你们一定都喜欢读书吧？谁能说说你为什么喜欢读书？课件出示名人名言：自由读，思考：这些语句都是关于什么内容的？小组讨论：每句话什么意思？背一背，同桌互相检查。二
4、阅读平台：自由读短文第一个望远镜，圈出不认识的字。用自己认为合适的方法认识生字（问同学、查字典、拼音节）。小组合作朗读，检查字音掌握情况（分自然段、分部分等方式）。指名分段读，思考有什么不懂的问题？学生质疑，教师板书问题，同时出示文后思考题：一次偶然的发现后，利普西是怎样做的？他这样做取得了什么成就？默读课文，边读边思考。小组讨论，小组汇报，互相补充、纠正。三能说会道：谈话引入：读懂题目要求：明确口语交际练习的内容和方式：几种请假方式？分别需要哪些角色进行表演？表演时分别会说什么？分别以两种方式进行表演，师生评议。同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。（礼貌、简练、明确、清楚等。）
5、板书响应的词语。第三课时一谈话激趣：上节课我们进行了关于请假的口语交际练习.如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢？下面我们就来学习写请假条。二课件出示请假条：1仔细观察请假条，看看你都知道了什么？2归纳学生所说。点击相关部分闪烁，同时讲解格式：题目：在中间。称呼（假条给谁写的）：左上角。正文：开头空两个格。落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格）写假条的日期：落款下面。3探究正文写法：（1）引导学生默读思考：你发现写请假条要注意什么？（2）小组讨论。（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：A语言简练、意思清楚。B内容：请假原因、请假时间。C文明礼貌（您、请。）4练习写一张请假条。5小组交流，修改。4
