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1、1 第第六六单元提升练习单元提升练习 班级： 姓名： 一、看拼音,写词语。 1.秦王听说赵王得了一块美玉,一直 din j( )着,借口用十五座城池换的谎 言 pin q( ),结果被蔺相如巧妙地 wn b gu zho( )。 2.青岛是一座新 ju q( )的 hi bn( )城市,青岛 p ji( )全 国知名。 3.我们学校 pn qng( )爷爷当顾问,tu c( )不过,爷爷就答应下来了。 二、入情景,补空缺。 1.形近字组词。 2.照样子,写词语。 不知不觉(ABAC 式): 、 结结实实(AABB 式): 、 醉醺醺(ABB 式): 、 3.选词填空。 瑰宝 珍宝 宝贵 (1)
2、四大名著是我国古代文学家留给我们 的精神财富。 (2)博物馆里陈列着许多稀世 。 (3)京剧是我国戏剧艺术中的 。 技术 技艺 技巧 (4)哥哥的修车 十分好。 (5)她弹琴的 已经达到炉火纯青的境界了。 (6)学习英语要掌握 。 三、变魔术,改句子。 1.我们能一起飞到拉普兰去。 改反问句: 2.我们往山里走。 扩句: 3.周总理对我说:“我要去休息了,你也去休息吧。 ” 改为转述句: 4.用关联词语把下列句子连起来。 (1)秦王那么厉害。蔺相如不怕他。 (2)我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。 (3)我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。 (4)花草树木能美化环境。花草树木能
3、防止水土流失。 四、照样子,填表格。 作品中人物作品作者所在国家或朝代 曹操三国演义罗贯中中国元末明初 廉颇史记司马迁中国汉朝 武松 孙悟空 贾宝玉 斯巴达克 鲁滨孙 桑提亚哥 五、想课文,巧解答。(任选三题) 1.将相和中的“将”是指 ,“相”是指 ,“和”的意思是 。文章主要讲了 、 、 三件事,第一件事的起因是 , 结果是 ；第二件事的起因是 ,结果是 ；第三件事的起因是 ,结果是 。第三件事是前两件事 的 。从文章中我们可以感受到蔺相如身上具有 的品质,老将 廉颇身上具有 的品质。 2.奴隶英雄是个 剧。讲的是 多年以前在罗马斗兽场上发生 的故事。揭露了 的罪恶和 的黑暗,歌颂了奴隶英
4、雄 的反抗精神。 3.老人与海的主人公是 ,在征服大海、跟鲨鱼的搏斗过程中,为读 者塑造了一个 的硬汉形象。 4.鲁滨孙造船节选自 国 的鲁滨孙漂流记 。作品的主 2 人公是个名叫 的人。 5.钢铁是怎样炼成的是 作家 的著名小说。这本书的内容 主要来源于 ，书中的主人公是一个 的共产主义战士保尔柯察金。 6.春是 国现代著名作家 写的,这篇散文的语言 、 ,描 写 ,洋溢着 的气息。 7.儒林外史是中国 的 ,作者 在书中用 ,讽 刺了 。 六、课文片段我品读。 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往 回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉
5、颇像老鼠见了猫似的,为 什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说: “当然秦王厉害。 ”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻 我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦 国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就 不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见 廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵 国。 1.句运用了( )的修辞手
6、法。 A.拟人 B.夸张 C.比喻 2.在句中,两个分句之间是什么关系? 3.蔺相如是在什么情况下说出那番话的? 4.“秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。 ”这句话对吗?从文中什 么地方可以看出来? 七、课外美文我赏析。 离家(节选) 葛筱强 吃饭时,母亲笑着说:“多吃点儿,要坐很长时间的车呢。在学校,缺钱就给家里写信,千 万别瞒着我们。 ” 望着慈祥的母亲,我无言以对。 父亲送我去车站。母亲送我到大门口,我说:“回屋吧,妈,天还冷。 ” “走吧,走吧。 ”母亲答应着。 走了很远,我回头望时,母亲仍伫立在那儿向我张望。父亲轻声说:“你每次上学她 都这样,直到看不见了才回屋。 ”
7、听了这句话,我心头一热,泪水不由自主地溢出了眼眶。 到车站后,车还没来。我说:“爸,回去吧,我自己能行。 ”父亲却说:“家里活不忙, 我和你一起等吧。 ”说完便不再言语,蹲在路边“吧嗒吧嗒”地抽起了旱烟。我也无言地 站着。此刻,我又能说些什么呢?面对父亲布满皱纹的面孔,我只有一种心情,一种对崇高 父爱的无穷敬意。 车来了。父亲等我上车后把行李包递给我,只说了一句:“缺钱给家写信。 ”我没有 言语,只是重重地点了点头。 车开了,父亲才蹒跚地走上回家的小路。望着渐渐远去的父亲的瘦小背影,我的泪水 又一次爬上脸颊。 1.结合短文解释词语的含义。 慈祥: 伫立: 2.短文两次写流泪,表现了“我”懂得父
8、母生活的 、懂得了对父母的 。 3.“无言以对” “不再言语” “无言地站着” “没有言语”,此时无声胜有声,无论谁 的无言,都表达了 。 4.父亲重复“缺钱给家写信”,从中我感悟到家里生活 ,父亲轻松的话语背 后是 。 5.“蹒跚”写父亲的 ,“渐渐”写行动 ,“瘦小” 写 ,字字情深。 6.现在有不少同学身在福中不知福,对于生活的艰辛、父母的爱不懂得珍惜和感恩, 这个故事给了我们有益的启示,你打算怎样对待父母? 。 八、挥毫泼墨。 这一组课文都是出自中外名著,相信你一定从中体会到了阅读名著的乐趣。请你结 合所学课文,任选下面一个题目完成一篇习作。 1.缩写老人与海,最好不要超过 500 字
9、。 2.本组故事中的人物栩栩如生,请以“我喜欢 (一个人物)”为题,学习本单 元课文的写法写一篇习作,不少于 500 字。 3 第六单元提升练习参考答案第六单元提升练习参考答案 一、1.惦记 骗取 完璧归赵 2.崛起 海滨 啤酒 3.聘请 推辞 二、1. 2.毕恭毕敬 暴饮暴食 清清楚楚 匆匆忙忙 红艳艳 胖乎乎 3.(1)宝贵 (2)珍宝 (3)瑰宝 (4)技术 (5)技艺 (6)技巧 三、1.难道我们就不能一起飞到拉普兰去吗? 2.我们沿着曲曲折折的小路往山里走。 3.周总理对我说,他要去休息了,叫我也去休息。 4.(1)虽然秦王那么厉害,但是蔺相如不怕他。 (2)因为我和他是邻居,所以我
10、对他家的情况非常熟悉。 (3)虽然我们看太阳只有盘子那么大,但是它的实际体积却大得很。 (4)花草树木不仅能美化环境,而且能防止水土流失。 四、 作品中人物作品作者所在国家或朝代 武松水浒传施耐庵中国元末明初 孙悟空西游记吴承恩中国明代 贾宝玉红楼梦曹雪芹中国清代 斯巴达克奴隶英雄乔万尼奥里意大利 鲁滨孙鲁滨孙漂流记笛福英国 桑提亚哥老人与海海明威美国 五、1.廉颇 蔺相如 和好 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 秦王想骗取和氏璧 蔺 相如完璧归赵 秦王邀请赵王在渑池相会 秦王没有占到便宜 蔺相如职务高升,廉颇 不满 廉颇负荆请罪 结果 顾大局、识大体 知错就改 2.独幕 两千 奴隶起义 奴隶主贵
11、族 奴隶社会 斯巴达克 3.桑提亚哥 令人敬佩 4.英 笛福 鲁滨孙 5.苏联 奥斯特洛夫斯基 作家自己的传奇经历 有着钢铁般意志 6.中 朱自清 清晰 活泼 细腻 春意盎然 7.古代 最杰出的讽刺小说之一 吴敬梓 细致的描写 封建社会一心只想追求功名的 读书人 六、1.C 2.因果关系 3.在手下人不明白蔺相如为什么躲避廉颇的原因的情况下说的。 4.对。在渑池会上,文有蔺相如,使秦王讨不到便宜,武有廉颇做好了抵御秦兵的准备。 七、1.(老年人的态度、神色)和善安详。 长时间地站着。 2.艰辛 感恩 3.亲人之间的理解和真爱 4.拮据 沉重 5.苍老 缓慢 不堪重负 6.提示:从珍惜与感恩等方面作答。 八、略
