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1、1 8 明天更辉煌明天更辉煌 教学目标：教学目标： 1会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 3能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 教学重难点：教学重难点： 1有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 2能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 教学方法：教学方法：讲授法、讨论法等 教学准备：教学准备：多媒体课件 教学课时：教学课时：2 课时 第一课时教学设计 教学环节 及时间 教师活动学生活动 对学生学习过程的 观察和考查 及设计意图 导入（7 分钟） 1.投影出示 1997 年 7 月 1 日香港 回归政权仪式会场照片。 2.简介历史
2、背景。 3.板书课题：8 明天更辉煌献 给香港回归之日。 1.了解香 港 回归 这一历史 事件 2.读题 了解了香港的历史 有助于学生对课文 内容的理解。 投影出示香港回归 政权交接仪式会场 照片，比较容易激 发学生兴趣。 初读课文 整体感知 （18 分 钟） 投影 1.出示学习提示：（1）学习 本课的生字新词读准字音，识记字 形。 （2）默读课文说说每节诗主要讲 了什么。 2.引导学生反馈学习情况：（1） 指名读生字新词（投影出示生字新 词）。 （2）概括每节诗的意思。 1.根据教 师出示的 学习提示 自学。 2.集体反 馈，交流 学习情况。 从整体入手，让学 生自主学习，把握 课文的主要内
3、容。 学生生字新词，丰 富学生的词语积累。 指导正确 地朗读课 文（12 分钟） 1.示范读课文。 2.指导学生多种形式的练习朗读， 比如：同桌赛读，分小节轮读，男 女生赛读。 1.练习朗 读，读准 字音，读 流利，读 顺畅。 反复的朗读有助于 学生真切地感受课 文。 课堂小结 （3 分钟） 教师：从 1842 年至 1997 年 6 月 30 日，香港是英国的殖民地。100 多年来，在香港上空飘扬着米字旗， 而在 1997 年 7 月 1 日起，在香港 对本节课 所学知识 进行回顾， 总结本节 引导学生对所学知 识进行归纳总结， 使学生对所学知识 更加清晰、明确和 2 的上空将永远飘扬着五星
4、红旗和紫 荆花区旗。这是令无数华夏儿女多 么兴奋，多么自豪的事情啊！下节 课，我们继续学习这首诗。 课所学知 识 系统。 第二课时教学设计 教学环节 及时间 教师活动学生活动 对学生学习过程的 观察和考查 及设计意图 导入（2 分钟） 通过回顾上节课所学内容，引出 本节课学习内容，深入体会诗歌， 感悟作者表达的思想感情。 回顾上节 课所学知 识。 明确本节 课学习内 容 由旧知识引出新知 识，通过温故而知 新。 精读课文 把握内容 体会情感 （30 分 钟） 1.指导学生学习第一节诗。 （1）投影出示学习提示。 反复自由朗读第一节，多读读 感受最深的地方。 抓住重点句子体会作者表达的 思想感情
5、。 （2）组织学生小组内先交流，再 集体反馈。 （3）指导学生有感情地朗读。 2.指导学生学习第二节诗。 （1）投影出示学习提示： 自由朗读第二节诗。 从下列重点句子中体会作者表 达的思想感情。 （2）引导学生用作旁批的方式写 出自己的感受。 （3）指导学生交流感受。 （4）有感情地朗读第二节诗。 3.指导学生学习第三节诗。 （1）投影出示学习提示： 用自己喜欢的方式读第三节诗。 重点体会诗句。 （2）简介邓小平同志的“一国两 制”的伟大构想。（投影） 4.指导学生在理解的基础上试背 第三节诗。 5.组织学生进行朗读赛：男女生 赛读。 1.根据学 习提示朗 读诗文， 抓住重点 句子体会 情感。
6、 2.在反馈 中交流自 己的体会。 3.根据体 会到得情 感练习有 感情地朗 读。 4.练习背 诵第三节 诗。 5.男、女 生赛读。 引导学生多读读 感受深的地方，抓 住重点句子理解句 子中的深刻含义， 在反复品读交流中， 帮助学生理解课文 内容，体会作者所 表达的思想感情。 充分发挥学生 的积极性、主动性， 让学生入情入境地 读书，通过自主学 习让 学生在丰富的情感 体验活动中，获得 独特感受。 拓展延伸 （1 分钟） 安排学生课后查找搜集有关香港 的资料。了解香港的昨天与今日， 课后查找、 搜集资料。 使学生逐步学会读 书，丰富和深化学 3 展望香港的美好未来。习的内容。 练读（6 分钟） 谈话导练：香港回归，百年盛事， 普天同庆，举国欢腾。我们祝愿 香港明天更辉煌。让我们再读一 读另一首献给香港回归之日的散 文诗吧！ 投影出示散文诗香港明天更美 好。 1.自由朗 读 2.齐读 引导学生扩大阅读 范围，增加语言积 累。 课堂总结 （1 分钟） 谈话：10 多年后的今天，我们见 到的香港经济发展，民生改善， 社会和谐稳定，让我们共同祝愿 香港的明天更加美好更加辉 煌。 感悟 激发学生情感，引 发情感共鸣。 板书设计： 8 明天更辉煌 骨肉分离企盼回归 历经沧桑顽强奋斗 一位老人永志难忘
