《最新小学语文版S版六年级语文上册 13 （教案）“精彩极了”和“糟糕透了”教案 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新小学语文版S版六年级语文上册 13 （教案）“精彩极了”和“糟糕透了”教案 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 课题 13“精彩极了”和“糟糕透了”课型新授课 教学目标1.理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。 2.学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。 3.利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。 4.学习文章中的口语式的语言。 教学重点文章内容的理解及重点语句的感悟。 教学难点文章内容的理解及重点语句的感悟。 教具准备多媒体课件 教学过程 第一课时第一课时 一、初步感知。 1以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。 2小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自 己的思考。讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小
2、卡片 上。 3汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题。也可将小卡片贴于教 室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或 帮助解答该组未解决的问题。 通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教 学。 二、深入阅读 教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求： 1细读课文，想一想： 课文讲了什么故事？ “精彩极了”是什么意思？“糟糕透了”是什么意思？它们有什么关系？ 哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬，哪些语句写了父亲对巴迪的批评？你 觉得课文中的哪些语句写得好？读一读，说说为什么。 你能说说“我谨慎地把握住生活的小船”的话外之音吗？ 从这篇课文中，你还了解
3、到些什么？ 2分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果 写到纸上。 3展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一 名同学向大家讲述（或轮流讲） 。教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗 读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某引起偏差 等等。 第二课时第二课时 一、朗读悟情 上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印 象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。 1学生自由朗读课文。要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感 情表现出来？ 个人修改 细读课文， 感悟理解： 1 当我写了 第一首诗后， 母亲是怎样
4、评价的，我 的表现怎样？ 父亲是怎样 评价的？我 有什么反应？ 2 父亲和母 亲为什么有 不同的看法？ 成年后，作 者为什么越 来越体会到 儿时是“多 么幸运？ 2 2朗读比赛。 引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。 二、读后反思 教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。这一步是必 要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进 一步的学习。 三、课外引伸 1提供一些写骨肉之情的文章供大家阅读，最好，让他们自己去收集， 并把其中的好段落抄写下来。 2为父母做一件事，并把它写下来。 板书设计：板书设计： 13 “精彩极了”和“糟糕透了” 爱 “精彩极了”和“糟糕透了” 表扬（满怀信心） （沉重）批评 （慈爱）母亲 我 父亲（严肃） 写第一首诗
