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1、实验学校八年级语文（下期）第一次月考试题（2019-3）说 明：1、本试卷共4页，共20小题，满分120分。考试用时120分钟。2、答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上。考试结束后，只交答卷。 3、试卷设有附加题，共10分。该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过 120分。第一部分 基础整合（25分）1、根据课文默写古诗文。（10分）（1）、挑兮达兮，在城阙兮。，。（子衿诗经郑风）（1分）（2）、蒹葭第一章中“，”写秋天水边的景色，烘托了主人公怅然、若有所思的心情。（1分）（3）、孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中，运用典故来隐喻自己想做官而没有途径，其言外之意就是希望张丞相能助一
2、臂之力的诗句是：，。（2分）（4）、小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，关雎一诗中的，这两句就是佐证。（2分）（5）、把王勃的送杜少府之任蜀州默写完整。（4分） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 ， 。 ， 。2、下列文学常识说法错误的一项是（ ）（3分）A、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为赋、比、兴三个部分。B、核舟记选自清代张潮编的虞初新志。C、柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家之一”。D、记古代一种散文体裁,主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。3、下列句子中加点的成语使用有
3、误的一项是（ ）（3分）A、不管面对多么惊心动魄的场面，他总是临危不惧，让人十分钦佩B、 这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试题题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足C、多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场大雪，情不自禁地沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑的冬季D、从靶场回来的路上，大伙兴高采烈地谈论着打靶比赛的情况4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A、变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。 B、过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 C、水浒生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。 D、父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。5、阅
4、读下面的文字，按要求作答。（6分）年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束f( )。然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tu( )自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸； ， 。 年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。(1)、根据文中拼音，在括号里写出相应的汉字。（2分）(2)、文中有二个错别字，请找出并加以改正。（2分）(3)、在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。（2分） 第二部分 阅读（45分）（一）桃花源记（16分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数
5、百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下
6、，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。6、解释下列加点词语在句子中的意思。（4分） （1）、渔人甚异之 异：（ ） （2）、便要还家 要：( ) （3）、无论魏晋 无论：（ ） （4）、寻病终 寻：( )7、把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。翻译： （2）既出，得其船，便扶向路，处处志之。翻译： 8、渔人在这时看到了一幅“世外桃源”的美景，这里环境 ，生活 ，民风 。（3分）9、对文章理解和分析有误的一项是（ ）（3分） A、在桃花源出现前，作者描写桃花林的
7、美景，作用是暗示将有“奇景”出现，为下文桃花源的隐蔽幽深和美好作铺垫。B、本文以渔人的行踪为线索，渔人的行踪是：发现桃花林一一进入桃花源一一离开桃花源一一再寻桃花源。C、文章先写渔人偶然进入了桃花源，结尾却又写刘子骥“欣然规往”而“未果”，前后矛盾。D、文章借写桃花源，表达了作者对黑暗社会现实的不满，对自由、美好、和平生活的向往。（2） 习惯说（8分）蓉少时，读书于养晦堂之西偏一室，府而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足若踬焉。既久，而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下国家为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者，俯视地，坦
8、然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。噫！习之于人，甚矣哉！足之履平地而不与洼适也；及其久，则洼者若平，至使久而即平其故，则反窒11焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始12。【注释】蓉：刘蓉（1816-1873）字孟容，号霞仙，湖南湘江人，清代文学家。府（f）：同“俯”。弗（f）：不。洼：凹陷的地方。径尺：直径一尺。浸淫日广：逐渐地越来越大。浸淫：逐渐，渐进。踬（zh）：被绊倒。蹶（ju）然：跌倒的样子。不与洼适：不能适应凹地。洼者若平：走凹地像走平地一样。11窒（zh）：阻碍。 12慎始：一开始就慎重。10、对画线句“一室之不治，何以天下家国为？”翻译正确的一项是（ ）（3分）A、你连一间屋子都不
9、能打理好，那一个国家怎么办呢？B、一间屋子就不能治理，还能治理好国家么？C、你连一间屋子都不能打理好，还能治理国家么？D、一间屋子就不能治理，那一个国家怎么办呢？11、用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）俯 而 读 仰 而 思 思 有 弗 得 辄 起 绕 室 以 旋。12、本文揭示的道理是：（用原文回答） ；表达的中心思想是：（用原文回答） （2分）（3） 艾叶香中寻玉佩（11分）郑凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿
10、高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨
11、一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没
12、闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农
13、耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 13、 作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。（4分） 教“我”磨面作饼给“我”压岁钱 病中思念爷爷临终不说玉心佩的去向14、 请结合语境，按要求品析语言。（4分）（1） 、催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）（2分）
