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1、2019年新人教版七年级下册英语说课稿全套（说明：说课稿大部分是中文的，有一部分是全英文说课稿） Unit 1 . Can you play the guitar?说课稿（模版一）各位评委老师，上午好！我是 号考生，我今天说课的题目是Unit 1 . Can you play the guitar?。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、分析教材本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起
2、来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。二、学情分析七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题。三、教学目标及要求1、知识目标：(1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim(2) 重点句型：Can you ? Yes , I can
3、. No, I cant . What club do you want to join? I want to join the music club.2、能力目标：(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。(2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。3、情感目标：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。四、教学重点、难点本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。五、教学方法及
4、策略 (说教法、说学法)根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。(1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。(2)交流和情境教学法。为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举，如(开办俱乐部的形式，)于是师生交流的重心放在了语言的意义上，这样会将学生的英语学习与真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力。(说学法)教师的教与学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任务很感兴趣，操作简单，学生积极参与，善于合作，在玩中完成了学习任务，有利于培养学生的团队精神。六、教学流程根据初一学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用
5、了四个环节：热身运动，知识呈现，任务型练习，作业布置。Step1:本课的热身运动，我采用唱歌的形式来体现通过播放英文歌曲“Good morning”.这首熟悉简短的歌曲迅速拉近了师生间的距离，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词：sing, dance ,“及句型，can you ? Yes ,I can,/No I cant.与学生展开对话，展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。 Step2：为了激发学生的兴趣，引起学生的注意，我图片教学单词，结合句型，can you ? Yes ,I can/No , I cantt让学生进行对话，这样知识的穿插，主要用来巩固情态动
6、词can引导的一般疑问句句式，及肯定，否定回答。Step3：让学生用I can sing/play volley . I want to join the sports club. 的句型结构来谈论各自的特长，这时我会借助一些新图片，教学单词。为了巩固新单词及重点句型，我出示图片给学生，让他们相互问对方的特长和爱好，加强重点句型can you ? Yes ,I can /No I cant 的练习。Step4：当生词和句型出现后，我趁着学生的新鲜感通过问句“what club do you want to join”，展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生充分发挥他们的想象力。Step5：听
7、录音，section 1b与2a一起进行，并让学生完成2b .Step6：新课程目标一再强调课堂教学要注重培养学生团队精神，我让学生小组合作，开办各种俱乐部，然后又让小组上台表演。Step7：为了巩固本节课的教学内容和教学效果，也为以后的学习做好铺垫，我设计了这样的活动，让学生自制一份简历表，真实填写个人的基本情况，内容包括：姓名、年龄、电话号码、特长爱好、喜欢加入的俱乐部。这样的作业主要是培养学生的动手实践能力并训练写的技能。总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念,采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地，积极地，对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努
8、力使这节课具有交际性，实用性趣味性和科学性。板书：I can sing, can you sing?Can you sing? Yes, I can. No ,I cant.Can he dance? Yes ,he can. No ,he cant.I want to join the art club.What club do you want to join?Unit1 Canyouplaytheguitar?说课稿（模版二）各位评委老师，上午好！我今天说课的题目是Unit1 Can you play the guitar?。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计
9、等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、说教材1教材分析本单元的核心教学内容是“谈论自己在某方面所具有的能力”（Talking about abilities）,整个单元的内容都是围绕情态动词can展开的。通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can表达自己某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报而且学会写出招聘广告。并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加稳中有降种课外各种文体活动，培养学生的多方面才华及团队精神。而本课是这一单元的第一课时，通过对本节课词汇和句型的学习，学生能够运用所学知识去表达他们能做些什么，并能开展为参加兴趣
10、小组的调查活动，通过以上活动的开展为后面的学习打下良好的基础。2教学目标(1) 技能目标。掌握谈论能力的句型can的用法,学生能听懂对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话。(2) 知识目标。学生要掌握本课新单词，还要记住新学短语、句型，为实现用英语流利表达奠定基础。(3) 情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。学生要帮助家人做一些力所能及的家务活。(4)学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。通过
11、调查采访活动，培养集体意识，发展交际能力。3教学重点掌握用于谈论自己所具备的能力的词汇(swim/ sing /dance /paint/ speak English /play chess /play the guitar)掌握用于谈论自己所具备的能力的句型Can you play chess ? Yes, I can . No, I cant .4教学难点运用所学词汇和句型来谈论自己某一方面所具备的能力二、说教法为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法：、用游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣，以兴趣点燃智慧的火花。2用比较与chant
12、的方法让学生更清楚地的掌握知识、更准确地运用知识。3听、说、读、写的练习始终融入一定的语言情境中，让他们在真实的语言情境中交流表达、运用和巩固。4借助多媒体，为学生提供直观、生动、形象的画面与视频，让学生的各个器官都得到有效调动，从而，为他们的学习起到了积极的推动作用。三、说学法为了帮助学生学习和掌握所学知识，我采用了以下教学方法：、用游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣，以兴趣点燃智慧的火花。2用比较与chant 的方法让学生更清楚地的掌握知识、更准确地运用知识。3听、说、读、写的练习始终融入一定的语言情境中，让他们在真实的语言情境中交流表达、运用和巩固。4借助多媒体，为学生提供直观、生动、形
13、象的画面与视频，让学生的各个器官都得到有效调动，从而，为他们的学习起到了积极的推动作用。、开展形式多样的活动调查采访、讨论交流、表演等活动，这为取得更佳教学效果也起着一定的促进作用。四.说教学程序在新课导入环节中，我首先为学生播放了由音乐片断及户内外体育活动汇集的一段视频，引领着学生在感受视频带来的美妙与精彩，为学生营造轻松的学习的氛围，激发学生对本课的学习兴趣。接着，引导学生们带着对音乐与体育活动的向往去与他人分享彼此的感受，进而与学生一起走入新课学习在新课学习过程中，我首先以多媒体形式为学生创设学习交流的真实情景，让学生们在温习已知知识的基础上，进而学习新的知识。在这个过程中，学生们始终在
14、直观、生动、形象的语言环境中学习与交流。为了达到巩固新词的目的，我设计了一个对play football和 play the piano的对比活动，让学生们能过观察对比发现了这两组词的不同用法。又通过用chant的方式帮助学生去将学过的词用运I can 的句子中，以达到词不离句之效果。此外，我还设计了挑战记忆游戏活动，让学生在记忆快速闪现的图的同时，还要用英语表达出来，七年级的学生有较强的自我表现欲，正是这一心理特征，相信他们的学习主动性能够得以更有效的调动、学习兴趣得到更有效的发展。在这一环节之后，我为了引出I want to join the club.句型，我设计了谈能力、说兴趣环节，让
15、学生根据自己的能力报名参加不同的兴趣小组。之后，学生们通过问答练习、表演、游戏活动在不断地运用和巩固着新知。在巩固拓展延伸知识环节中，我设计了调查采访活动。通过展示调查表、调查方法，让学生在调查活动中感受英语学习的实用性和有趣性，再通过汇报调查结果，使学生们获得学习英语的成就感，从而使他们对英语学习充满信心与决心。在学习快进入尾声的时候，为了给学生一个轻松而愉快的学习氛围，同时也给学生创设一个思考的空间，我播放了一段flash动画歌曲，看着画面上有孩子帮父母所做家务事后，进而组织学生讨论交流他们在家能为父母做些什么呢，从而使学生情感得以升华，达到教书育人之目的。之后的环节就是巩固验收、总结所得，在这个过程中，我设计了一些习题对学生进行及时的检测和获得反馈信息，并进行及时的矫正。接着进行了总结交流、谈学此课所思所想的活动对本课进行小结。最后一个环节就是布置作业、内化知识过程，我设计了一个调查采访活动，目的是让学生们在用英语做事的过程中内化着知识、感受着英语学习的快乐。Unit2Whattimedoyougotoschool?说课稿（模版一）各位评委老师，上午好！我今天说课的题目是人教版七年级英语下第二单元Wha
