《8.4平行四边形 第2课时 教案 （八年级苏科版下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.4平行四边形 第2课时 教案 （八年级苏科版下册）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题：课型新授本课题教时数：3 本教时为第 2教时 备课日期：2 月 16日教学目标：1探索并掌握平行四边形的识别条件。2经历平行四边形识别条件的探索过程，使学生逐步掌握探究的方法和说理的基本技能。3在对平行四边形判定的探索过程中，发展学生全情推理意识。教学重点与难点：1、重点：平行四边形的判定方法及应用。2、难点：平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用。教学方法与手段：采用启发讨论式方法；多媒体与传统媒体相结合教学过程：教师活动学生活动设计意图情境创设教师要求学生按如图20.1.11所示的方法，作一个两组对边分别相等的四边形。把你作的四边形和其他同学作的进行比较，看看是否都是平行四边形
2、。观察、探索、回答从学生熟悉的事物开始引入问题情境，让学生在不知不觉中感受新知，符合学生的认知规律。探索活动1判定定理1的探究已知：如图20.1.12，在四边形ABCD中ABDC，ADBC。求证：四边形ABCD是平行四边形。学生思考回答这一过程发展学生全情推理意识。 探索活动2判定定理2的探究已知：图20.1.14，在四边形ABCD中，ABCD且ABCD。求证：四边形ABCD是平行四边形。学生思考回答，写出解答过程发展学生全情推理意识。探索活动2判定定理2的探究已知：如课本图20.1.22，在四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，AOCO，BODO。学生思考回答，写出解答过程发展学生全
3、情推理意识。例题示范例1：教师提出问题：如图20.1.24，在平行四边形ABCD中，点E、F是对角线AC上的两点，且AECF。求证：四边形BFDE是平行四边形。例2已知：如图， ABCD中，E、F分别是AC上两点，且BEAC于E，DFAC于F，求证：四边形BEDF是平行四边形 学生思考回答让学生自主探索，丰富学生独立进行数学活动的经验，养成良好的思维习惯。已知：如图5，在ABCD中，点E、F分别在AB、CD上，DFBE。试说明：四边形DEBF是平行四边形。巩固已学知识点及数学方法.（四）课堂小结，内化新知平行四边形的判定1.2.3。思考，口答巩固新知识，不断强化对新知识的认识（五）课外作业补充习题：P45拓展强化: P79-80利用课余时间独立完成进一步巩固已学知识点，在掌握知识的基础上学会探究，拓展能力，并应用于生活实践.
