《8.3摩擦力 学案（苏科版八年级下册） (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.3摩擦力 学案（苏科版八年级下册） (3)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标A、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力；B、通过探究，了解改变摩擦力大小的方法，并在探究过程中提高解决具体问题的能力；B、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法；A、能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题；B、经历研究自行车上摩擦的过程，激发用所学知识解决实际问题的热情,提高分析与解决实际问题的能力。教学重点探究改变摩擦力大小的方法。教学难点 测滑动摩擦力大小的方法。教学过程一、 前提测评1一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩擦力。2用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就 物体滑动时所受
2、的滑动摩擦力。（选填“大于”“等于”或“小于”）3把物体的滑动变为滚动时，摩擦力会变 。（大、小）4减小摩擦力的方法：1 2 3 5增大摩擦力的方法：1 2 3 二、 以学定教小组合作探究，课堂展示成果（一）体验滑动摩擦力各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。实验表明：一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。（二）活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素猜一猜：摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？学生提出推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与质量有关；提出在冰面上行走比在平时的
3、路面上行走困难，猜想摩擦力可能与路面的粗糙程度有关；提出赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与接触面的面积的大小有关；提出车轮都是圆的，猜想滚动比滑动容易；提出汽车速度大不容易刹住，猜想速度大摩擦大认真听取学生的回答，并对学生的大胆猜想给予鼓励。将相关的猜想用投影显示！想一想：引导学生对如何测量摩擦力的大小进行研究自学课本p:53信息快递教师示范并用媒体播放：拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，当木块做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力，摩擦力和拉力大小相等、方向相反所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小小组讨论：研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用怎样的方法来研究？如
4、何通过实验来研究摩擦力的大小跟这些因素的关系？ 小组交流：（1） 各组学生分别汇报准备进行的实验方法 （2） 学生以组为单位，安排好每个人的实验分工 比一比：看谁的实验做的好学生按照所设计的方法进行实验,教师巡视指导 议一议：学生反馈实验现象，并说明原因各组实验数据表格实物投影.想想如何分析实验数据表？分析实验数据看摩擦力的大小跟压力大小、跟接触面的粗糙程度、接触面的面积的大小、物体的速度的大小是什么关系. 在这个探究实验中，你觉得在操作中应注意的问题是什么？实验结论：摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关；与接触面的面积的大小、速度的大小无关在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大在
5、压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大想一想：在探究的过程中，你有什么收获？你还有什么问题无法解决？为学生的交流合作，语言表达提供了机遇辩一辩：摩擦对我们的生活是有益的还是有害的？（学生自由辨论，两分钟时间，最后教师作总结性发言：摩擦力，让人欢喜让人忧！对于有益摩擦，要想方设法增大它，对于有害摩擦，要想方设法减少它）谈一谈：增大和减小摩擦的方法一、增大有益摩擦教师：摩擦力是普遍存在的在很多场合，摩擦力是有益的请大家说说摩擦力的有益之处（学生回答）人走路时不打滑多亏了摩擦力我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故凡是摩擦有益的场
6、合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦（学生举例并分析）（多媒体演示.）大家想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子？（可以发挥学生的想象，学生的思维在这里被有效激活）二、减小有害摩擦教师：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它大家想想，减小有害摩擦的方法有哪些？（学生讨论并回答）机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度试一试：
7、利用滚动代替滑动来减小摩擦现在，我们再做一个实验在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小（学生操作）结果如何？为什么？由实验可知：利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小（多媒体演示.）找一找：你在生活中见到那些增大或减小摩擦的实例？就以自行车为例请举例说明.（可以找一辆自行车，对着自行车，学生讨论热烈）自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。 车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度
8、，来减小摩擦力。 所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便。 刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力， 紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力。还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的（多媒体演示.）
9、读一读：学生自学课本p:55的静摩擦。引导学生再做教材图826所示的实验，要求学生缓缓地拉动弹簧测力计，指导他们观察木块未滑动时弹簧测力计是否有示数，并让学生讨论“拉力作用下木块为什么不滑动”，从而使学生自己领悟到静止的物体也会受到阻碍物体滑动的力，这个力就是静摩擦力。三、 当堂检测A1、一个物体在另一个物体表面上 时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩擦力，试举出两个生活中物体受到滑动摩托车擦力的事例：（1） （2） A2、研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 方法来研究，物体间的滑动摩擦力的大小与接触面的 和 等因素有关，在一定范围内与 无关。物体间接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；物
10、体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越 。A3、下列做法中，目的是为了减少摩擦的是 （ ） A短跑运动员穿上钉鞋 B足球守门员戴上手套 C篮球表面上印有花纹 D旱冰鞋安装上滚轮A4、2008年2月，我国南方许多地区遭遇了严重的雪灾，人们采取了许多防滑措施。下列各项中不是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是(A)在汽车轮胎上装上防滑链 (B)在结冰的路面上铺上稻草(C)骑自行车时在车上安放些重物 (D)行走时穿上底面花纹深的鞋B5、冰雪天的交通事故相对要多一些，原因是汽车行驶在结了冰的路面上时，所受到的 小，容易打滑；防止这类交通事故的措施之一是： 。B6、下列实例中属于有害摩擦的是（ ）A、自行车车轮与地面间摩擦 B、自行车脚踏板与鞋底间摩托车擦C、自行车车轮中轴与轴承之间的摩擦 D、自行车刹车时刹车皮与车轮间的摩托车擦课后布置1、预习力的作用是相互的 2、课后练习
