《8.1 角的表示 教案3 青岛版七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.1 角的表示 教案3 青岛版七年级上册（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题角的表示课型新授第（ ）课时主备人张 伟学习目标1、 通过丰富的实例，进一步理解角的两种定义方式以及顶点、边、始边、终边等有关概念。2、 掌握角的表示方法。能在图形中区分不同的角，并把它们分别表示出来。重 点角的有关概念及表示方法难 点角的表示方法学习过程：批注一、 设情景，激趣引入：观察下面图片思考：铁桥梯子标志牌（1）从铁桥、梯子、标志牌的图片中，你看到角的形象了吗？（2）你能举出生活中类似的例子吗？二、自主学习：任务一：探究角的静态概念1、角：是由有的围成的 .这两条 线叫做角的两条边；它们的公共端点叫做角的 ；角用 和 来表示.思考：角的大小是否受边的长短影响2、【思考】：对应练
2、习(1)角是几何图形吗？ ；构成角的两个要素是 和 .(2)每个角都有 条边，这些条边都是 线.(3)角的两边有无公共端点？ 叫做角的 (4)指出图中的各要素的名称任务二：探究角的表示方法：1、 角有四种表示方法，分别为：(1)角可以用三个大写字母表示，但表示顶点的字母必须写在中间，角两边各取一个字母写在顶点字母的两边，如上图的角记作ABC或CBA.(2)角可用一个大写字母表示，但必须是：在某个顶点处只有一个角，而且这个字母必须用顶点的字母，如下图中的(1)：可表示为O，(2)中的角：不可以表示为O，因为这个顶点处有三个角. (3)角还可用一个数字来表示，并在靠近顶点处画上弧线，如下图(1)中
3、的角表示为1.(4)角还可用一个希腊字母表示，并在靠近顶点处画上弧线，如下图(2)中的角表示为. (1) (2)2、【思考】：对应练习如右图点D在线段BC上回答下列问题：(1) ACB与DCA是同一个角吗？ (2)图中的几个角可以用一个字母表示？(3)以A为顶点的角有哪几个？ (4)图中共有几个角？把它们写出来. 三、合作共建：探究角的动态概念1、观察下面图片思考： （1）从汽车的雨刷的摆动中、圆规的张开、台秤指针的转动中，你能发现角的形象吗？与同伴交流。（2）当一条射线OA绕着它的端点旋转时，它的起始位置和终止位置形成一个什么图形？（3）角也可以看成是一条线绕着它的端点从位置旋转到位置所成的
4、图形。射线的起始位置叫做角的边，终止位置叫做角的边.（4）叫做平角（5）叫做周角2、【思考】（1）平角与周角与直线和射线相同吗？（2）一条射线绕着端点旋转，转得越多少与角的大小有关吗？2、：对应练习观察下列各图回答下列问题（1）指出上图中各个角的始边与终边始边：终边：（2）指出哪个角是平角？哪个角是周角？四、达标测评：1、判断 角的两边越长角就越大（）一条射线绕着端点旋转，转得越多角越大（）两条射线构成的图形叫做角（ ）角的大小与角的两边的长度无关（ ）一条直线就是一个平角（）反向延长射线OA，就得到一个平角（ ）每一个角都可以用一个大写字母来表示（）每一个角都可以用三个大写字母来表示，顶点字
5、母放在中间（）一条射线可以看成一个周角（）一个平角等于周角的一半（）2、选择EBDAC（1）、下列说法正确的是 （）（A）两条射线所组成的图形叫做角 （B）周角是一条射线（C）在直线上任取一点作顶点，就可以把这条直线看做一个平角（D）在ABC的边BC的延长线上任取一点D（2）如图，下列各组角中，表示同一个角的是 （ ）（A）BDA与BDE （B）ACE与AEC（C）BAD与CAE （D）ACE与ABDDABCO五、课下延伸：1、AOC=_+_ = _ - _AOD-AOB =_=_+_；BOC=_ - _ - _ - _ =AOC - _=_ - COD.2、如图，在图(a)，在角内引一条射线时，图中共有（1+2）个角；在图(b)中，在角内引两条射线时，图中共有（1+2+3）个角；在图(c)中，在角内引三条射线时，图中共有多少个角？如果在角内引n条射线（n为自然数）时，则共有几个角？ (a) (b) (c) 五、自我小结：通过本节课的学习你都是有哪些收获？六、作业:1、P6练习的1、2、3题；2、习题A、B组.我的困惑：反思：
