《6.3自立自强教学必备教案 粤教版七年级下》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.3自立自强教学必备教案 粤教版七年级下（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自立自强一、教学目标1知识与能力了解自立自强的含义，知道自立自强是一种优秀的品质。懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学习过自立生活。知道成功离不开自强不息的精神。在生活中培养自己自强精神。2过程与方法通过名人故事导入新课，让学生初步了解自立自强是一种优秀品质；通过情景研讨我来当编剧，让学生充分讨论这个情景，然后，教师围绕情景层层设疑，循序渐进导入新课内容，最终完成教学目标。3情感、态度与价值观通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，古往今来，成就伟大事业的人都是自立自强的人。体会自强不息对个人、国家和民族的意义，在生活中自觉培养自立能力和自强精神，勇于面对困难，做生活的强者。 二、学情
2、分析现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭中享受特殊的保护和关爱，缺乏基本的生活自理能力，学生自已也把生活上对父母的依赖看成是理所当然的。对于七年级的学生来说，自我意识和独立性逐步增强，正从依赖走向独立，养成自立自强的精神是非常重要的。 三、教学重点、难点 重点： 如何培养自立自强的精神难点：自立自强对个人成长和国家、民族发展的重要意义 四、教学手段1情景式教学：围绕一个情景进行整个教学过程。 2研讨式教学：阅读情景，在教师的指导下，让学生围绕课题，充分讨论。最后，通过归纳总结，带出知识点。 五、教学过程环节一、名人故事 导入新课设计意图：让学生初步了解自立自强是一种优秀的品质。 环节二、自学导
3、读本课重点：如何培养自立自强的精神观点：自立自强并不是与生俱来的, 需要在长期的生活中自觉培养。问1、自立自强的含义是什么？问2、为什么要培养自立自强的品质？（或：培养自立自强的品质有什么意义？） 问3、怎样培养自立能力？问4、怎样培养自强精神？设计意图：让学生再现预习提纲，为新课讲授做准备。环节三、情景研讨情景一、赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产多万元年，赵敏的儿子，岁的徐建国没能考上大学在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题题目：（1）为什么在儿子看来自己的前途不成问题呢 ？他的这种想法正确吗？为什么？设计意图：为引出自立含义作铺垫。反映社会普遍现象。教师活动：对情景作简
4、单复述，突出关键字眼，为学生答题提示方向。学生活动：带着题目阅读情景。回答问题。 情景二、但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱 徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的元钱，强忍泪水奔出了家门题目：（2）你认为徐建国是一个怎样的人？（3）母亲真的“绝情”吗？她这样安排的目的是什么？设计意图：通过题目（1）让学生了解自立自强的含义，通过题目（2）让学生知道自立自强的重要性。更加深刻体会自立自强是一种优秀的品质。 教师活动：对情景作简单复述，突出关键字眼，指导学生答题。学生活动：带着题目阅读情景
5、。回答问题。 情景三、一年后， 历经千辛万苦徐建国已挣了将近多万元某天，一个叫张哥的人忽然出现了：“一年到了，难道你不想回去看看妈？”一提起这个话茬，一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说：“给，这是你妈写给你的信你自己好好看吧”放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店。（4）徐建国的创业之路一帆风顺吗？对你有什么启示？ （5）开动脑筋，想一想：母亲在信中会说些什么？设计意图：通过问题（4）让学生更加懂得自立自强的重要性。让学生明白作为一种优秀品质，自立自强并不是与生俱来的，需要在实践中培养，从而带出怎样培养自立能力和怎样培养自强精神。通过问题（5）小结本课
6、内容。 教师活动：对情景作简单复述，突出关键字眼，引导学生答题。学生活动：带着题目阅读情景。回答问题。 环节四、课堂练习巩固所学知识，学以致用 一、选择题1、要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习，这告诉我们（ ）A、要培养自立能力，就在大胆地投身社会实践 B、自已的事情自己负责的前提是要做到自主C、告别依赖，就要做到自已的事情自己负责 D、梨子的味道很好，游泳有利于身体健康 2、一份对某中学七年级学生的调查材料表明：90%的学生由家长叠被、整理卧室；80%的学生不洗自己的衣服；75%的学生在家习惯“衣来伸手，饭来张口”。这种行为会使人（ ）丧失独立生活的能力 缺
7、乏生活责任感,造成人格的缺陷 不适应社会生活,甚至走上违法犯罪的道路 依靠自己的力量,创造生活 A. B. C. D. 3、 “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴” 。蒲松龄这副对联告诉我们，培养自强精神应该（ ） A、志存高远，树立远大的志向 B、敢于面对各种困难，直面各种挫折 C、过简朴的生活 D、磨砺坚强意志 二、分析说明题中学生自理能力状况调查表调查人数调查内容调查结果是不是100早上要父母叫起床才起床80%20%100自己整理床铺、打扫室内清洁17%83%100自己洗自己的衣服、鞋子15%85%100父母在家时，自己会做饭，会照顾自己生
8、活11%89%100不要父母监督，自己独立完成作业、复习功课61%39%100遇到困难，自己想办法解决30%70%请你参与完成调查的各项工作：（1）请你对上述调查表数据进行分析归纳，得出你的结论（2）请你根据自己的知识、经验，分析其原因（3）根据你的结论，请你提出解决问题的建议。设计意图：教会学生做图表题。 三、辨析题下列是某校七年级同学的“自立自强”小论坛上的一些发言：小杨说：“成年人应当自立自强，我现在还没的长大，只能让大人照顾，等我长大了自然也就能自立自强了。” 小勇说：“我特别想自立自强，凡是我自己的事，我就想自己做主，不愿意让大人管。请你评析上述三位同学的观点。设计意图：教授学生做辨
9、析题的方法。“一辨、二析、三小结” 四、综合探究题背景：魏永康 1983年出生，两岁认识1000多个汉字，4岁念书，8岁上重点中学，13岁考上大学，17岁考入中国科学院硕博连读。在中国科学院期间：生活上基本不能照顾自己。由于没有人提醒，他多次错过参加考试，结果被记0分。后来他又错过了最重要的，也是无法弥补的考试交硕士论文。2003年8月，研究所不得不根据规定，将他肄业回家劝其退学。根据所学知识，请你参照“是什么？”“为什么？”“怎么办？”的模式设计三道题目。并写出你的答案。设计意图：教会学生如何审题，了解问答题的题目设计思路，减少做题的肓目性。 环节五、教学反思对本节课的教学设计，旨在努力贯彻“以教师为主导，以学生为主体，以互动、合作为导向，以能力、方法为主线”的新课标理念，有计划地培养学生的自学能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力。 环节六、板书设计一、自立自强是一种优秀的品质1、自立自强的含义2、自立自强的关系3、自立自强的重要性二、学会自立 1、克服依赖心理 2、懂得管理和安排自己的生活三、培养自强精神 1、志存高远 2、勇于面对困难，做生活的强者 3、在磨砺意志中自强进取
