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大约是几倍和几倍多一些的问题,1、结合年龄问题,经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。 2、能选择合适的信息提出问题并解决问题,会用合适的语言描述问题的答案。 3、体会数学与生活语言的联系,培养数学应用意识,发展数感。,教学目标,提问题。,从上面的师生谈话中,选择信息提出问题并解答。,问题1:老师的年龄是丫丫的几倍?,328,4,答:老师的年龄是丫丫的4倍。,问题2:爷爷的岁数是聪聪的几倍?,659,42(岁),思考: 爷爷的岁数不是聪聪的整倍数,怎样说呢?,再过一年,老师的年龄还是丫丫的4倍吗?,练一练,1. 根据下面几种动物的平均寿命,自己提出问题并解答。,5年,2. 根据给出的信息,选择合适的答案。,(1)爸爸可能是多少岁?,(2)奶奶可能是多少岁?,3*. 亮亮的爸爸今年45岁,亮亮今年多少岁?,问题讨论,丫丫和妈妈的年龄各是多少?,