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大约是几倍和几倍多一些的问题,1、结合年龄问题，经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。 2、能选择合适的信息提出问题并解决问题，会用合适的语言描述问题的答案。 3、体会数学与生活语言的联系，培养数学应用意识，发展数感。,教学目标,提问题。,从上面的师生谈话中，选择信息提出问题并解答。,问题1：老师的年龄是丫丫的几倍？,328,4,答：老师的年龄是丫丫的4倍。,问题2：爷爷的岁数是聪聪的几倍？,659,42（岁）,思考： 爷爷的岁数不是聪聪的整倍数，怎样说呢？,再过一年，老师的年龄还是丫丫的4倍吗？,练一练,1. 根据下面几种动物的平均寿命，自己提出问题并解答。,5年,2. 根据给出的信息，选择合适的答案。,（1）爸爸可能是多少岁？,（2）奶奶可能是多少岁？,3*. 亮亮的爸爸今年45岁，亮亮今年多少岁？,问题讨论,丫丫和妈妈的年龄各是多少？,
