《学年高一政治教案：3.8.3《财政收入与支出》(新人教版必修1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高一政治教案：3.8.3《财政收入与支出》(新人教版必修1)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八课国家收入的分配从容说课 国家好比一个特大的家庭，大事小情都要依靠一定的财力来举办和维持，因此，国家必须直接掌握一定的收入。国家也是不能缺钱的。国家的收入从哪里来，往哪里用？这一进一出对我们社会的发展、安全稳定、人民的幸福有什么作用呢？第八课“国家收入的分配”解答了我们所关心的问题。这一课分为“财政收入与支出”和“财政的巨大作用”两个部分，介绍了财政收入的基本构成和财政支出的基本方向，全面讲述了财政对于国家、社会和人民生活的重大作用。通过这些基本知识的讲解，让学生认识到运用有效手段和途径组织财政收入，合理安排财政支出，这是促进经济发展和社会进步的具体措施。教学重点1.财政支出。2.财政的作
2、用。教学难点1.影响财政收入的主要因素。2.财政收支平衡问题。教学方法引入实例法、讲授法、自学阅读、讨论式教学法。课时安排两课时。三维目标1.通过教学使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义以及我国财政收入和支出的种类。 来源:学科网2.理解如何正确使用财政政策调节经济运行。3.理解影响财政收入高低的因素、增加财政收入的意义和财政支出的作用。4.通过教学使学生能初步运用所学知识分析财政图表、数据，简单评价财政工作报告，结合实际说明财政的巨大作用。5.通过本课的学习，培养学生辩证地、全面地、联系地认识问题的能力和针对事实说明问题的能力；培养学生运用理论正确观察、分析社会经济现
3、象的能力以及调查研究的能力。 6.通过财政支出教学，使学生增强国家观念，树立实事求 是的思想作风。对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心和支持财政工作，以国家利益为重。7.通过财政巨大作用的教学，教育学生明确：发挥财政作用、集中力量办大事，这是社会主义优越性的体现。教学过程第一课时财政收入与支出走进新课方案一：（多媒体课件打出国务院总理温家宝 2005 年 3 月 5 日在十届全国人大三次会议上政府工作报告的摘要）加大政策支持财政投入，促进各项社会事业发展各级政府加大对科技、教育、文化、卫生、体育事业的支持，中央财政用于这些方面的支出 987 亿元，投入国债资金 147 亿元
4、。为中西部地区农村义务教育阶段 2 400 多万贫困家庭学生免费提供教科书。1 410 个县级和 250 个省、市（地）级疾病预防控制中心基本建成，290 所紧急救援中心陆续开工。中央财政安排专项资金支持 533 个县级图书馆、文化馆和 4 万个广播电视设施建设。师 这是 2005 年 3 月 5 日，国务院总理温家宝在十届全国人大三次会议上所作政府工作报告中的摘要。这份摘要集中表明了什么问题？生 1国家财政投入了大量资金，用以发展文化、卫生、教育事业。生 2国家财政支出与社会的和谐发展、人民生活水平的提高息息相关。师 同学们归纳得非常好。从这份摘要中，我们知道，国家建设、社会发展是需要雄厚的
5、财力支撑的。那么，国家的收入从哪里来，又用到哪里去？国家的收入节余了或透支了怎么办？这节课“财政收入与支出”就为我们解答了这些问题。方案二：（多媒体课件放出三峡工程的图片：激流、大坝、船闸图片之后打出一则材料）举世瞩目的三峡工程究竟要有多大的投资呢？按 1993 年 5 月末中国的物价水平测算：三峡工程静态投资 900 亿元人民币，约合 110亿美元。其中枢纽工程本身的投资为 500 亿元人民币，库区移民投资 400 亿元人民币。到2009 年三峡工程竣工时，累计动态总投资约 2 000 亿人民币，约合 240 亿 美元 。师 三峡工程，投资巨大，钱从何而来？我们班有一位同学为我们从网上下载了
6、一份资料，基本回答了这个问题。我们请他展示一下他的信息成果。生 （展示自己的下载的信息资料）中国政府在三峡工程建设资金的筹措方面出台了三项基本政策：一、将中国目前最大的水电站葛洲坝水力发电厂划归三峡工程，把发电的利润用于三峡工程建设。二、在全国范 围内（边远和贫困地区除外）按不同地区、不同标准，采取对用电适当加价的办法，征收三峡工程建设资金。三、中国国家开发银行贷款。1994 年至 2003 年已提供贷款 300 亿元人民币。这三项政策可为三峡工程筹资 1 400 多亿元，占总投资的 70，这对工程建设起着重要的资金支撑作用。其实， “国”也罢， “家”也罢，至少有一点是相似的，那就是干一件大
7、事需要大量的资金， “家”里的钱是我们靠劳动挣来的，国家的钱也有它的收入渠道。那么，这个收入从何而来，又用向何处？这就是财政。我们这一节课要探究的就是这些问题。（多媒体打出课题：财政收入与支出）推进新课一、财政的含义师 国家为维护自身的存在和发挥职能，必须消耗一定的社会产品。但是，国家本身通常不直接从事生产活动，因而必须凭借自身拥有的政治权力，强制性地征收一部分社会产品，以满足各方面支出的需要，这就是财政。请同学们在自主学习的基础上，弄清一组概念：财政、国家预算、国家决算、财政收入。生 1国家的收入和支出就是财政。 生 2由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划叫国家预算，国家的财政
8、是通过国家预算实施的。生 3上一年度的财政实际执行情况，叫国家决算。生 4国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。师 综合以上四位同学的探究结果，我们已经很清楚地认识了“财政” 。（多媒体打出归纳的结果）1.财政是一种分配关系，是国家的收入和支出。 来源:学+科+网 Z+X+X+K2.财政的目的是保证国家的存在、行使职能的需要。3.财政的特点是以国家为主体，在社会范围内集中性的分配关系。4.国家的财政是通过国家预算实施的。师 （过渡）刚才有位同学已经探究出了，国家的财政收入是通过一定的形式和渠道筹集起来的。那么，有哪些形式和渠道呢？二、财政收入生 财政收入分为税收收入、利润收入、
9、债务收入和其他收入。简单地说，这些渠道是税、利、债、费。师 不错，请大家看大屏幕，这是 2003 年我国财政收入的构成情况，请大家结合教材链接的资料，探究一下这四个组成部分与财政收入的关系。生 1税收收入是财政收入的主要来源，其特点是征收面最广，最为稳定，在财政收入中居主导地位。以 2003 年财政收入和税收收入为例。2003 年我国财政收入 21 700 亿元，其中税收收入 20 450 亿元，占财政收入的 94.2。生 2利润收入，也是财政收入的重要部分，这主要是国有企业税后利润上缴国家的部分，还包括国家从参股企业中取得股金分红收入。生 3债务收入，即国家财政通过借贷方式，从国内外取得的收
10、入。包括向国外或国际金融机构的借款，还有财政部门在国内外发行的债务，例如我们每年发行的国债券。生 4其他收入主要指各种收费以及罚款。此外还有公用事业收入中上缴的一部分。师 大家归纳得非常好。税、利、债、费四大块构成了财政收入，其中税收是财政收入的主要来源。影响财政收入的因素固然很多，但经济水平和分配政策是主要的制约因素。首先，我们来探究一下经济发展与财政收入的关系。生 经济发展水平决定了财政收入，经济发展对财政收入的影响是基础性的，即根本性的、决定性的。也就是说，经济发展了，社会财富总量增加了，国家财政收入才能有持续的增长。因此，人们常把经济发展比作根、比作源头，而把财政收入比作叶、比作水流。
11、根深叶茂，源远流长，这里存在着原因和结果的关系。师 你分析得非常好。这也就是说，要想财政收入稳步增长，从根本上说必须致力于经济的发展。 “问渠哪得清如许，唯有源头活水来” ，此之谓也。（过渡）对于一个家庭来说，钱越多越好，但对于一个国家来说，财政收入的多和少就是一个值得探究的问题， “多”好不好？“少”好不好？这就要看国家的分配政策怎样。我们分两组来探究这个问题。生 1我组认为，国家财政集中的收入不宜过多，因为财政收入的主要渠道是税收和利润收入。财政收入过多，会直接减少企业和个人的收入，这不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，最终会对财政收入的增加产生不利影响。所以，国家有意减免一些地方、一
12、些企业的税收，给予税收政策上的优惠，比如我国取消农业税等，目的在于刺激其发展。这体现了根与叶、源与流的关系。生 2我组认为，国家财政集中的收入不宜太少。财政收入与支出的目的在于维护国家的生存和有效行使职能。例如我们治理通货膨胀，缓解通货紧缩等。如果财政收入太少，这就会降低财政对经济发展支持和调控的力度，最终也不利于企业的发展和个人收入的增加。所以，为了发展，有时我们还要根据自己的能力，在财政收入不足的情况下，发行债券，目的也在于谋求发展。师 两组的同学分析得非常好。 “多”与“少”实际上是有一个“度”的，合理的分配政策，应当是“两全其美” ，既保证国家财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和
13、人民生活水平的不断提高。（过渡）以上我们探究的是“财政收入”的情况，谈到的是“挣钱”的话题，现在我们再谈论一下“用钱”的话题。三、财政支出师 国家用钱，这只是一个通俗的说法，现在请一位同学用标准的经济学术语给“财政支出”下一个定义。生 财政支出是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。师 财政支出的具体用途很广泛，请同学们想一想，列举一下都有哪些财政支出。（提供一段思考时间，引导学生进 行讨论）生 1国家投资“西气东输” “西电东送” “南水北调” “青藏铁路”这四大工程，这是经济建设的支出。生 2温家宝总理在十届全国人大三次会议上提出，2005 年中央财政将安排 150 亿元，增加对产
14、粮大县和财政困难县的转移支付，这是经济建设的支出。生 32004 年，国家为中西部地区农村义务教育阶段 2 400 多万贫困家庭学生免费提供教科书；中央财政安排专项资金支持 533 个县级图书馆、文化馆和 4 万个村广播电视设施建设，1410 个县级疾病防治控制中心。这是科学、教育、文化、卫生事业的支出。生 4政府机关的日常开支是行政管理支出。生 5最近，我从新闻媒体上看到，欧盟将解除对华武器禁令，这意味着今后我国可以从欧盟购买一些武器装备。这部分资金是国防支出。生 6 2004 年中央财政用于社会保障的资金达 1 465 亿元，2005 年中央财政还将安排109 亿元资金支持再就业。这则消息
15、来自于十届全国人大三次会议上的政府工作报告 ，这部分资金属于社会保障支出。生 72002 年 4 月 18 日，财政部门发行了 200 亿元的 10 年期国债， 2012 年将还本付息，这个开支是债务支出。师 同学们归纳得很好，所举的例子也很好。综合大家的分析，财政支出的用途大体是这样的。 （多媒体打出建构图） 来源:Zxxk.Com来源:Z|xx|k.Com师（过渡）有人形象地把财政收入和财政支出比作天平的两端。如果是这样的话，必然存在三种情况：收大于支，有节余；支大于收，有赤字；收等于支，二者相等。哪种情况是最理想的呢？生当然是收入与支出的相等， “钱”尽其用。师这种理想的状态存在吗？生理
16、论上是存在的，但是由于经济发展受到多种因素的制约，财政收入和支出是在动态过程中实现的，具体情况不断变化。财政收支完全相等的情况几乎不存在。师你能举个例子说明吗？生例如一些预料之外的事，如灾害的发生。灾害的程度，要支出多少，这不可能预算得完全准确，这就影响财政开支。师很好。如果说财政收支相等的情况几乎不存在，那是不是说我们对财政收支无法控制？生也不是这样的，我们还能追求收支平衡。即收支的基本相等，或收入大于支出，略有节余；或支出大于收入，略有赤字。我是说，做不到绝对相等，但可以大体平衡。这就要看国家调控经济的能力如何？师你研究得还较深刻。在你的发言中，提到了“赤字”这个名词，什么叫财政赤字呢？生 1财政赤字是指当年的财政支出大于收入的部分，意味着要借债过日子。生 2“
