《人教版五年级数学下册4.12通分（二）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册4.12通分（二）课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 12 课时 通分（二）,4 分数的意义和性质,4.12,通分的意义和方法,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,复习导入,同分母分数和同分子分数分别该如何比较大小？,1.同分母分数，分子大的分数大。 2.同分子分数，分母小的分数反而大。,通分的意义和方法,豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。,黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?,这个问题你能自己试着解决吗？,方法一：画图,要点提示：,画图是一种非常直观的解决问题的好方法，它常用于分数单位比较大的分数进行大小比较。,方法二：化成同分子的分数,因为,所以,方法三：化成同分母的分数,因为,所以,要点提示：,5和4的公倍数的个
2、数是无限的，所以作为两个分数的公分母的个数也是无限的，但是一般使用它们的最小公倍数作为公分母比较简单。,三种方法都比较出了 和 的大小，三种方法 你更喜欢用哪种方法呢？说说理由。,像这样，把异分母分数分别化成和原来 分数相等的同分母分数，叫做通分。,归纳总结：,通分的意义和方法： 1.通分的意义：把异分母分数分别化成和原来分数 相等的同分母分数，叫做通分。 2.通分的方法：通分时要用原分母的公倍数作公分 母（一般选用最小公倍数作公分母），然后把各 分数化成以公分母为分母的分数。,小试牛刀,（选题源于教材P74做一做）,1.在 中填上“”“”或“=”。,=,说一说，应该怎样比较分数的大小。,说一
3、说略,（选题源于教材P74做一做）,2.把下面每组中的两个分数通分。,（选题源于教材P76第8题）,3在 中填上“”“”或“=”。,4把下面的分数按照从小到达的顺序排列起来。（选题源于教材P76第8题）,5按要求填空。（选题源于教材P76第10题）,10,20,200,200,4,24,96,96,3,63,189,189,1,7,77,77,我发现了两个数的最大公因数和最小公倍数的积就是这两个数的积。,6你能写出一个比 大又比 小的分数吗？你是怎么找到这个分数的？你还能再找到两个这样的分数吗？（选题源于教材P76第11题）,找法略。找到的分数不唯一。如： 。,1填空。 (1)对于分子、分母都
4、不相同的分数比较大小，可以利用( )，变成( )分数，再比较大小。 (2)通分时，用两个分母的公倍数作( )，为了计算简便，通常选用( )作公分母。,分数的基本性质,同分母,公分母,最小公倍数,(3)把 和 通分，采用( )作公分母较合适，即：,(4) 写出下面各组分数的最小公分母。,5,3,8,3,15,24,7,2,12,2,14,24,28,10,30,30,(5)在 里填上“”“”或“”。,2连一连。,1. 先通分，再比较每组分数的大小。,C,2. 选择。 (1) 分母不同的分数通分后，就变成了( )相同的分数。 A.大小 B分数意义 C.分数单位 (2) 和 的( )。 A.大小相等 B分数单位相同 C.意义相同,A,(3) 把 和 通分时，公分母( )。 A.只能是60 B只能是30 C.只能是30的倍数,C,5下面每组分数通分对吗？把不对的改正过来。 (1) 改正：,(2) 改正：,辨析：通分时，每个分数的分子和分母应同时乘同一个数。,这节课你有哪些收获？,通分（二）：,通分的意义和方法： 1.通分的意义：把异分母分数分别化成和原来 分数相等的同分母分数，叫做通分。 2.通分的方法：用分数的分母的最小公倍数作 为公分母，把各分数转化成分母为公分母的 分数，再进行比较。,作 业 请完成教材第75页练习十八第2题、第3题、第4题、第5题、第6题。,
