《人教版五年级数学下册4.5分数的基本性质课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册4.5分数的基本性质课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 5 课时 分数的基本性质,4 分数的意义和性质,4.5,（1）分数的基本性质 （2）分数基本性质的应用,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,复习导入,1. 12030= 2.（1203）（303）= 3.（12010）（3010）=,在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这叫做除法商不变性质。,4,4,4,大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢?,分数的基本性质,拿出3张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平均分，并涂上颜色，用分数表示出涂色部分的大小。,你发现了什么？,你又发现了什么？用自己的话说给小组内的同学听一听。,分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中
2、的除数，所以分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。,归纳总结：,分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。,分数基本性质的应用,把 和 化成分母是12而大小不变的分数。,请独立完成。完成后组内交流思路。,34=12 根据分数的基本性质,把分母和分子同时扩大4倍.,2 3,2 3,8 12,4 4,242=12 根据分数的基本性质,分数的分母和分子同时除以一个不为0的相同数,分数的大小不变.,10 24,10 24,2 2,
3、5 12,归纳总结：,根据分数的基本性质，可以把分母不同的分数变成分母相同的分数。要做到： 一看：分母的变化规律，是乘几还是除以几； 二判：根据分母的变化规律和分数的基本性质， 判断分子是乘几还是除以几； 三算：计算出分子是几。,（选题源于教材P58第3题）,1说出相等的分数。,答案略,小试牛刀,2我们班 的同学参加了舞蹈小组， 的同学参加了书法小组，哪个小泽的人数多？ （选题源于教材P58第4题）,答：两个小组的人数相等。,3下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。（选题源于教材P58第5题）,4在括号里填上合适的数。（选题源于教材P59第9题）,6,12,20,21,
4、6,10,10,27,6,1,48,54,5（选题源于教材P59第10题）,两个班做练习用的时间一样长。,如果一堂课40分钟，哪个班做练习用的时间长？,6（选题源于教材P59第11题）,“知识城堡”： ；“生活乐园” ： ；“科学园地”： ；“历史足迹”： ；“开心一刻” ： 。所以“知识城堡”、“生活乐园”、“科学园地”这三个栏目的版面一样大，“历史足迹”、“开心一刻”这两个栏目的版面一样大。,7 我国由56个民族组成，期中汉族占全国人口的 。（选题源于教材P59第12题）,他的说法正确吗？为什么？,他的说法是正确的。因为 。,8一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？如果分
5、子不变，分母除以5呢？（选题源于教材P59第13题）,一个分数的分母不变，分子乘3这个分数变为原来的3倍；分子不变，分母除以5，这个分数变为原来的5倍。,1. 先涂色，再比较它们的大小。,1涂色略。,2. 下面每组中两个分数是否相等？相等的在括号里画“ ”，不相等的画“ ”。,3. 在下面的括号里填上适当的数。,10,56,12,10,9,25,15,40,60,84,1,12,2,42,25,4下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。,2. 按要求写数。 (1)把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。,(2)把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数。,(3)写出3个
6、比49大比59小的分数。,答案不唯一,6五(1)班有 的同学参加了舞蹈队，有 的同学参加了声乐队，哪个队的人数多，为什么？,答：两个队的人数一样多，因为,7判断。 (1) 。 ( ) (2) 变成 后，分数值扩大到原来的5倍。 ( ) (3) 的分子和分母都加上6，分数大小不变。( ) (4)与 相等的分数有无数个。 ( ),辨析：在运用分数的基本性质时，一定要注意分子、分母同时乘(或除以)。,(5) 。 ( ) (6) 和 分数大小相等，分数单位不同。 ( ),这节课你有哪些收获？,分数的基本性质：,1.分数的分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外）， 分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。 2.根据分数的基本性质，可以把分母不同的分数变成 分母相同的分数。要做到： 一看：分母的变化规律，是乘几还是除以几； 二判：根据分母的变化规律和分数的基本性质，判 断分子是乘几还是除以几； 三算：计算出分子是几。,作 业 请完成教材第58页练习十四第1题、第2题、第6题、第7题、第8题。,
