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1、菊花的组织培养一、教学目标1、知识目标：说明植物组织培养的基本原理，学习植物组织培养的基本技术，进行菊花或其他植物的组织培养。2、能力目标：掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。3、情感目标：通过阅读植物组织培养技术的发展史，课下查阅植物组织培养技术在生产实践中应用的资料，关注学生科学态度的教育，拓展学生视野，感受科学技术在生产实践中的重要价值。二、教学重点与难点重点：植物组织培养过程中使用的无菌技术。难点：植物组织培养过程中使用的无菌技术。三、教学工具多媒体课件四、课时安排2 课时（一课时进行实验操作）五、教学过程第一课时：基础知识教学引言：植物体在个体发育过程
2、中将形成不同的细胞和组织，从细胞学的角度来看，这是什么原因呢？（引出细胞分化）引导学生回顾细胞分化的概念、特点和根本原因。问题：这些高度分化的植物细胞能不能培养成一个完整的植物体呢？学生思考回答讲述：高度分化的植物细胞在结构和功能上都比较专一，要培养成完整的植株并不容易，但在离体状态时，给予一定的条件还是可以发育成完整的植株，大家知道原因是什么吗？学生思考回答：植物细胞具有全能性讲述：同学们讲得很好，植物细胞虽已高度分化，但细胞内有该物种全套的遗传物质，具有发育成完整个体的潜能。一、植物组织培养的原理与基本过程问题指导学生阅读：植物组织培养的基本过程是什么？什么是外植体、脱分化、再分化和愈伤组
3、织？展示植物组织培养的流程图教师分析讲解：外植体:用于离体培养的植物器官或组织片段.脱分化（又称去分化）：由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。愈伤组织：植物组织或细胞离体培养一段时间后，会通过细胞有丝分裂，形成一种新的组织，其细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。二、影响植物组织培养的因素师生共同分析：1、材料因素的影响2、培养基的影响：阅读了解 MS 培养基主要成分：大量元素、微量元素、有机物和植物激素。讨论：你能说出各种营养物
4、质的作用吗？同微生物培养基的配方相比，MS 培养基的配方有哪些明显的不同？提示：略3、植物激素的影响问题指导阅读：植物激素浓度的影响如何？植物激素使用先后顺序的影响如何？植物激素用量比例的影响如何？师生共同总结4、pH、温度、光照等条件的影响三、实验操作指导学生阅读相关知识内容，了解实验操作的基本知识。观看实验操作录像，教师插入字幕并讲述要点，让学生进一步明确操作过程。（课后进行实验操作）四、小结1、植物组织培养的过程2、实验操作的基本过程五、练习反馈六、板书设计（一）植物组织培养的原理与基本过程外外植植体体试试管管苗苗脱 分 化脱 分 化 愈愈伤伤组组织织芽芽根根脱分化脱分化 再分化再分化（二） 影响植物组织培养的因素1、材料2、培养基3、植物激素4、pH、温度、光照等条件的影响（三）实验操作步骤七、教学反思
