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1、组合练4语言文字运用名篇名句默写散文阅读作文立意(45分钟45分)一、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成13题。一个大文豪，他的_哪怕是最普通最实际的举措也会被注染成一种诗意的浪漫。苏东坡在杭州当太守是在北宋元祐年间，他当时没有想到，几十年以后，杭州会成为宋王朝新的都城，而_所兴建的那些工程()。城市基础设施_，市民们既具有南方人热情的天性，又极富文化素养。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，一切都_。西湖整治好了，可以听夕阳箫鼓，也可以赏曲院风荷。难怪宋孝宗赵眘坐在杭州的宫城里阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得掉下眼泪。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()(
2、3分)A.一颦一笑殚精竭虑包罗万象美轮美奂B.一举一动处心积虑包罗万象完美无缺C.一举一动殚精竭虑一应俱全完美无缺D.一颦一笑处心积虑一应俱全美轮美奂解析一举一动：每个动作，指所有的行动。一颦一笑：忧和喜的表情。后半句“哪怕是最普通最实际的举措”和“一举一动”相呼应。殚精竭虑：形容用尽精力，费尽心思。用在此处恰当。处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。用于此处感情色彩不当。一应俱全：一切齐全，指应有尽有。包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。完美无缺：完善美好，没有缺点。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此处用“完美无缺”更恰当。答案C2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的
3、一项是()(3分)A.恰巧是被那些仓皇南渡的君臣准备的B.恰巧是为那些仓皇南渡的君臣准备的C.恰巧准备是为那些仓皇南渡的君臣的D.恰巧是那些仓皇南渡的君臣准备的解析注意前一句的陈述主体是“那些工程”。答案B3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A.难怪宋孝宗赵眘坐在杭州的宫城里阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩得掉下眼泪。B.难怪宋孝宗赵眘阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得坐在杭州的宫城里掉下眼泪。C.难怪宋孝宗赵眘阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩得坐在杭州的宫城里掉下眼泪。D.难怪宋孝宗赵眘坐在杭州的宫城里阅读苏东坡的作品，尤
4、其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得掉下眼泪。解析文中的“阅读苏东坡”搭配不当，应该是“阅读苏东坡的作品”。逻辑顺序应该是“阅读苏东坡的作品，尤其是他的那些奏议表状时”。答案D4.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。(5分)通告2019年4月7日至8日，崇左市将举办国际商务文化节。为做好道路交通安全保卫工作，根据中华人民共和国道路交通安全法的有关规定，决定对崇左市城区部分路段实行临时交通管制，现宣布如下：4月8日晚，市行政中心广场将举行国际商务文化节文艺晚会。从17：0023：00对德天路、新城路、龙峡山路西段实行交通管制，无通行证的车辆切莫通行。前来观看晚会的群众务必将机动车、非机动
5、车有序停放在指定地点：(一)摩托车、电动车、单车停放在环山路公务员小区周边道路两旁；(二)轿车停放在德天路南段。交通管制措施如有变动，以现场交通警察指挥或者设置交通标志明示为准。因实行临时交通管制给交通出行带来的不便，敝交警支队深表不安，希望市民给予谅解、支持与配合。崇左市公安局交通警察支队2019年4月2日答：解析文稿中的“宣布”不合“通告”这种文体的语境；“切莫”含有劝告的语气，同样不符合“通告”的语境；“通告”文体要求使用口语，如“敝交警支队”就不符合语体要求；对“通告”对方要使用敬辞，用“务必”，语气就太强硬；同时用词的轻重要适度，文稿中使用“不安”就有些用词过重和夸张，不符合实情。答
6、案“宣布”改为“通告”；“切莫”改为“不得”；“务必”改为“请”；“敝交警支队”改为“我们”；“不安”改为“歉意”。5.下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(6分)答：答案高三的学习过程，首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课学习，由此发现规律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。二、名篇名句默写(6分)6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：“_，_。”(2)荀子在劝学中指出，蟹虽然有“六跪”和“二螯”，但是“_”，这
7、是因为它“_”。(3)琵琶行中，作者因被贬江州，终年听不到丝竹之声，从早到晚满耳都是“_”，虽有山歌村笛，却“_”。解析注意“絮”“萍”“鳝”“躁”“呕哑嘲哳”的写法。答案(1)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(2)非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也(3)杜鹃啼血猿哀鸣呕哑嘲哳难为听三、文学类文本阅读(15分)(2018河北邢台质检)阅读下面的文字，完成79题。小小的篝火潘旭澜现在的衣服被盖中，我特别珍重的，是一条黑白灰小方格相间的土布被里。它是母亲给的。“文化大革命”后期。我在干校患了重病，回福建治病。过年前夕，同妻子女儿一起翻山越岭，回老家去看望孤苦伶仃的母亲。几年没见她，此时只有那眼睛和神态是我所
8、熟悉的。上次见到时，行动还挺利索，现在已迟钝龙钟。夜里二三点，几次听见母亲在隔壁木板床上翻身的声音。她睡不着。第二天早上一起来就看见她已宰好了两只母鸡。我急得差点跳脚：“阿母，你怎么可以宰了母鸡呢？还一下子两只！”她一共养了三只母鸡，是三个“小金库”，下蛋换火柴油盐，应付额外摊派，用场多呢。“还留一只哪。”母亲说。母亲当然十分希望我们多住几天。见一次面有多难哪！可她知道不宜多住，免得平地起风波。次日吃了早饭，她从壁角一个破水桶里，变戏法似的拿出用红绳子捆好的方格子布，上面还有一看就知道是她所剪的红“喜”字。对我和淑荣说：“你们结婚时，我连送两条好手帕也没能，心里总很不安。现在孙女都这么大了，补
9、送你们俩这段我自己织的土布”母亲一向特别疼爱我。她有一只“米斗箍”金戒指，从不曾戴。多年前，有一次她悄悄拿给我看，说将来要送给我的对象。我那时在读高中，心想离找对象还早呢，告诉她不如去换点吃喝。几年后，有次我从上海回家，向她说起姐姐生孩子后日子艰难非常。她听了没说什么，摸索出那只“米斗箍”。啊居然还留着，简直不可思议。她说，本是给我对象的，眼下顾不得了，“救命要紧”，让我送去给姐姐解急。过了几年。我又一次回家，同她一起谈叙彼此近年境况之后，她高高兴兴拿出一条新蚊帐，说是准备给我结婚用的。我知道这是她一把米、一口饭省下来买的，不忍拂她的意，“嗯”了几声，没说什么，当晚将新蚊帐给我挂上，说只用一个
10、暑假不要紧，到我结婚时还是新的。临走那天大早，我被一片火光惊醒。原来是新蚊帐被烧了一小半。连忙喊母亲，一起用破衣扑打，脸盆泼水，才灭了。她说，谅必是油灯头碰着帐梢，烧起来的；她在灶口用柴草烧饭菜，竟没有发觉。说时神情凄然歉然，好像很对不起我。其实，还有一点她没说，就是在临别多看我一眼，不然又得好几年才能见到。我说了一通“破财消灾”的宽慰话，她有几分相信，才逐渐平静下来。我以为她从此不会操这份心了。“一共二丈四。四幅拼起来，可做一条被里。借不到阔幅织布机，门面窄。虽说土布不如厂里出的好看，但是厚实，不易洗破。这是我一桩心愿。棉花是在门口菜园地挤种的。有空一点点纺起来。老了没力气，一次织几寸，手就
11、不听使唤，怕不匀，不敢赶。从种棉到织成，前后三年多。看来，以后再也没有什么好给你们了，就做我的手尾(留作纪念的遗物)罢。”淡淡的说明，欣慰之意掩盖不住深沉的感伤。三年多，一千多个日日夜夜。年过七旬的母亲，是凭什么力量，把它纺织起来的呢？她在每一根纱里，每一寸布里，捻织了多少牵挂，多少思念，多少悲苦，多少祝愿？我差点要打颤，又像有股暖流涌过。眼泪滴在心头，嘴唇变成千吨铁闸，木木地站着，呆呆地盯着母亲，默默地双手接着。好久好久，搞不清接过的究竟是什么。次年，母亲就得到永远的解脱，离开了人世。病危之时，神志清楚，却没有多向诸儿女说什么。也许不知从何说起，也许不愿加重我们心灵的创伤，也许觉得一切语言都
12、是多余的了。十几年来，我一直爱用又唯恐损坏这捆土布做成的被里。当它盖在身上，我就像一两岁时被母亲抱在怀里，有时还似乎听见她讲着金色的童话。但愿它温暖我曾经冻僵的心灵，激励我继续艰苦跋涉的勇气，一直到我走完人生旅程。“谁言寸草心，报得三春晖！”我的母亲不是三春的阳光，也不曾想过要我报答，她只是寒夜荒漠的一堆小小篝火，燃烧完了剩下的灰烬。可是，它的火星将我的血液点燃起来。我便也成为后面旅人的篝火，无论这篝火多么渺小，多么容易烧尽。(有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.文章运用倒叙手法，开头点明母亲给的“一条黑白灰小方格相间的土布被里”是“我特别珍重的”
13、，设置悬念，引起读者阅读兴趣。B.“我以为她从此不会操这份心了”这句话承上启下，由上文插叙母亲疼爱作者的往事过渡到“送土布被里”这一主体事件。C.第段通过母亲之口说明这条“土布被里”的来历，强调它的非同寻常，交代了首段中“我特别珍重”这条被里的原因。D.“嘴唇变成千吨铁闸”“木木地站着”“呆呆地盯着”“默默地双手接着”这些细节描写，生动形象地表达了作者的震惊和悔恨。解析“震惊和悔恨”错，应是表达了对母亲的挚爱与感恩。答案D8.文章第段运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？请简要分析。(6分)答：解析“年过七旬的母亲，是凭什么力量，把它纺织起来的呢？”是设问手法，虽没有直接回答，但从后文可知是母爱
14、，从而突出母爱的伟大力量。“她在每一根纱里，每一寸布里，捻织了多少牵挂，多少思念，多少悲苦，多少祝愿？”运用了排比和反问的修辞手法，通过整齐的句式，强烈地表达了母亲对孩子的牵挂、思念、祝愿以及母亲辛劳的付出、悲苦的生活。答案这一自然段运用了设问、排比、反问的修辞手法。设问，引人深思，突出母爱的伟大力量；排比、反问，句式匀整，感情强烈，突出母亲对孩子的牵挂、思念、祝愿以及母亲辛劳的付出、悲苦的生活。这样写，更能抒发作者对母亲的敬爱与感恩之情，引起读者的共鸣。9.文章以“小小的篝火”为题有什么用意？请从人物形象、主题思想两个角度，结合全文，加以探析。(6分)答：解析本题考查标题的作用。题干已经给考生答题指明了方向，从人物形象、主题思想两个角度来分析。题目是“小小的篝火”，但文章的主体主要写了母亲对“我”的爱，直到文章的最后，作者才表明母亲和篝火的关系，作者运用了比喻的手法，把“母亲”比作“寒夜荒漠的一堆小小篝火，燃烧完了剩下的灰烬”，揭示了母亲为子女辛勤操
