《（遵义）2016中考化学 教材知识梳理 第2章 身边的化学物质 课时1 氧气和二氧化碳的性质及用途（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（遵义）2016中考化学 教材知识梳理 第2章 身边的化学物质 课时1 氧气和二氧化碳的性质及用途（无答案）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2章身边的化学物质课时1 氧气和二氧化碳的性质及用途五年中考命题规律年份题型题号涉及内容分值 2015填空题13.方法一(1)方法二(2)二氧化碳的性质，氧气的性质22014选择题2.D温室效应22013选择题3.B氧气的性质2填空题17二氧化碳的性质12012选择题3.A二氧化碳的性质2填空题14.(2)二氧化碳的用途12011填空题16.(2)氧气的性质1五年中考真题演练氧气的性质和用途1(2013，遵义，3，2分)下列反应有刺激性气味气体生成的是()A铁丝在氧气中燃烧B硫粉在氧气中燃烧C红磷在空气中燃烧 D甲烷在空气中燃烧2(2015，遵义，13，2分)某化学实验小组用两种方法验证空气
2、中的氧气含量。,图A,图B方法一：如图A所示进行。(1)写出图A中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式_；方法二：如图B所示进行。(2)写出图B中红磷燃烧的化学方程式_。二氧化碳的性质和用途3(2012，遵义，3，2分)下列各组气体，不能用燃着的木条区分的是()A二氧化碳和氮气 B一氧化碳和二氧化碳C甲烷和二氧化碳 D氢气和氮气4(2014，遵义，2，2分)空气是一种宝贵的自然资源，其中可引起温室效应的是()A稀有气体 B氮气C氧气 D二氧化碳中考考点清单性质活泼的氧气1空气的成分及含量。空气成分_氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78%_0.94%0.03%0.03%【记忆口诀】空
3、气中各成分体积分数的辅助记忆口诀：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个零点零三，二氧化碳和杂气。2氧循环。3氧气的性质和用途。(1)物理性质。在通常状况下，氧气是一种_色、_味的气体，密度稍_空气。氧气_溶于水。降温时可变成_的液体或_固体。(2)化学性质。氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应。镁条燃烧。a现象：_。b化学方程式：_木炭燃烧。a现象：在空气中：_；在氧气中：_。b化学方程式(完全燃烧)：_。硫燃烧。a现象：在空气中：发出微弱的_色火焰，放出热量，产生有_气味的气体；在氧气中：发出明亮的_色火焰，放出热量，产生有_气味的气体。b化学方程式：_。铁丝燃烧
4、(高频考点)。a现象：在空气中：_。在氧气中：_。b化学方程式：_。【温馨提示】硫在氧气中燃烧加入少量水的目的是吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气。铁在氧气中燃烧加入少量水的目的是防止反应生成的高温熔融物溅落到集气瓶瓶底使瓶底炸裂。红磷燃烧。a现象：_。b化学方程式：_。【温馨提示】白烟指悬浮在空中的固体小颗粒，是固体；白雾指悬浮在空中的液体微粒，是液体。甲烷燃烧。化学方程式：_。氢气燃烧。a现象：在空气中：_；在氧气中：_。b化学方程式：_。(3)用途。供给呼吸，如潜水员、航天员携带供氧装置。助燃剂：如液态氧用作火箭的助燃剂；氧炔焰用于焊接和切割金属。【特别提醒】氧气不是可燃物，不能用来作
5、燃料。奇妙的二氧化碳1自然界中的二氧化碳。(1)二氧化碳在自然界中的循环。动植物的_作用微生物的分解作用化石燃料的_产生,途径大气中的CO2消耗,途径植物的_作用(2)温室效应。形成原因：大气中_含量不断增加。危害：全球气温_，两极冰川_，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。防治措施：a.减少使用_；b.更多地利用_，如太阳能、风能、地热能等；c.大力植树造林，严禁_等。(3)低碳生活。所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。节约能源、资源方面：不使用一次性筷子、不使用一次性塑料袋购物、用完电器后拔掉
6、插头等。不造成环境污染方面：减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。2二氧化碳的性质和用途。(1)二氧化碳的物理性质。颜色状态气味密度溶解性_比空气_溶于水【特别提醒】干冰是固态的二氧化碳，干冰气化时需从周围环境中吸收大量的热量，使得周围的温度明显降低。所以固态二氧化碳可用于人工降雨。(2)二氧化碳的化学性质。既不燃烧，也不支持燃烧。如图，向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒CO2，观察到_面的蜡烛先熄灭，_面的蜡烛后熄灭，这个实验说明：a.CO2的密度比空气_；b._，故CO2可用于_。与水反应。如图，CO2通入紫色石蕊试液中生成_，使溶液由_色变为_色，反应的化学方程式为_；碳酸
7、很不稳定，容易分解，反应的化学方程式为_。与碱反应。a与澄清石灰水反应。如图，向澄清石灰水中通入CO2，澄清石灰水变_，这是由于生成了_的缘故，其反应的化学方程式为_，这个反应可用来检验CO2气体。b与氢氧化钠反应。CO2与氢氧化钠反应的化学方程式为_。实验室常用该反应吸收或除去反应生成的CO2。(3)用途：用于灭火；制冷剂、人工降雨；参与光合作用；作化工原料。3二氧化碳与人体健康。二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人产生有害的影响，所以在人群密集的地方应该注意通风换气。在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前，应先检测那里的二氧化碳含量，以免危害到人的健康。中考重
8、难点突破空气的成分及含量【例1】(2015，苏州)下列有关空气的说法错误的是()A按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%B空气中各种成分的含量是相对稳定的C空气是一种十分重要的天然资源DPM2.5是造成空气污染的主要污染物之一【解析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%，B正确。【答案】A1.(2015，广州)下列关于空气的说法正确的是()A空气的主要成分是氮气和氧气B空气中氮气体积分数约为21%C空气中PM2.5含量高说明空气质量好D洁净的空气是纯净物氧气的性质【例2】(2014，云南)下列
9、实验现象描述不正确的是()A红磷在空气中燃烧产生大量白烟B硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体【解析】红磷在空气中剧烈燃烧生成固体，产生大量白烟，A正确；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，B错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，C正确；镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，D正确。【答案】B【方法指导】物质在氧气中燃烧现象的描述方法为一光、二热、三生成：(1)燃烧时产生的光(或火焰、烟、雾)的颜色；(2)放出热量；(3)生成物的颜色、状态、气味或其他性质。2.(2015，河南)下列物质在氧气中燃烧，生成物是黑色固
10、体的是()A木炭B铁丝C镁条D红磷二氧化碳的性质【例3】(2015，广州)如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是()试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色A B C D【解析】本题有两个知识点，二氧化碳能溶于水，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水面上升，故选。二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红。故选。【答案】A【方法指导】二氧化碳的性质：(1)CO2能使燃着的木条熄灭；(2)CO2通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红；(3)CO2能使澄清石灰水变浑浊。3
11、.(2014，重庆)我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是(),干石蕊纸花直接放入CO2中实验1,干石蕊纸花喷水后放入CO2中实验2CO2密度比空气密度大CO2能够与水发生化学反应CO2不能使干石蕊纸花变色CO2不支持燃烧ABCD4.(2014，南宁)下列有关二氧化碳的说法正确的是()A实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体B二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质C将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性D将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳低碳生活【例4】(2014，张家界)6月5日是世界环境日，今年世界环境日的主题是“提高你的呼声，不要提高海平面”。倡导人们在日常生活中节约能源，减少二氧化碳的排放。下列做法不符合今年世界环境日主题内容的是()A多使用一次性筷子B外出尽量步行或骑自行车C随手关灯，节约用电D购物时用布袋代替塑料袋【答案】A【方法指导】低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。可从节约能源、资源；不造成环境污染这两方面对低碳生活相关措施进行作答。5.(2015，宜昌)保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是()A随意大量燃放鞭炮
