《2017-2018学年高中语文第二单元单元质量检测二语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文第二单元单元质量检测二语文版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元/单元质量检测/时间：150分钟 满分：150分 一、基础知识训练(选择题每小题3分，默写题6分，共21分)1下面各项中，加点词语解释有误的一项是 ( )A烟涛微茫信难求 信：确实B可以横绝峨眉巅 绝：横渡C哭声直上干云霄 干：冲D艰难苦恨繁霜鬓 苦：痛苦解析：选D D项，苦：甚、极。2下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是 ( )A. B.C. D.解析：选B A项，“重”分别表示“更”和“再”；C项，“与”，分别表示“介词，替、为”和“连词，和”；D项，“于”，分别表示“比”和“被”。B项，“尔来”，都表示“从那时以来”的意思。3下面加点词语的意义和现代相同的一项是 (
2、)A县官急索租 B因为长句，歌以赠之C绝域苍茫无所有 D耶娘妻子走相送解析：选C 县官：官府；今指县一级的官员。因为：于是写；今义为表因果关系的连词。妻子：妻子儿女；今指男子的配偶。4下面句子中加点词语的用法和例句一致的一项是 ( )例句：使人听此凋朱颜A侧身西望长咨嗟 B商人重利轻别离C山川萧条极边土 D或从十五北防河解析：选C A、D两项是名词作状语，分别是“向西”“到北面”；B项，形容词的意动用法，“以为重”；C项和例句均为使动用法，分别是“使凋”“使极”。5下面对诗句的分析不恰当的一项是 ( )A“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这两句诗既表达了作者对琵琶女的不幸遭遇的同情，又抒发了
3、作者谪居江州后的郁闷心情。“天涯沦落”写出了人们对苦难生活的共同感情体验，隐含了社会变化、政治腐朽给人民造成的痛苦。B“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”这两句诗叙述江边送客的环境。秋夜的江水，枫叶荻花，色调暗淡。“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉感情的意象，叠加在一起构成清晰如画的意境，渲染了送别时凄凉愁惨的气氛。C“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。”这几句诗铿锵有力，写出了天门打开时的雄伟气势和非凡景象，为神仙的出场渲染了神奇的背景。D“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”这两句诗是梦境的高潮。众仙之中只提到“云之君
4、”，盛大而热烈的场面中只写“虎鼓瑟”，充分流露出诗人的爱憎情感，为全诗尾句表达对统治者的蔑视和反抗作了铺垫。解析：选D D项中“流露出诗人的爱憎情感”理解不当。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道难中借用“五丁开山”神话故事表现开辟通蜀道路的艰辛惨烈的诗句是“ ， ”。(2)杜甫登高中“ ， ”两句将个人遭际与国家命运联结一起，抒发了浓重的忧国伤时之情。(3)白居易琵琶行中写乐曲暂停，无声中恰包含更深情感的诗句是“ ， ”。答案：(1)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连(2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯(3)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声二、阅读能力训练(55分)(一)课内阅读(22
5、分)阅读下面的诗歌，完成78题。(11分)宣州谢楼饯别校书叔云李 白 弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。7开头两句诗表现了作者什么样的心情？(5分)答： 解析：解答本题应结合诗句中的几个关键词来分析，这两句中表现作者心情的词语有“弃”“不可留”“乱”“多烦忧”，然后再作概括。参考答案：显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。8诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。(6分)答： 解析：比喻修辞格的作用是化抽象为具
6、体，使抽象之物变得具体可感，解答时还要结合具体的比喻内容来作分析。参考答案：(示例一)逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天览明月”这一比喻来说明，很形象，很具体，使人容易理解。(示例二)诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人的理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。阅读下面这首诗，完成910题。(11分)登岳阳楼杜 甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。9“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”历来为人所赞赏，请描绘它的意境。(5分)答： 参考答案：雄阔壮观的洞庭湖，将吴地与楚地分割在东南两域，日月星辰仿佛
7、昼夜都浮于其上，缓缓行动。10有人认为本诗主要表达对祖国山河的热爱，有人认为主要表达诗人忧国忧民的情怀，还有人认为是诗人在自哀自怜，你是如何看待的？请结合相关诗句具体说明。(6分)答： 参考答案：我认为本诗主要表达诗人忧国忧民的思想感情，诗的颔联描写洞庭湖的磅礴气势确实表现了诗人对祖国河山的热爱，但主要是反衬他“亲朋无一字，老病有孤舟”的孤寂之情，而诗人不堪的处境正是“戎马关山北”造成的。因此，本诗主要表达诗人对国家局势的担忧和壮志未酬的痛苦之情。(二)拓展阅读(33分)阅读下面两首诗歌，完成1112题。听 筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影
8、？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。夜 筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。11两首诗都以“筝”为题材，试简要分析两首诗在描写音乐方面的特色。(6分)答： 解析：听筝一诗中的一些词语标明了本诗所用的比喻手法，如“似”“如”等。夜筝中后两句描写音乐，从中可以看出表达较为含蓄，不直接写音乐的声音，而是以无声写有声，引发人们的想象。参考答案：听筝的作者运用比喻手法将秦筝的音乐转化为鲜明生动的形象，使读者可以从画面中去品赏那筝声所构成的美妙动人的音乐形象。而在夜筝中诗人并没有对音乐本身作绘声绘色的铺陈描写，却以“弦凝指咽声停处”的“无声”引发读者丰富的联
9、想，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。12试概括两首诗各自所表现的主旨。(5分)答： 解析：听筝一诗通过“悲怨”“独”“愁灯影”“离别恨”等词语可以判断出所写主题为离别之情。夜筝诗中“低容”“深情”等词语则表明其主题为抒发人生的悲苦。参考答案：听筝旨在借筝声传达心声，抒发感时伤别之情。夜筝意在表现弹筝人悲苦的人生遭遇。阅读下面这首诗，完成1314题。(11分)淇上送赵仙舟王 维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。13请用几个词语概括诗人所经历的情感阶段，且诗人在表达感情时使用了多种艺术手法，请选择一种结合具体诗句分析。(5分)答：
