《2017-2018学年高中语文第3单元蜀道难登高琵琶行并序锦瑟训练-落实提升苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017-2018学年高中语文第3单元蜀道难登高琵琶行并序锦瑟训练-落实提升苏教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、蜀道难 登高 琵琶行并序 锦瑟1对下列句子中,加点词语的解释,不正确的一项是() 【导学号:08902027】A下有冲波逆折之回川逆折:回旋,倒流B蚕丛及鱼凫,开国何茫然茫然:前途迷茫的样子C扪参历井仰胁息胁息:屏住呼吸D侧身西望长咨嗟咨嗟:叹息,感叹【解析】B项,茫然:渺茫遥远的样子。【答案】B2下面对蜀道难的理解和分析,不正确的一项是() 【导学号:08902028】A“噫”“吁”“嚱”,本来是三个独立的感叹词,李白在这里特别把三个感叹词连起来使用,以加强惊叹的语气。B诗人把实写、虚写和想象、夸张结合起来刻画山的高险,突出了蜀道之难。C诗人借景抒情,用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩
2、浓厚的自然景观,渲染了蜀道上那空寂、苍凉而又无比壮阔的环境气氛,有力地烘托了蜀道的奇险。D李白擅长写乐府体裁,是因为乐府格律较严,比较讲究韵律,能体现高超的艺术手法。【解析】D项,“乐府格律较严,比较讲究韵律”表达有误,因为从音乐节奏上看,乐府诗押韵自由。【答案】D3下列各项中,加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.B.C.D.【解析】A项,斯:代词,这;连词,那么,就。B项,指代性副词,偏指一方,指代琵琶女所在的船;副词,表示双方。C项,副词,暂且;副词,突然,顿时。D项,助词,与前面的词组成名词性“者”字短语,“的人”。【答案】D4下列说法不正确的一项是() 【导学号:08902029
3、】A登高中“风急”二字一开头就以猎猎秋风把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。B登高八句四联皆对仗,很好地表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格。C锦瑟颔联中诗人用“望帝啼鹃”的典故来表达对春天来临的向往,充满了欢快、喜悦之情。D锦瑟颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗,形成了强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠,虽然境界不同,但怅恨是一样的。【解析】C项,诗人笔下美丽而凄凉的杜鹃已升华为诗人悲苦的心灵,借此典故,似乎表明了诗人对“华年”的一往情深。即无论是不是梦,他都不会让自己的“春心”自生自灭,即使死去,也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。因此此联诗人用“望帝啼鹃”的典故来表述自己的悲哀之情。【
4、答案】C5名句默写。(1)_,一夫当关,万夫莫开。(2)_,不尽长江滚滚来。(3)东船西舫悄无言,_。(4)此情可待成追忆,_。【答案】(1)剑阁峥嵘而崔嵬(2)无边落木萧萧下(3)唯见江心秋月白(4)只是当时已惘然阅读登高锦瑟,完成69题。【导学号:08902030】6登高的首联描绘了一幅怎样的图景?营造了怎样的意境?【答案】首联用高度凝练的十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景:风急天高,猿啼悲哀,渚清沙白,飞鸟回翔,描绘了一幅气势磅礴的长江秋景图,意境雄浑高远。一个“哀”字具有千斤之力,让景有了浓重的感伤色彩,营造凄凉的意境。7登高颈联是如何把眼前景和心中情联系在一起的?【答案】颈联中的“悲”和“独登台”暗合了首联的“哀”,表明了诗人是在高处远眺,这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。诗人目睹了阔大苍凉的秋景、“萧萧”的落叶和“不尽”的逝水,不由得想到自己一生漂泊不定,年老后沦落他乡、体弱多病的处境,无限悲愁之绪顿时涌上心头。8锦瑟首联中的“无端”用得巧妙,请简析其妙处。【答案】“无端”是“没有来由”之意。写此诗时,诗人行将五十。“无端”埋怨锦瑟,何尝不是指自己虚度五十春秋给人凄凉悲怨之感。9锦瑟中“沧海月明珠有泪”一句营造了怎样的意境?【答案】沧海、明月、明珠、泪珠,这一连串凭借联想交融起来的意象,幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。