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1、专题20 六国论1作家作品（1）苏洵其人苏洵（10091066），北宋 。字 ，号 。眉州眉山（今属四川）人。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有嘉祐集。本文选自嘉祐集笺注。与其子苏轼、苏辙合称“ ”。在中国文学史上与唐代的 ，宋代的 合称“唐宋八大家”。 （2）苏洵其事据说苏洵27岁才发愤读书，应进士和茂才等考试，都没有考中。于是把平日所作文章都焚烧了，闭户专心读书，精习六经百家学问，经过十多年的闭门苦读，学业大进。撰写文章，很短的时间就能写几千字。 仁宗嘉祐元年，带领苏轼、苏辙到汴京应试，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的权书衡论等文章，认为可与贾谊、刘向相媲美，于是将他所写的二十
2、二篇文章呈献给宋仁宗，一时公卿士大夫争相传诵，由此文名大震。宰相韩琦亦赞赏他的文才。嘉祐五年授秘书省校书郎，后为霸州文安县主簿，又授命与陈州项城（今属河南）县令姚辟同修太常因革礼100卷。书成后不久病逝，追赠为光禄寺丞“文安公”。苏洵的著作以史论和政论成就最高，他著有嘉祐集15卷。2写作背景宋王朝从它诞生之日起，就是一个对外较为软弱的政权。苏洵生活的真、仁、英宗三世，宋王朝虽然尚未十分疲弱，但北有契丹（大辽），西有西夏，面临威胁。1004年，辽举兵攻宋，宰相寇准力主抗辽，取得了澶州城下的大捷。但双方订立的“澶渊之盟”却规定宋每年向辽进贡银10万两，绢20万匹，自此，抗敌卫国士气消沉，苟且求和之
3、风日炽。1044年，西夏元昊上书停战求和，宋却反给西夏银、绢、茶。一代代宋王朝统治者的为积威所劫，赂敌苟安引起了作者的忧心和思考，于是作者写下了这篇发人深省警世之作。3给加线的字注音。率（ ）赂（ ）秦耶 思厥（ ） 先祖父 暴（ ）霜露抱薪（ ）救火 与（ ）嬴而不助五国也 燕（ ）赵之君洎（ ）牧 以谗（ ）诛 革灭殆（ ）尽4请在以下句子中找到通假字，写出本字并解释意义。（1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（ ）（2）当与秦相较，或未易量（ ）5请注明加线词的活用情况，并解释意义。（1）理固宜然（ ）（2）李牧连却之（ ）（3）日削月割，以趋于亡（ ）（4）惜其用武而不终也（ ）6请解释
4、加线词语在句中的具体意义以及在现代汉语中的常用意义。（1）思厥先祖父（古义： 今义： ）（2）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（古义： 今义： ）（3）然后得一夕安寝（古义： 今义： ）（4）后秦击赵者再（古义： 今义： ）（5）可谓智力孤危（古义： 今义： ）（6）刺客不行，良将犹在（古义： 今义： ）（7）至于颠覆，理固宜然（古义： 今义： ）（8）下而从六国破亡之故事（古义： 今义： ）7请解释以下多义词在句中的意义和词性。（1）或或曰：不赂者以赂者丧（ ）当与秦相较，或未易量（ ）（2）得小则获邑，大则得城（ ）此言得之（ ）（3）势其势弱于秦（ ） 有如此之势，而为秦人积威之所劫（
5、 ）（4）以不赂者以赂者丧（ ） 秦以攻取之外（ ） 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（ ）子孙视之不甚惜，举以予人（ ）日削月割，以趋于亡（ ）以地事秦（ ） 洎牧以谗诛（ ） 至丹以荆卿为计（ ） 以赂秦之地封天下之谋臣（ ） 以天下之大，而从六国破灭之故事（ ）8请判断并说明以下特殊句式的类型。（1）赂秦而力亏，破灭之道也（ ）（2）子孙视之不甚惜，举以予人（ ）（3）赵尝五战于秦（ ）（4）洎牧以谗诛（ ）（5）为国者，无使为积威之所劫哉（ ）（6）其势弱于秦（ ）（7）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（ ）1. 散文家 明允 老泉 三苏 韩愈、柳宗元 欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩、王安石3
6、. shui l；ju；p；xn；y；yn；j；chn；di。4.（1）“厌”通“餍”，满足。（2）“当”通“倘”，如果。5.（1）名词作状语，在道理上。（2）使动用法，使退却。（3）名词作状语，一天一天地、一月一月地。（4）形容词作动词，坚持到底。6.（1）祖辈父辈；父亲的父亲。（2）那实际情况；副词，表示所说的是实际情况，含转折。（3）这样以后；接着。（4）两次；又一次。（5）智谋力量；指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。（6）不去；不可以，不被允许，不中用，不好等。（7）终于到了某种结局；表示另提一事。（8）旧事，以往的事情，先例，前例；文学体裁的一种，侧重于事件过程
7、的描述，情调情节的生动性、连贯性。7.（1）相当于“有人”，不定代词。或许，副词。（2）得到，动词。适宜，得当，形容词。（3）势力，名词。形势，名词。（4）因为，介词。用，介词。从而，结果连词。来，目的连词。以至于，结果连词。拿，介词。因为，介词。用，介词。用，介词。凭借，介词。8.（1）判断句，用“也”表判断。（2）省略句，“举”后省略宾语“之”，指代“土地”。（3）状语后置句，“于秦”意为“和秦国”，为后置状语，应调至“五战”前。（4）被动句，“诛”在意思上表被动，被诛杀。（5）被动句，用“为所”表被动。（6）状语后置句，“于秦”意为“比秦”，为后置状语，应该调到“弱”之前。（7）定语后置
8、句，“大”为后置定语，应该调到“天下”之前。1本文的中心论点和分论点各是什么？作者是怎样提出的？有什么作用？（1）中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。分论点：赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧。（2）作者开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目、了论题，而且便于后文驰骋文墨、自由论证，在结构上具有提挈下文、统摄全篇的主导作用。2第二段是从哪个方面论证六国破灭原因的？用了哪些对比？各有什么作用？第二段从第一个方面即“赂秦而力亏，破灭之道也”这个角度论证六国破灭的原因。（1）通过以上对比，可以分析得出：秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。（2）通过以上对比，说明了诸侯割地的
9、情形和后果，从中得出“至于颠覆，理固宜然”的结论。3阅读第三段，分析作者用了什么手法来论证分论点“不赂者以赂者丧”的？作者主要采用了分层论证的方法：第一层论齐国。虽“未尝赂秦”，但它亲近秦国而不联合五国，所以，五国一旦破灭，它就必然要被“无厌”的暴秦所“迁灭”。第二层分别论证“燕赵之君”的“义不赂秦”。这两国都能用兵守土抗秦，保全国家，但由于燕丹“以荆卿为计”，因而“始速祸焉”，导致灭亡；同样，由于赵国李牧被诛，用武不终，因而“邯郸为郡”，结果也是国家灭亡。不仅如此，而且燕赵两国“处秦革灭殆尽之际”，“智力孤危”没有援助，所以是在不得已的情况下战败而亡的。作者层层推进地从齐、燕、赵三国破灭的结
10、果推论其破灭的原因，有力地证明了“不赂者以赂者丧”的分论点，否定了“六国互丧，率赂秦耶”的疑问，从反面论证了中心论点的正确，避免了逻辑上的漏洞，使论证完备周密，无懈可击。最后从“向使三国”到“或未易量”几句，以假设的原因得出假设的结果，归纳了第二、三段对两个分论点的论证，照应了开头。4如果将第四段末句改为“为国者无使为积威之所劫，可有慎哉”，并删去第五段，文章也是完整的。这样改好不好？ 这样改不好。（1）六国灭亡的原因各不相同，而以地赂秦者不过三国，作者巧妙地提出“不赂者以赂者丧”这一论断，这样就把灭亡的原因集中到“弊在赂秦”这一中心论点上来了。至于为什么要“赂秦”，作者则直到最后才说出了最要
11、紧的一句：“而为秦人积威之所劫。”这叫作“立片言以居要，乃一篇之警策”。作者这样来论述问题有极强的针对性，因为北宋正是为契丹、西夏“积威之所劫”而年年纳币。如果删去“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事”，就看不出这一点了，这是违背作者的意图的。（2）从布局上看，本文是从论史逐步转向论策的。因此从第三段开始，先肯定燕赵的“远略”，接着又批评了他们的错策。循此继进，作者又为六国设想出总体的战略：第一步，不赂秦，不附于秦，不派刺客，不杀良将；第二步，“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向”。这样的设想是为下文“不赂而胜之”一语做铺垫的。这个总体的战略设想也是针对北宋朝廷说的。
12、如果删去第五段话，上面这些话就变得无的放矢了。这种写法就叫作“借古讽今”。1下列各组词语中，加线字的读音完全正确的一项是A弊在赂秦（lu）思厥先祖父（ju）抱薪救火（xn）B暴霜露（bo）如弃草芥（ji）胜负之数（sh）C燕赵之君（yn）洎牧以谗诛（j）当与秦相较（jio）D为国者（wi）革灭殆尽（di）日削月割（xu）2下列各组句子中加线的词，解释不正确的一项是 A六国互丧互：交互。 盖失强援盖：因为。 B思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称。暴秦之欲无厌厌：讨厌。 C故不战而强弱胜负已判矣判：分出，分清。终继五国迁灭迁：改变。 D后秦击赵者再再：两次。苟以天下之大苟：如果。3下列句子中加线词的意思，与今义相同的一组是盖失强援，不能独完 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘至于颠覆，理固宜然 可谓智力孤危然后得一夕安寝 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌
