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1、教师如何管理好学生什玲中心小学：黄春娇爱，是教师职业道德的核心，教师要做好本职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！而天天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，教师要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，怎么做才能是一个合格的教师，我想谈谈我自己的几点体会。第一、要有责任心，有敬业精神。责任心
2、是指做好份内的事的思想，敬业精神是指专心致力于学业或工作的精神。无论从事何种职业，惟有这种精神，才会想尽一切办法把自己的工作做好。我们从事的是教育工作，对象是孩子，他们各方面都还不成熟，缺乏自我保护能力，但又正处于心理上的第二次断乳期，自我意识较强，极富判逆心理，喜欢与教师、父母的教育、指导背道而驰，容易学到社会上不良的思想和行为。没有责任心和缺乏敬业精神的教师，将会无视他们的这些变化，任由他们滑向罪恶的边缘，责任心强的教师将会关注学生的思想动态，及时做好学生的思想工作，把学生的利益当成是自己的利益。第二、有无私奉献的精神。这看起来已是老生常谈了，但一个合格的教师，就得有无私奉献的精神。首先，
3、要淡泊名利。年度评优时，会有成绩不如你的班被评为“优秀班”而你却落选了，因为在我们这个以“情”为重的国度里， “评优”这种事情既有人缘方面的原因，又有一定的机遇性，这其中也许有一定的不合理性。无论我们能否评上，我们必须得抱着一颗平常心来对待。各方面的制度不完善，体制不健全，难免会出现一些不如意的事情。想做个合格的教师，就不能计较这么多的名与利。其次，不求学生的任何回报。我们做的是人的工作，教育对象是人，他们有自己的思想，有自己的看法，有自己的行为。我们想尽一切办法教育学生，到底会取得怎样的效果，有些是立竿见影的，更多的却是潜移默化的影响。我们不能认为，我们是他们的老师，我们一定可以享受“师道尊
4、严”的待遇，这样，我们就是凌驾于学生之上，没有师生之间地位的平等。就会要求我们的付出一定要有回报，无论是精神上的还是物质上的。如果有功利之心，我们在工作时将会患得患失，不可能成为一个合格的教师。第三、要有爱心。这是做一个合格教师必备条件。爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。教师要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。曾经有一欧美教育访问团来我国访问，他们问一位中学教师：“你的孩子和你的学生，你更爱谁？”这位教师回答说：“我爱我的学生就
5、象爱我的孩子一样！”她的回答无疑是充满智慧的，也博得了满堂的喝彩。一个有爱心的教师，才能发现学生的闪光点，才会无私地关爱学生，真诚地表扬学生，教师的爱是一种特殊工具，借重它是为了一个更深层的目的 激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋发向上。作为一名教师，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造一种良好的氛围。这样，我们就能用爱的双手托起明天的太阳。第四、有好的教育方法和协调能力。这是能否做一个合格教师的决定性因素。因为惟有好的方法才能体现出工作的成效，好的方法还能事半功倍。我们面对的是一个班集体。有品学兼优、令我们欣慰的学生；同样也有学习差、纪律差，
6、令我们头痛的学生。同时班主任与科任教师是一个教育教学的团体，必须发挥团队精神。在这过程中，教师不仅是在为学生服务，有些班主任，一旦发现学生违反纪律，就挖苦、讽刺，甚至体罚，给学生的身心健康造成极为不良的影响。这样做的直接后果是，学生对班主任充满了怨恨，却又敢怒而不敢言，进而把这种心理偏差转嫁给科任教师。在其他课上扰乱课堂纪律，甚至辱骂科任教师，以此来发泄他们的怨恨。而当科任教师向班主任作反映情况，希望得到他的支持和帮助时，有的班主任却说：“课堂纪律你们自己管，我管不着！”这样的班主任，既不能宽容学生，双不会理解科任教师，他不会是个合格的班主任。 能够了解、关心学生，做学生的朋友，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。会注意保护学生的自尊心，理解学生，尊重他们的意见，特别是对犯错误的学生，他能冷静、克制自己，尽量不在公开场合（如教室）点名批评，更不会挖苦、讽刺、体罚学生。他相信学生，会心平气和地对待学生的过错和失败，主动关心学生，和学生一起寻找错误的缘由，恢复学生的自信心。同时，合格的班主任会全力地为科任教师保驾护航，他会明白一个良好的班风和学风需要科任教师的顶力协助。所以一个合格的教师既要学会教育学生的好方法与学生之间的关系。总之，教育是门艺术，在学生犯错误时，我们不但要严格要求，更要采取踱着方式，严而有情，让学生乐意接受，动之以情，晓之以
