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1、第六单元检测题时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(25分)1下列加点字的注音无误的一项是( C )(2分)A纳谏(jin) 作揖(j) 彀弓(u) 窥镜(ku)B间进(jin) 荒冢(zhn) 燕国(yn) 诏书(zho)C介胄(zhu) 昳丽(y) 贻谁(y) 骁健(xio)D敝舆(y) 曩者(nn) 期年(q) 戍守(sh)2解释下列句中加点词。(6分)(1)徐公不若君之美也(不如，比不上)(2)能谤讥于市朝(指责，讽刺)(3)使人称谢(告知)(4)及鲁肃过寻阳(到)(5)胡不见我于王(何，为什么)(6)子墨子之守圉有余(抵挡)3下列加点词意思相同的一项是( D )(2分)A朝服
2、衣冠 能谤讥于市朝B见往事耳 胡不见我于王C臣诚知不如徐公美 大王诚能命将出师D天子乃按辔徐行 杀臣，宋莫能守，乃可攻也4下列句子中都含有通假字的一项是( C )(2分)A由此观之，王之蔽甚矣 子墨子之守圉有余B与刘琨俱为司州主簿 徐公来，孰视之C子墨子九距之 改容式车，使人称谢D公输盘不说 逖将其部曲百余家渡江【解析】“距”通“拒”，“式”通“轼”。5下列加点词语古今意义差别较小的一项是( B )(2分)A孤岂欲卿治经为博士邪 B晋室之乱，非上无道而下怨叛也C宗室争权，自相鱼肉 D今齐地方千里，百二十城【解析】A.博士：古代研究经学的最高官职名称；C.鱼肉：比喻残杀、残害；D.地方：土地方圆
3、。6“九设攻城之机变”的“九”表示次数多，不是确数。下面加点字与它用法不同的是( C )(2分)A策勋十二转 B三人行，必有我师焉C三顾茅庐 D子墨子九距之7填空。(5分)(1)关河梦断何处？尘暗旧貂裘。(2)天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。(3)十五从军征中写到老兵归家所做事情的句子是舂谷持作饭，采葵持作羹。(4)朝天子咏喇叭中写喇叭、锁哪特点的句子是曲儿小腔儿大。(5)小草，给我们带来盎然的春意；小草，给我们带来蓬勃的生机。请写出带有“草”字的连续两句古诗：离离原上草，一岁一枯荣。8下面这副对联有明显对仗不工整的地方，请做改动，使之合乎对联的要求，并回答下列问题。(4分)登高望远见
4、山青水绿千帆过，放歌纵酒喜暖日融泥万木春(1)改动：放歌纵酒喜日暖泥融万木春(2)古代交通工具除了马车之外，从对联可看出还有船。二、阅读理解(45分)(一)(4分)十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。9从“十五从军征，八十始得归”诗句中，你可以看到什么内容？(2分)看到封建兵役制度的极端不合理。10哪几句话为诗人远望的内容？哪几句话为诗人近望的内容？(用原文回答)(2分)远望：遥望是君家，松柏冢累累近望：兔从狗窦入井上生旅
5、葵(二)(9分)文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣
6、皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。11下列句子中加点字意思相同的一项是( D )(2分)A军霸上 上自劳军B以备胡 请以军礼见C军细柳 既出军门D闻寡人之耳者 不闻天子之诏12下列句子节奏划分有误的一项是( B )(2分)A军中/闻/将军令，不闻/天子之诏B于是/上乃使/使持节诏将军C其将/固可/袭而虏也D皇帝/敬劳/将军【解析】于是/上乃使使/持节诏将军。13用现代汉语翻译“以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡”。(2分)任命河内太守亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴。14根据提示分析周亚夫的性格特点。(3分)(
7、1)“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，由此可以看出周亚夫常备不懈，严阵以待。(2)“天子先驱至，不得入”，由此可以看出周亚夫治军有方，令行禁止。(3)“将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”由此可以看出周亚夫恪尽职守，刚正不阿。(三)(11分)【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏
8、，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。(节选自邹忌讽齐王纳谏)【乙】魏文侯使乐羊伐中山，克之；以(之)封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。(节选自资治通鉴)【注释】击：魏文侯的儿子。何如主：怎样的君主。任座：人名，魏国大臣。趋：快走。15解释下列加点的字词。(4分)(1)臣诚知不如徐公美(的确，实在)(2)面刺寡人之过者(当面
9、指责)(3)不以封君之弟(用，把)(4)使翟璜召任座而反之(同“返”，使返回)16用“”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。(2分)(1)今齐地/方千里(2)文侯/问于群臣曰17翻译下列句子。(2分)(1)由此观之，王之蔽甚矣。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦。(2)向者任座之言直，臣是以知之。刚才(先前)任座的话很耿直(说得直率)，因此我知道您是个仁德的君主。18邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们的规劝方式及结果进行比较。(3分)(1)方式相同处：语言委婉，讲究技巧。(2)方式不同处：邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。(3)规劝结果：齐威王广开言路
10、；魏文侯善待谏臣。(或：齐威王纳谏；魏文侯悦从)(四)(12分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马
11、作露布，唯傅修期耳。”(北史傅永列传)【注释】让：责备。露布：公开的文告。19下列加点字意思相同的一项是( D )(2分)A蒙辞以军中多务 不辞而别B自以为大有所益 精益求精C自青州入魏，寻复南奔 寻根问底D涉猎经史，兼有才干 品学兼优20下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( A )(2分)A大兄何见事之晚乎 B洪仲深让之而不为报C策之不以其道 D愿陛下亲之信之21用现代汉语翻译下列句子。(2分)(1)但当涉猎，见往事耳。只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)有友人与之书而不能答。有个友人寄给他一封信，他却不能回复。22根据文章意思回答问题。(6分)(1)吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因
12、是什么？吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。(2)傅永为什么能够“发奋读书”？傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(3)吕蒙、傅永这两个人物有什么共同特点？他们两人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书的意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(五)(2016，淄博)(9分)太宗尝谓中书令岑文本曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦刺股，董生垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。B礼云：玉不琢不成器，人不学不知道。所以古人勤于学问，谓之懿德。”(节
13、选自【唐】吴兢贞观政要)【注释】岑文本：唐太宗时宰相，文学家。蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。苏秦：战国纵横家。董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。饬：整理。懿：美好。23解释下面加点的词语。(2分)(1)苏秦刺股(大腿)(2)玉不琢不成器，人不学不知道(懂得道理)24下面加点词的意义、用法相同的一项是( A )(2分)A夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻B必须博学以成其道 虽乘奔御风，不以疾也C燧动而焰发 学而不思则罔D待学成而为美 公输盘为楚造云梯之械【解析】A.虽：虽然；B.以：来/认为，以为；C.而：表顺承/表转折；D.为：成为/给，替。25用现代
14、汉语写出下面句子的大意。(2分)夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。26太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。(3分)他们共同的观点是：学习对人的重要性。A句运用类比从正面说理，通过“蜃待月光而水垂；木待燧动而焰发”化抽象为具体，化深奥为浅显，从正面生动形象地说明了学习的重要性；B句运用类比从反面说理，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象地说明了学习对人的重要性。三、作文(50分)27从下面两道题中，任选一题作文。(1)有你真好。(2)阅读下面的材料，按要求作文。生活中拥有无数美好的期待，我们无时无刻不在期待中成长。父母期待我们健康长大，师长期待我们学业进步，朋友期待我们快乐幸福而正值青春年少的你又期待着什么呢？请以“期待”为话题，写一篇600字左右的文章。自拟题目，自选角度，自定文体。
