《2016年秋季版七年级语文下册第一单元三我的老师同步练习3苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋季版七年级语文下册第一单元三我的老师同步练习3苏教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的老师 同步练习一、单选题（共20小题）1下面加线字注音有误的一项是（ ）A黑痣(zh) 蜂蜜(m) 褪色(tu) B孤舟(g) 卜问(p) 焚香(fn)C海鸥(u) 磕头(k) 时辰(chen)D模仿(fng) 温柔(ru) 纯真(chn)2选出下面词语书写全部正确的一项（ ）A孤舟 榆钱 退色 劝慰B香炉 纠纷 磕头 牵挂C占据 黑痣 姿式 焚烧D卜问 暑假 纯真 宛惜3选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（ ）A调解B音调C调整D风调雨顺4选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（ ）A假期B假使C假想D狐假虎威5选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（ ）A模仿B模范 C模拟D装模作
2、样6选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（ ）A察觉B睡觉C觉醒D不知不觉7选择最恰当的词语填空我们见了她_就围上去。A不自觉B不由得C恨不得D不觉得8选择最恰当的词语填空我跟母亲非常_他，不知道他的死活。A想念B纪念C怀念D牵挂9选择最恰当的词语填空这时候蔡老师_了我，批评了我的“反对派”们A帮助B援助C救助D支持10结合语境，下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）A最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。先生：对老师的尊敬的称呼。B我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。狡猾：诡诈刁钻。C一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。纠纷：争执的事情。D我
3、忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。迷迷糊糊：(神志或眼睛)模糊不清。11对文章内容理解有误的一项是（ ）A本文写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排的。B文章最后一部分写“我”因为转学而与蔡老师分别，充满了惋惜和依恋之情。C本文主要表达方式是抒情，抒发了对蔡老师的感激和怀念之情。D本文以感情的线索贯穿全文，以事传情，具有浓郁的抒情色彩。12下面是病句的一项是（ ）A最使我难忘记的，是我下偶尔时候的女教师蔡芸芝先生。B像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和亲近呢？C今天想来，对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！D什么时候，我能再见一件我的蔡老师呢
4、？13选出每个词中都有错别字的一项是（ ）A不记其数 甜言密语 任劳任怨B勤劳俭朴 鬼鬼崇崇 戒骄戒燥C谈笑风声 兴兴向荣 铺张浪废D克苦钻研 不共带天 兴高采烈14下列词语字形有误的一项是（ ）A焚烧 狡猾 祭老师 暑假B牵挂 退色 纠纷 心清如水C时辰 劝慰 黑痣 慈爱D察觉 蜂蜜 姿势 漫长15下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（ ）A圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)B至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)C他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)D那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)16下列语句说法有误的一项是（ ）A“我用儿童的狡猾的
5、眼光察觉”“狡猾”是贬义词，是狡诈刁钻的意思。B“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”“接近”在先，“爱好”在后，符合事物发展的客观规律。C“我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?”是反问句。D“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!” 用第二人称，直接抒情，更加亲切。17下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是（ ）A“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)B“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对
6、老师的感激之情)18对“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!”中的人称代词分析正确的一项是（ ）A选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。D散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。19“蔡老师援助了我”指的是（ ）A批评了我的“反对派们”B给“我”写了一封信C批评了孩子们D批评了我的“反对派”们，还给我写了一封劝慰信。20“我不知道
7、还值不值得提它”一句的意思是（ ）A应不应该提，我不清楚B是委婉语，这件事是值得写的，而且要详写C心里认为不应该提D问问读者是否应该提答案部分1.试题解析：B卜问(b)答案：B 2.试题解析：惋惜答案：D 3.试题解析：选B。B项“调”读dio,其他都读tio答案：B 4.试题解析：选A。A项“假”读ji,其他都读ji答案：A 5.试题解析：选D。D项“模”读m,其他都读m答案：D 6.试题解析：选B。B项“觉”读jio,其他都读ju。答案：B 7.试题解析：1.亦作“不由的”。不禁。 2.不容。答案：B 8.试题解析：可指因放心不下而想念，挂念，担心答案：D 9.试题解析：援助同意支援， 以
8、出钱、出力或出主意以及提供精神上支持等方式相助别人。为某个人或集体提供支持和帮助答案：B 10.试题解析：“狡猾”在句中是贬词褒用，应解释为“调皮、机灵”。答案：B 11.试题解析：表达方式主要是记叙。答案：C 12.试题解析：缺少主语答案：C 13.试题解析：A项中应为“不计其数”，“甜言蜜语”。B项中应为“鬼鬼祟祟”，“戒骄戒躁”。D项中应为“刻苦钻研”，“不共戴天”C项中“谈笑风声”应为“谈笑风生”，“兴兴向荣”应为“欣欣向荣”，“铺张浪废”应为“铺张浪费”。答案：C 14.试题解析：“退色”应为“褪色”答案：B 15.试题解析：D不是比喻答案：D 16.试题解析：选A。“狡猾”是贬义褒用，是调皮、机灵的意思。形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。答案：A 17.试题解析：“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置不可互换，只有接近了才有爱好。答案：B 18.试题解析：第三人称转变为第二人称，主要是为了抒情的需要，更强烈地表达对蔡老师的思念、爱戴，显得亲切自然。所以选C。答案：C 19.试题解析：蔡老师援助了我主要指的是批评了我的“反对派”们，还给我写了一封劝慰信。答案：D 20.试题解析：这句话是委婉语，表明实际上是应该提的，而且要详细写。答案：B
