《2016届高三生物二轮复习 专题精讲五 生命活动的调节 满分冲刺（十四）植物的激素调节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高三生物二轮复习 专题精讲五 生命活动的调节 满分冲刺（十四）植物的激素调节（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物的激素调节一、选择题1.如图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ） A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端)【答案】A【解析】本实验设置空白琼脂块和含IAA的琼脂块的对照实验，即该实验的自变量是琼脂块是否含有生长素，有则生长，无则不生长，来证明生长素能促进胚轴切段生长。本实验设计中无针对单侧光、形态学上下端、感光部位等设计的对照实验。2.在太空和地球上利用燕麦胚芽鞘进行如图所示实验，下列说法正确的是（ ） A.生长素浓度：dabc，生长最快B.生长素浓度：acdb，生长最快C.
2、生长素浓度：adcb，生长快D.生长素浓度：a=b=cd，长势基本相同【答案】B【解析】向光性是由于单侧光的刺激，使生长素由向光侧运到背光侧，所以生长素的浓度ab。(太空中)水平放置的胚芽鞘由于没有重力的作用，c、d两处的生长素浓度相等。所以生长素浓度大小：acdb。生长素浓度高生长快，所以生长速度大小为。所以B项正确。3.下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是( )A.失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输B.用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同C.用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄D.细胞分裂素能促进果实的生长【答案】D【解
3、析】失重状态下根失去向地性，根内生长素的极性运输不受重力影响，A不正确；生长素作用具有双重性，某一种生根效果可由两种不同浓度生长素作用引起，B不正确；生长素不同于秋水仙素，其作用只是促进生长。C不正确；细胞分裂素的作用主要是促进细胞的分裂，D正确。4.下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。 据图分析，下列叙述错误的是（ ）A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌
4、豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高【答案】C【解析】由图可知，IAA能促进赤霉素的合成。顶芽能产生生长素IAA，去顶芽后IAA的含量下降，GA1的合成减少，外施适宜浓度的IAA可使GA1的合成恢复正常，A项正确；用生长素极性运输抑制剂处理后，顶芽以下的生长部位会因缺少IAA而减少GA1的合成，从而影响植株长高，B项正确；酶1基因突变，则酶1无法合成，施用GA20后也无法合成GA1，C项错误；酶2基因突变，GA20更多的转化为GA1，同时GA1也减少了消耗，最终使得GA1的含量升高，促进植株
5、生长的效果更强，D项正确。5.甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是( ) A.根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(cd)molL-1B.图乙中曲线代表的是根C.图甲中生长素水平方向的运输方式是简单扩散D.将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中，易存活的是【答案】A【解析】图甲水平放置的植株，根会向地生长，芽会背地生长，若根部与顶芽近地侧生长素浓度相等，则该浓度生长素对根起抑制对芽起促进作用，据图可知，其范围是(cd)molL-1；图乙中曲线代表的应是芽，因
6、为与芽相比，根对生长素更敏感；生长素的运输方式是主动运输；丙图的有芽即可产生生长素，而中没有生长素的来源，所以插在相同且适宜的环境中易存活的应是。6.某生物小组探究果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响，结果如图所示。据图分析正确的是( ) A.乙烯能调节细胞的呼吸速率，从而促进果实发育B.随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大C.激素调节只是植物生命活动调节中的一部分D.乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率【答案】C【解析】第一步：理清四条曲线之间的关系，为并列关系；第二步，对曲线进行分析。分析每条曲线和综合各条曲线可知，不同浓度的乙烯改变的是果实达到呼吸峰值所需的时间，并没有改变呼吸峰值，由此推断
7、，激素调节只是植物生命活动调节的一部分，并不控制所有的生命活动，C正确、B错误；曲线没有体现出酶的活性的变化，D错误；乙烯能够促进果实的成熟，不能促进果实发育，A错误。7.下表所示为五类植物激素的部分生理效应(+：促进作用；-：抑制作用)。下列叙述错误的是（ ） A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B.在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C.表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D.解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法【答案】D【解析】由表格信息可知，摘除顶芽或施用细胞分裂素均可解除植物的顶端优势现象；同一种激素在植物不同的生长发育时
8、期对不同的器官起的生理作用不同，如赤霉素可促进种子发芽、引起顶端优势，但能抑制器官脱落和插条的生根；在多种激素的共同调节作用下，植物才能正常生长发育。8.如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是()A.生长素主要在生长活跃的部位合成B.a点生长素浓度相对较高是由于b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致C.b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大D.如将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长【答案】B【解析】生长素主要在胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、幼嫩叶片以及正在发育的果实和种子中合成，A
9、正确；a点生长素浓度相对较高，是因为此处合成生长素，生长素具有极性运输的特点，B错误；b点细胞生长，生长素发挥促进作用，细胞体积大，C正确；根对生长素比较敏感，将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长，D正确。二、非选择题9.已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。(1)实验结果如图乙所示，这说明 。假如降低单侧光的强度，图甲可能出现的变化是 ；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为 。(2)实验一段时间后，第组
10、燕麦长成了图丙所示的形态，燕麦根向地弯曲生长体现了生长素生理作用的 ，能体现这种特点的实例还有 。(3)植物生长素促进生长的机理可以用图丁简单表示，图中物质A转变为B发生在 (细胞结构)，该图表明基因通过控制 ，控制生物体的性状。【答案】(1)该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同开始向上弯曲生长 向上、向下、水平向右 (2)两重性 顶端优势 (3)高尔基体 酶的合成来控制代谢过程【解析】该实验目的是“探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响”，自变量是某强度的单侧光和重力，因变量是生长状态。某强度单侧光照射，燕麦表现向光性，重力导致燕麦生长具有背地性。(1)如图甲
11、和乙所示，燕麦不受单侧光影响，重力导致其表现为背地生长。单侧光和重力共同导致燕麦向上生长，弯曲程度大于组。重力导致燕麦的向上生长与单侧光导致向下生长的效果相同，故表现为水平生长，向上弯曲程度为0。(2)燕麦根近地侧浓度高，抑制生长，远地侧浓度低，促进生长，根表现为向地性，体现了生长素的两重性；能体现两重性的还有顶端优势。(3)物质A为葡萄糖，B为纤维素，A转化为B的过程在高尔基体。图示表明，基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物体的性状。10.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请回答下列问题： (1) 生产上用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草，原理是 。图中曲线 可表示双子叶
12、植物，最好用图中 点浓度的类似物作为除草剂。(2)生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用 法处理插条。(3)植物移栽时切除主根可促进侧根生长，此现象说明根具有 现象。(4)某同学做了如下实验：实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。材料用具：一定浓度的赤霉素溶液、辣椒种子200粒、蒸馏水、培养皿、恒温箱等。实验程序：a.浸种b.分组处理c. d.观察记录实验数据：请回答问题：本实验的自变量是 。本实验程序的步骤c是 。依实验数据可得到的实验结论是 。【答案】(1)高浓度抑制双子叶杂草生长(生长素具有两重性，双子叶植物比单子叶植物敏感) d (2)浸泡 (3)顶端优势 (4)是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种 在相同、适宜的条件下培养 赤霉素具有促进种子萌发的作用(赤霉素可提高种子的发芽率)【解析】(1)用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草，原理是高浓度抑制双子叶杂草生长；曲线表示双子叶植物；d点浓度的类似物作为除草剂最好。(2)用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用浸泡法。(3)切除主根可促进侧根生长说明根具有顶端优势现象。(4)自变量为是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种步骤c是在相同、适宜的条件下培养；依数据可得到的实验结论是赤霉素具有促进种子萌发的作用。
