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1、Unit 2 I think that moon-cakes are delicious Section A 【学习目标】1.通过对话和听力的操练，学会运用guess, wonder, believe, think作出个人反应。 2.that,whether引导的宾语从句。 3.感叹句。【自主学习】预习课本第1页的单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本 1a中的将图片与描述语配对。【自学检测】 短语翻译（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。） 1.泰国泼水节_ 2.香港龙舟节 _ 3.北京春节_4.江西元宵节_ 5.What a great day! 6.比尔想知道明年他们是否还
2、会吃粽子。 定向导学互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization【自学指导】内容学法时间 10【合作探究】内容形式时间10【小组展示】内容形式时间 12 随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step1：对话及听读学习(5)1.仔细观察课本第一页的图片，将图片与描述语配对。2.听读：:听第一遍录音，跟着录音节奏，体会一下这段对话的语音语调和情境氛围。 :听第二遍录音，根据录音材料正确的圈T错误的圈F。 :听第三遍录音，模仿录音中说话人的语音
3、语调跟读并自主核对答案。Step2：对话操练与拓展(5)1.大声自由练读随堂笔记中的对话范例，看看自己能在哪个等级上达标：大声通顺的朗读流利自然的诵读在理解的基础上流利背诵2.通过今天的听读学习，你知道如何用英语询问他人对节日的看法以及如何对节日作出个人的反应吗？快点结合课本内容和以上对话范例，开动脑筋，自编新对话于随堂笔记自编新对话处（要求运用今日所学句型，也可结合已学知识适当拓展）。 两人小对子：(2)1. 对子间互相配合练读1a中的对话，注意语音语调。 2. 仔细阅读自编新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，评出等级。六人互助组：(3)小组内统一听力答案，并针对听力内容简要归
4、纳宾语从句的用法。组内共同体：(5)组长根据自己的展示方案分配任务，带领组员在组内进行预展，准备在本组展示区进行展示。展示一：(6)原音呈现，竞读展示A组：尽可能多的将随堂笔记中的对话范例采用朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组读的风采。（尽可能多地调动全班的竞读氛围）B组：通过带读和原音呈现的方式展示本组听力理解部分的答案。 展示二：(6)情景体验，学以致用C组：将本组遴选的优秀自编对话写在本组展示区内，并采用对读，朗读，诵读等方式进行班级或小组诵读对抗赛，展示本组的诵读风采。D组：根据本组遴选的优秀自编新对话，创设情境，全组进行自编新对话的情境表演。1.听后填空Mary: What a d
5、ay!Bill: Yes, it was really fun !Mary: What did you like best?Bill: I loved the ! They were really to watch. How fantastic the boat teams were!Mary: Yes! And look at the colors of the boats. How they were!Bill: I agree! But I guess it was a little too .Mary: I dont knowI kind of like to have more pe
6、ople around. It makes things exciting.Bill: Thats true. Oh, and I really liked zongzi.Mary: Oh, me too! The sweet ones are my favorite.Bill: I if theyll have the races again next year.Mary: Of course! They have them every year.Bill: Then I believe that Ill be back again next year to watch the races!
7、Mary: Me, too!等级评定： 【语法聚焦】1.感叹句结构感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。一般说来，感叹句是由 what 或 how 开头的,其余与陈述句结构相同, 句末用感叹号，朗读时用降调。由what引导的感叹句what修饰名词或名词短语，有以下两种形式：1. What +a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！如： What an apple this is! What a fine day it is!2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！What kind women they are! What nice music it is!
8、由How引导的感叹句how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！ How hard the worker are working! How clever the girl is!How quickly the boy is writing!2. 直接引语和间接引语引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。这两种引语都是宾语从句，但直接引语放在引号内，不用连词连接；间接引语不用引号，通常用连接词与主句连接.典型例句：1. She said ,” I like English very much. “ （直接引语） （她说：“我非常喜欢英语”。
9、）典型例句：2. She said she liked English very much. （间接引语） （她说她非常喜欢英语。）直接引语变间接引语（一）人称变化人称变化可以遵循如下顺口溜“一随主，二随宾，第三人称不更新”。“一随主”是指在直接引语变间接引语时，如果从句中的主语是第一人称或被第一人称所修饰。从句中的人称要按照主句中主语的人称变化eg：She said. “My brother wants to go with me.” She said her brother wanted to go with her.“二随宾”是指直接引语变间接引语时，若从句中的主语及宾语是第二人称，或被
10、第二人“你”所修饰，从句中的人称要跟引号外的主句的宾语一致。如果引号外的主句没有宾语，也可以用第一人称eg：He said to Kate，How is your sister now? He asked Kate how her sister was then.“第三人称不更新”是指直接引语变间接引语时，如果从句中的主语及宾语是第三人称或被第三人称所修饰从句中的人称一般不需要变化eg：Mr. Smith said，“Jack is a good worker.” Mr. Smith said Jack was a good worker.【当堂检测反馈】（3） 根据汉语提示填空完成句子，每空
11、一词 (关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。)1.多么美好的一天！ a day!2.我猜想它有点太拥挤了。 I it was .3.关于龙舟节，你最喜欢什么？What do you the Dragon Boat Festival?4.我认为它们看起来很好玩。I think that theyre .5.比尔想知道明年他们是否还会吃粽子。Bill have zongzi again next year.【拓展提升】1.时间： 10 2.训练方式： 独立，自主完成 自评： 师评： 批阅日期： I 选填How What完成感叹句练习1. _ great fun it is to swim!
12、2._ useful book this is !3._ a fine day it is today ! 4._ hard work it is ! 5._ bad weather it was yesterday! 6._ hard job this is!7._ terrible news we heard last night！ 8._ good time we have every weekend!9._ long the bridge is! 10._ long bridge this is!11. _ happy children ! 12. _ friendly these kids! 13. _ interesting book he has! 14. _ time flies!II 将下列直接引语变为间接引语。1.Miss Gao said,“I like living here.” Miss Gao said that living . .2.He said,“Ill go tomorrow.” He said that he . .3.My mother said：“I am going to make dumplings”. .4.She said：“I do homework every day.” _
