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1、阶段综合测评(一)(一五单元)(时间：100分钟分值：120分)一、基础积累(15分，每小题3分)1下列各句中，加点的词语解释有误的一项是()A知者动，仁者静动：活跃B靡不有初，鲜克有终 克：克服C掩其不善，而著其善 著：显露D若住此间，有人害汝 住：停留【解析】B项，克：能够。【答案】B2下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()A壹是皆以修身为本是以君子有絜矩之道也B人之视己，如见其肺肝然 中也者，天下之大本也C见君子而后厌然 使之然也D视而不见，听而不闻 其家不可教而能教人者【解析】A项，介词，把/介词，因；B项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，的；C项，形容词
2、词尾，的样子/代词，这样；D项，连词，表转折。【答案】D3下列各句中，加点的词语意义和现代汉语相同的一项是()A及其壮也，血气方刚B不忘恭敬，民之主也C少私寡欲，绝学无忧D盖烈士徇名，壮夫重气【解析】A项，及其，古义：等到他；今义：连词，连接名词或名词性短语，表示后者和前者是从属关系。C项，绝学，古义：抛弃学问；今义：失传的或高明独到的学问。D项，烈士，古义：刚烈之士；今义：为正义的事业献出生命的人。【答案】B4下列各句中，加点词语的用法和例句相同的一项是()例句：况史之为务A所以事君也B欲正其心者，先诚其意C提弥明死之D而身处尧舜之安【解析】史：名词作动词，写史。A项，事：名词作动词，侍奉。
3、B项，诚：使动用法，使诚。C项，死，为动用法，为死。D项，安，形容词作名词，安稳的地位。【答案】A5下列各句中，句式特点与例句相同的一项是()例句：何以知其然也A弑其君者必千乘之家B天下莫柔弱于水C唤慧能堂内D何适而无有道邪【解析】D项与例句均为宾语前置句。A项，判断句。B项，状语后置句。C项，省略句。【答案】D二、阅读鉴赏(45分)(一)课内阅读(20分)阅读文本选段，完成610题。孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：何以利吾国？大夫曰：何以利吾家？士、庶人曰：何以利吾身？上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君者必千乘之家
4、；千乘之国，弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”6下列各句中，加点词的解释不正确的一项是(3分)()A王何必曰“利”必：必然B亦将有以利吾国乎 有以：有什么方法C弑其君者必千乘之家 弑：杀害D未有仁而遗其亲者也 遗：丢弃【解析】A项，必：一定。【答案】A7下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(3分)()A.B.C.D.【解析】A项，“而”，都是连词，表修饰。B项，“以”，都是介词，用。C项，“矣”，都是语气词，表肯定语气。D项，“其”，代词，他的；语气词，表婉商语气。【答案
5、】D8下列语句不能直接表现孟子“义利观”的一项是(3分)()A王何必曰“利”？亦有“仁义”而已矣B上下交征利，而国危矣C万取千焉，千取百焉，不为不多矣D苟为后义而先利，不夺不餍【解析】C项，应该是孟子向梁惠王说明卿大夫权势过重对国家的危害，没有直接谈到“义利观”。【答案】C9下列对原文有关语句的理解，不正确的一项是(3分)()A在孟子拜见梁惠王时，梁惠王直言所谈之利，并不完全是一己私利，这从“利吾国”中可以看出。B孟子回答的“大王何必说利？只要说仁义就行了”，及时抓住梁惠王的话题，说之以“仁义”之利。C正是因为梁惠王怀有谋利之心，孟子才说以“仁义”之大利，用来消除惠王所贪图的眼前之小利。D孟子
6、认为，讲“仁义”的人不会抛弃父母，不会不顾念自己的君王，因此，“仁义”足以立国。【解析】虽然梁惠王说的是“利吾国”，但这不能证明他不是为了一己之私，因为在封建社会，国家是君主的国家，天下是君主的天下。此项说法不当。【答案】A10把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(8分)(1)叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？(3分)译文：_(2)上下交征利，而国危矣。(2分)译文：_(3)苟为后义而先利，不夺不餍。(3分)译文：_【答案】(1)老先生！你不远千里而来，将有什么方法使我的国家得利吗？(2)上上下下互相求取利益，国家就危险了。(3)如果轻义而重利，他们不夺取(国君的地位和利益)是绝对不会满足的。
7、(二)课外阅读(17分)阅读下面的文言文，完成1114题。王来，字原之，慈溪人。宣德二年以会试乙榜授新建教谕。六年，以荐擢御史，出按苏、松、常、镇四府。命偕巡抚周忱考察属吏，敕有“请自上裁”语。来言：“贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。”帝为改敕赐之。中官陈武以太后命使江南，横甚，来数抑之。武还，诉于帝。帝问都御史顾佐：“巡按谁也？”佐以来对。帝叹息称其贤，曰“识之”。及报命，奖谕甚至。英宗即位，以杨士奇荐，擢山西左参政。言：“郡县官不以农业为务，致民多游惰，催征辄致已命。朝廷悯其失业，下诏蠲除，而田日荒闲，租税无出，累及良民。宜择守长贤者以课农为职其荒田令附近之家通力合作供租之外听
8、其均分原主复业则还之蚕桑可裨本业者，听其规画。仍令提学风宪官督之，庶人知务本。”从之。来居官廉，练达政事。侍郎于谦抚山西，亟称其才，可置近侍。而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。逮下狱，当徙。遇赦，以原官调补广东。来自此始折节为和平，而政亦修举。正统十三年迁河南左布政使。明年改左副都御使，巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼京师，来督兵勤王。渡河，闻寇退，乃引还。景泰元年，贵州苗叛。总督湖广、贵州军务侯璡卒于军，进来右都御史代之。与保定伯梁珤，都督毛胜、方瑛会兵进讨。贼平，班师。诏留来、珤镇抚。寻命来兼巡抚贵州。奏言：“近因黔、楚用兵，暂行鬻爵之例。今寇贼稍宁，惟平越、都匀等四卫乏饷。宜
9、召商中盐，罢纳米例。”从之。三年十月召还，加兼大理寺卿。珤以来功大，乞加旌异。都给事中苏霖驳之，乃止。来还在道，以贵州苗复反，敕回师进讨。明年，事平。召为南京工部尚书。英宗复辟，六尚书悉罢。来归。成化六年卒于家。 (选自明史列传第六十，有删节)11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之/B宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之/C宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之/D宜择守长贤者/以课农
10、为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之/【解析】本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“以为”为固定结构，所以排除A、C两项。“听其均分”的意思是“任由他们均分”的意思，排除D项。故选B项。【答案】B12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A“会试”，是中国古代科举制度中的中央考试，是考取贡士的考试。会试就是集中全国举人会同考试之意。参加的人是举人，在乡试后第二年的春天(三月)，所以又叫“春闱”或“礼闱”。B“勤王”，多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起
11、兵救援王朝。C“工部”，三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝的最高政府机构。三省：中书省、门下省、尚书省。六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。 D“敕”，中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚。【解析】本题考查识记中国古代文化常识的能力。D项，“中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一”错，原文无“肱股之臣”。【答案】D13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A王来为人正直，中官陈武因受太后的宠幸横行江南，王来多次对陈武进行打击，陈武向皇帝诉说此事，但皇帝并没有怪罪王来。B正统十三年迁河南左布政使。第二年改左副都御使，巡抚河南及湖广
12、襄阳诸府。也先逼近京城，王来率兵护驾。C景泰元年，贵州苗人反叛，王来与梁珤、毛胜、方瑛联合讨伐苗人，平定之后，皇帝下诏，让王来与梁珤一起留下来镇守。D王来一生官职调动升降非常频繁。曾因杨士奇推荐，被提拔为山西左参政；也曾因英宗复辟被罢官。成化六年，死于家中。【解析】本题考查文言概括分析的能力。“中官陈武因受太后的宠幸横行江南”错，文中并没有提到太后对陈武宠幸。【答案】A14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。(4分)译文：_(2)而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。(4分)译文：_【答案】(1)残害百姓的官吏，铲除还唯恐不迅速
13、呢，一定要请示后再执行，百姓困苦多啊。(关键点：贼，残害；去，除去；困，困苦)(2)但王来执法严苛，非常痛恨恶人，因公事杖死不称职的县令十人。(关键点：疾，痛恨；以，因为；县令不职者，定语后置句)【参考译文】王来，字原之，慈溪人。宣德二年凭会试乙榜的身份被授予新建教谕。宣德六年，因被推荐提拔为御史，出京兼任苏州、松州、常州、镇州四府知府。皇上下令让他与巡抚周忱一起考察属官，皇上敕令上有“请示皇上后再裁决”的话。王来说：“残害百姓的官吏，铲除他们唯恐不迅速呢，一定要请示后再执行，百姓的困苦多啊。”皇帝为他改了敕令赐给他。中官陈武应太后之命出使江南，非常蛮横，王来多次抑制他。陈武回来，向皇帝倾诉。皇帝问都御史顾佐：“巡按是谁？”顾佐回答说是王来。皇帝感慨称赞王来是个贤才，说“记下这件事”。等到回来复命，奖励非常丰厚。英宗即位
