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1、Unit 5 Why do you like pandas?（第1课时Grammar & Section A 1a1c）总课时编号：_ 编写时间：_月_日 执行时间： 月 日小组组别：_ 小组组号：_ 姓名：_一、 学习目标：1、 会询问为什么，回答原因。 2.会用形容词adj.描述动物。二、 学习重、难点：学习重点：1. Why do you like pandas? Because theyre cute.2. Lets see the pandas first.学习难点：描述一类动物时用复数形式三、 学习活动：1. 预习检测：1) 听写Unit 5中出现的animals动物名称和adj.
2、形容词。2) 你还能用英语说出哪些动物？_3) 通过课时学案自学弄懂语法，并完成相应的任务。2. 1a Match。 3. 1b Listening：What animals can you hear？4. 结合图片，模仿1c跟同伴练习对话，Lets drive the train.四、 课堂小结：1. 提建议句型1） Lets do sth._ 比较：Let us do sth._2） Why dont we/ you do sth.?= Why not do sth.?_3） How/ What about doing? _4） Shall we do sth.?_Eg. 用四种方式建议出
3、去春游：_2. 回答建议句型：Ok./ All right./ Good idea!/ Sorry, I / Id love to(, but )3. Why ?= Whatfor?_用来询问_，回答时一般用_引导。(英语中because与_不能同时出现在一个句子中。) 4. adj._词，修饰名词，译为“_”，用以说明事物或人的性质或特征，属实词。前可用“非常_，太_，真的_，一点，有点_”等词修饰。1） 作定语 在n.或代词one/ ones之前；不定代词之后2） 作表语 在V-link( be/ look/ sound/ taste/ keep/ feel等)后构成“系表结构”Eg. 她是个漂亮的女孩。_我想要那个大的。_ 他有些有趣的事情要告诉我们。_这件衬衣看起来很好。_ 那只狗是真的小。_五、 达标检测：归纳adj.可爱的_/_ 有趣的_ 好玩的_ 滑稽的_ 聪明的_/_ 懒惰的_ 休闲的_ 忙碌的_ 美丽的_/_ 帅气的_ 恐怖的_ 友好的_ 腼腆的_ 乏味的_ 令人放松的_ 好/坏的_六、课后拓展：课时练习
