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1、第二节玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆高考作文发展等级之“丰富”“丰富”是高分作文的一个重要特征，是“发展等级”的第二项要求，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评判标准。考试大纲对“丰富”的要求是“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”。从“等级评分标准”看，好像只占几分，但在具体阅卷中，“丰富”的实际分值有可能占到整篇作文分值的50%或以上，因为多个评分点都与之息息相关。如“符合题意，中心明确”，即所选材料要紧扣话题中心；“内容充实”，即材料要丰富；“感情真挚”，即材料要感人；“结构完整”，即材料要有层次；“深刻”，即令人深思；“有创新”，即材料新颖“文章一枝花，全靠例当家”“例好文一半
2、”，所以材料的重要性已超越了语言、结构等作文要素。一、记叙文“丰富”需“抓”记叙类文章无论是以情感人，还是凭理深化，都要使文章的“灵魂”活灵活现。要做到这点，我们要牢牢抓住作品的“形象”“情景”“思维”，并将其突破。(一)抓形象丰满文章形象要丰满，形神要兼备。主要是做好以下几点：1以丰富的描写凸现丰满面对一个形象，我们如一位雕刻家，用手中的笔作刻刀，精雕细琢，运用多种技法，使对象丰满地凸现在我们的面前。刻画人物，应该综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段，对人物进行全面的、生动的、深刻的反映。对人物进行描写，一定要表现出“这个”人物区别于他人的不同之处，为描写而描写毫无意义。要使形象丰满，尽
3、可能多描写少叙述。在作文中，不少同学习惯于以叙述代描写，以介绍代描写，像一个讲解员，干巴巴地介绍人物，说明形象。这样写的作文，肯定是干瘪乏味的。如果采用描写手法，写好几件事，人物形象就会立起来，所以表述同一事实，介绍同一对象，描写同叙述相比效果要好得多。同样，用多种描写手法介绍一个物体，赋予物体人的情态，物体也一定会活灵活现。如对落叶加以抒情味的描写：“一片树叶绕树三匝，一步三回头，在树根脚下找到归宿”，可以窥见它的形象感是十分强烈且韵味十足的。要使人物形象丰满，特别要重视神情动作与个性化语言的描写，要让形象本身来说话。演员演戏要给观众留下深刻的印象，靠的是演员具体入微的神情动作和个性化的语言
4、，而不是让演员站在幕后，只凭导演向观众介绍剧情。要想使文章形象突出、丰满，就必须让形象本身说话，少用定性词语，不能大搞“贴标签”活动。同时，在绘制形象时，要对所运用的写作方法加以甄别，有所选择，绝不是全盘拿来，对那些体现人物性格较突出的、有思想性又能显示性格的、彰显意义十分强烈的言行，则必须细致地描绘，其他的则可以一笔带过。因此，对记叙性文章，如果只有概括叙述，而没有具体叙述，文章就会过于空泛，难免流于概念化。2以立体的角度塑造丰满无论写人，还是叙事，需要的是人或事的复杂性和丰富性。要达到这一点，就必须全方位表现描写对象。人物形象是否丰满，事件是否有深刻的意义，作文选择的表现角度是关键。在行文
5、时，我们可以进行全方位的思考：如对人而言，人物的语言有什么特点？人物的外貌有什么特征？人物的动作在哪些方面与众不同？人物的内心世界表现在什么地方？别人是如何看这个人的？如对事而言，事件是怎样发生的？事件的经过如何？事件是怎样结束的？事件的意义是什么？如果能落实这些点，人物形象就会丰满起来，事件也会突出其深远的意义。如果是状物，抓住了物体的特点，多角度感受，这物体就有了质感。要塑造丰满的人物形象，不是将人物概念化、脸谱化、类型化，而是写出人物在生活中有血有肉的精神状态。要塑造丰满的人物形象，不是只在表面静止地表现一个时间点，而是写出人物心灵的变化过程，动态地表现人物性格的多层次。3以独特的个性展
6、示丰满对人物事件的描写，最忌千人一面。人物具有鲜明的个性就容易显得与众不同。要在800字左右的文章里使得人物形象丰满起来，有效的方法就是对其特征进行夸张式的描绘，以彰显其独特的个性。抓住特点进行外貌描写，反映人物的性格特点；通过动作展示人物的性格，使人物形象丰满生动；心灵描述显示人物的思想，凸显人物的个性，达到写意传神的目的。描绘特征，一定要做到写出人物所具有而别人所不具备的独特之处。鲁迅在描绘其笔下的悲剧女性祥林嫂时，就是抓住她的“眼睛”进行描写的：“顺着眼”“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神”“眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，通过眼睛的不同时间的不同表现，使她成为富有典型意义
7、的特征描写，写出了她那悲剧命运的运动轨迹和运动程度，是最明显的个性化描写。所以，独特的个性并不需太多的语言来展示，只要抓住了“点”，人物形象就跃然纸上。要使人物形象独特而富有个性，还必须描绘共性，突出个性。因为人物不是一个孤立的真空式的符号，而是生活在一定的社会群体当中，与其他的人、事、物发生千丝万缕的联系。因此，要描绘一个人物的独特性，最好将他放置在一个具体的社会环境当中，通过类比、对比，从而达到塑造个性化人物的目的。众所周知，三国演义成功地塑造了众多的富有个性的人物形象，如周瑜、曹操、庞统等等。全书写了四百多人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物先绘各自的共性，而在同类
8、人物中又着重描绘各自的个性。作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，加以夸张，并用对比、衬托的方法，使人物个性鲜明生动。这是作者塑造人物的一条基本原则。小说中运用这一原则的最好说明，就是人们所谓的“三绝”，即曹操的“奸绝”奸诈过人；关羽的“义绝”义重如山；孔明的“智绝”机智过人。小说刻画人物的主要方法是：把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中，放在尖锐复杂的矛盾冲突中来塑造。对于主要人物，往往通过一系列的故事情节和人物语言来表现其复杂的性格。4以真实的细节描绘丰满进行生动具体、细致入微的细节描写，可以使文章避免干瘪乏味，从而增强感染力。作家李准就说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细
9、节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。所谓细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要描绘丰满的形象，就要选用典型细节。俄国著名评论家别林斯基对典型细节作了阐释：“诗人从所写的人物身上采取最鲜明最足以显出特征的面貌，把不能渲染人物个性的一切偶然的东西都一齐抛开。”典型的细节表现在必须揭示人物特有的性格底蕴和感情走向，它反映的只能是某个特定
10、的人才具有的东西。如同样是买酒，孔乙己和阿Q就有天壤之别。孔乙己是：一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。一个“排”字，写出了孔乙己有点显示假豪气，又有一些寒酸的独特形象。而阿Q是：这回的回来，却与先前大不同，确乎很值得惊异。天色将黑，他睡眼蒙眬的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说，“现钱！打酒来！”一个“扔”字，不但写出了他的那股神气，而且还突出了他的豪爽和大度。将他此时此刻的精神“今天我比你阔多了”刻画得入木三分。所以，细节描写如果能抓住典型细节
11、，这样就更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。(二)抓情景交融文章的较高的境界是情景交融，辞达理举。我们应该从下面几个方面进行：1扎扎实实绘景，淋漓尽致表情作文之情再浓再厚，必须有其存在的载体。对于情景交融，应该先有足够的景存放在那里，再来讲一个“情”字。集中笔墨全力写景，将景绘得扎扎实实，描绘出景的生动性、形象性来，达到熏陶人、感染人的目的。在绘景的同时，要将所绘之景“染色”，让景自己说话，自己表情，达到酣畅淋漓的效果。这里要注意，扎扎实实描绘景色，并不代表毫无目的客观的纯粹的描绘，而是将景作为情的依存，涂饰上心情的颜色，达到百分之百的情景融会。有一位考生在写今年花胜
12、去年红时，就是完全通过对自然景色的描写来表达他的思想蜕变的过程：出车祸住院，正是秋天，“那时枯黄的叶子一片片地飘下，一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝”，情绪低落、伤感；“当某一天推开窗户，晚霞灿烂，远山柔和”“金黄的河水从两山之间缓缓地流淌出来，形成一个开阔的湖区，而后悠然一转，绕过一片浅滩，滚滚而下，在乱石丛中冲泻、飞溅”感到一种无形的力量驱赶着心里的阴翳，情绪开朗轻快起来，“今年花”(成熟后的“我”)胜过“去年花”(蜕变前的“我”)。自然景观伴随着“我”的情感变化而显示不同的色彩。景色丰富了，形象丰满了，文章在内容上就可以达到充实的程度，对于情感的抒发也是十分自然的。可见，景物描写在文
13、章中的作用可谓举足轻重。2轻轻松松描景，隐隐约约点情对于描景，我们全然可以不顾情为何物，不必想诸多的条条框框，只要轻轻松松地将能够感动自己的景物大肆描摹出来就可以了。不必刻意去追求用文字表达何种情感，只刻画出鲜活的生活图景，却在描绘景物的文字之外于合适之处用带有浓郁感情色彩的字、词、句轻轻点出，将所要表达的情感也通过一两点给予点明，让情感凸现出来即可。这就像画龙一样，准确抓住人生活中最有代表性的景物的突出特点进行精彩细致的描写。让人如在景中，“有情”就像画龙时“心中有睛”，“画家”必有真情(主旨)在胸，有睛在胸，画家想通过“画龙”表达的东西才会滔滔从胸中流向笔端。所以，“有情”这一道工序，我们
14、就可以轻轻松松地描景。只管大胆运用排比、比喻、夸张、拟人、设问、对比、对偶、用典、铺垫、烘托、映衬、精雕等各种手法细致精巧描绘最有代表性的景物，让“情景交融”跨越三难：绘景难“历历在目”、有情难“情真意切”、融情难“合于无形”，从而顺利迈上一类作文的台阶。在点情时，首先应该插入作者自己的一些感受。当我们在参观或游览时，特别是见到新奇而有趣的事物时，免不了会出现独特的感受，或赞叹、或惊奇、或浮想联翩。这时，不妨把它用两三句话写下来。其次要适当让人的踪迹充斥其中。没有人的点缀，即使是最优美的景，最奇特的物，也是缺乏生动之灵魂的，往往会显得不够活跃。所以，在描绘景物时，适当地插入一些人的言行举止和神
15、态表情，可使文章灵动起来，活跃起来，也显得更富于情感，为情感的抒发带来明确的主体。最后是要运用一些特定的方法，如恰当的比喻、可观可感的象征等。运用这些方法，本身就是把事物人格化、形象化，就是把人和物、景和物交融在一起。3自由自在写景，袒露心胸抒情所谓“情”指“感情”“情绪”“思想”等作者主观的内蕴实质，是作品主旨；而“景”则指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反映在作品中就是对生活的再现，是承载主旨的“形象”。有时候，为了更好地表达主题思想，还可以在写景的基础上进行大胆的直白式的袒露心胸抒情。这样，就可以更好地对所写的景作出明确地回应，对所要表达的
16、情作出更自然地抒发，对所要表达的主题作出更深地挖掘。把主旨含蓄地暗藏在形象之中是传统的“情景交融”的境界。但我们也可以做到景与情“双赢”，即景是丰富多彩的，生动形象的，细腻感人的；情却是热情浓烈的，激情洋溢的，柔情绵长的。所以，在描写景物后，进行大胆地抒情；或在描写景物的同时，直白地抒情，都是让情感与景物达到和谐统一的最佳角度。高考满分作文昭君行就是既有精美的景物描写，又有较直白的抒情。“呆呆地坐在车中”神情是木然的，景物是“窗外缓缓退后的一棵棵白杨，不知远处的草原此时是一幅什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离我越来越远”；“泪，从我的眼眶溢出”，感情寓于景中，“那古道边的蒿草在风中不住地弯腰，它们也在为我难过。天边飞来两只小鸟，在我的车边落下又飞去，叽叽喳喳似在说着什么，它们在对我说么？”“马蹄声声，我心悠悠。那鸟儿一定在安慰我，望着薄暮中的宫殿，有些衰败，有些龌
