《七年级数学下册 第5章 相交线与平行线 5.2 平行线及其判定 5.2.2 平行线的判定导学案2（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学下册 第5章 相交线与平行线 5.2 平行线及其判定 5.2.2 平行线的判定导学案2（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.2.2平行线的判定德育目标：观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，在独立思考和小组交流中学习。学习目标：1知道用同旁内角互补来判定两直线平行2能运用三种判定方法对两条直线的位置关系进行判定学习重点：同旁内角互补，两直线平行学习难点：如何运用各种判定方法对两条直线的位置关系进行判定_G_H_4_F_E_2_1_D_C_B_A_3学习过程： 一、课堂引入：（知识复习）如果24=180，能得出ab吗？为什么？二、自学教材 学生自学课本P13判定方法31平行线的判定方法3是 ， 简单说成： 。试用几何语言表示判定方法3 2自学课本P14探究还能利用其它方法说明bc吗？辅导教师：
2、帮助没有想到的同学，引导他分析3到目前为止，判定两直线平行的方法有哪几种？ ； ； ； ； ；三、自学例题例、在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行吗？为什么？四、当堂练习。（学生活动：先进行小组讨论，然后独立完成，再进行小组交流和评价）（A组）1.在下列给出的条件中，不能判定ABDF的是（ ）A. A+2=180 B. A=3C. 1=4 D. 1=A2.如图，点E在CD上,点F在BA上,G是AD延长线上一点. (1)若A=1,则可判断_,因为_ (2)若1=_,则可判断AGBC,因为_ (3)若2+_=180,则可判断CDAB,因为_ （B组）3根据题意，填空：如
3、图，因为ADE=DEF ( 已 知 )所以_ ( )又EFC+C=180(已知)所以EF_ ( )所以_ ( )辅导教师：帮助学生进行逻辑思维的培养，了解因果之间的关系,熟悉几何语言的应用。4.如图，已知直线a、b、c、被直线l所截，1=72,2=108,3=72说明abc的理由BDACEF（C组）5.如图，B=CDF,EECD=180,证明：ABEF6、如图，把一张长方形纸条ABCD沿AF折叠，已知ADB=20,那么BAF为多少度时，才能使AEBD？ 板书设计： 5.2.2平行线的判定学案2 平行线的判定方法3例、在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行吗？为什么？五、学习反思
