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1、第三单元测评A(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列词语中,每对加点字的读音都不相同的一项是()A.应当/长歌当哭喋血/层峦叠嶂租赁/鳞次栉比B.吮吸/殒身不恤编辑/开门揖盗解剖/抛头露面C.散步/一盘散沙莅临/时光荏苒显宦/涣然冰释D.屏风/屏息以待粘贴/泣下沾襟剔除/拳打脚踢解析:A项,分别读dng/dng,di,ln/ln;B项,分别读shn/yn,j/y,pu/po;C项,分别读sn/sn,l/rn,hun;D项,分别读png/bng,zhn,t。答案:B2.下列词语中没有错别字的一项是()A.徘徊记念碑痛定思痛暗自诧异B.和蔼租赁房桀骜不训惊心动
2、魄C.干练篱笆墙叱咤风云步履稳健D.歉意箜篌引黄沙迷漫戊戌政变解析:A项,“记念碑”应为“纪念碑”;B项,“桀骜不训”应为“桀骜不驯”;D项,“黄沙迷漫”应为“黄沙弥漫”。答案:C3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()(1)耶金认为,俄罗斯并非使用天然气作为外交武器。因为欧洲是俄罗斯天然气的主要市场,俄方并不愿意单方面采取措施以影响这个市场的稳定。(2)为应对区域范围内的重污染天气,今年将搭建起京津冀及周边地区空气质量预报预警平台,建立区域空气重污染预警会商机制,共同应对区域大范围空气重污染。(3)专案组成员经过仔细观察发现,一名可疑的男子拎着不明物品,在街边蹲着休息,行为相当鬼祟。
3、A.刻意逐步行迹B.蓄意逐渐形迹C.蓄意逐渐行迹D.刻意逐步形迹解析:“蓄意”,早就有这个意思(指坏的);“刻意”,用尽心思。“逐步”,一步一步地,有明显的阶段性,多用于人有计划地努力;“逐渐”,渐渐,只用于事物的变化,侧重于客观性。“形迹”,指举动和神色,也指痕迹、迹象;“行迹”,指行动的踪迹。答案:D4.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是()A.有人说庄子是第一个达观之人,因为庄子在他的老妻去世时,没有像常人那样哀伤,反而长歌当哭,鼓盆而歌。B.诗圣杜甫用诗歌记述了叱咤风云、国破家亡的社会现实,他在众多诗篇中对尖锐的社会矛盾的揭露可谓深刻透彻。C.他脱下古装,穿上戎装,在猎天狼中担任男
4、主角,演绎了一个抗战时期为国家民族殒身不恤的热血英雄。D.从外观看,途胜的车身短小精悍,侧翼阳刚,四侧门从腰线向下安装了深色装饰线条,给人整体非常敦实的感觉。解析:A项,“长歌当哭”,以放声歌咏代替哭泣,多指用诗文抒发胸中的悲愤,此处望文生义。B项,“叱咤风云”,形容声势威力极大,不能用来修饰“社会现实”。C项,“殒身不恤”,牺牲生命也在所不惜。D项,“短小精悍”,形容人身材矮小而精明强干或形容文章、戏剧等篇幅短而有力,望文生义。答案:C5.下列各句中,没有语病的一项是()A.这个节目,以庄严而曼妙的舞姿,古朴的音乐,绚丽的灯光,祥和的氛围,让观众在获得精神陶冶的同时,也获得了审美的愉悦。B.
5、人们之所以爱鸟,究其原因是鸟能给自然界带来无限生机,给人类生活增添无穷乐趣,对维护生态平衡有利造成的。C.就是这样的简单才最能打动人心,因为大多数人无法做到伟人或名人的不平凡人生,但是我们可以选择更加平实的生活方式。D.幼儿期正是孩子创造性思维能力迅速发展的时期,无论幼儿园、家庭和社会,都要营造鼓励孩子发展这种思维能力的氛围。解析:A项,语序不当,改为“让观众获得了审美愉悦的同时,也获得了精神的陶冶”。B项,句式杂糅,删去“造成的”。C项,搭配不当,“做到人生”改为“拥有人生”。答案:D二、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第68题。人类的集体道德记忆作为人类记忆思维活动的一种
6、重要表现形式,道德记忆显示的是人类具有记忆其道德生活经历的思维能力。人类在过去的时间里追求道德和践行道德,其所思所想和所作所为构成道德生活经历,并在其脑海里留下深刻印象或印记,从而使其拥有了道德记忆。道德记忆的主体是人类,但由于人类总是同时以“个体人”(个人)和“集体人”(社会人)的身份存在,道德记忆可以区分为个体道德记忆和集体道德记忆。个体道德记忆主要是关于个人道德生活经历的记忆,它发生在个人身上。作为道德记忆的现实主体,个人对个体道德记忆有最直接、最深刻的体会,对它存在的实在性、主要功能、价值维度等也有最全面、最系统的认识。集体道德记忆主要是关于集体道德生活经历的记忆,是人类以家庭、民族、
7、团队、党派、军队、国家等集体形式为载体展现出来的一种道德记忆。集体道德记忆的发生机制不同于个体道德记忆。个体道德记忆是通过个人头脑所具有的记忆功能来发挥作用的,因此,具有正常记忆思维能力的人都可能具有个体道德记忆。个体道德记忆发生和运作的一个必要条件是个人必须具备正常的记忆思维能力,但它还会受到个人道德记忆思维的意向性(目的性)的深刻影响。一个人愿意记忆什么和不愿意记忆什么,这深刻地影响着个体道德记忆的内容和方式,并使个体道德记忆具有选择性特征。集体道德记忆需要通过人类集体的“头脑”来发挥作用,但这种“头脑”是一种抽象物,它是由从属于人类集体的所有个人的“头脑”整合、统一而成的。因此,它是基于
8、集体性记忆思维能力而形成的一种道德记忆。集体道德记忆也是有选择性的,因为一个集体愿意记忆什么和不愿意记忆什么,这是由集体道德记忆思维的意向性决定的。在个体道德记忆的框架内,个人主导着所有的道德记忆思维活动。在集体道德记忆的框架内,集体主导着所有的道德记忆思维活动。个体道德记忆发生的时候,个人是主动的,他的道德记忆思维能力和意向性是人类道德记忆思维活动的支配力量。而当集体道德记忆发生的时候,集体是主动的,它的道德记忆思维能力和意向性是人类道德思维活动的支配力量。个人是集体道德记忆的参与者,但他的参与是被动的,因为在集体道德记忆的框架内,个人不是在独立自主地展开道德记忆思维活动,而是和集体的所有人
9、一起展开道德记忆活动。家庭的集体道德记忆主要表现为家庭成员对家规、家训和家风的集体性记忆。家规、家训和家风是反映家庭道德生活的镜子,也是家庭集体道德记忆的主要内容。而一个民族的集体道德记忆是该民族的所有成员在长期共同生活的过程中逐渐积淀起来的。一个民族的集体道德记忆主要记录该民族的过去,它是该民族建构其道德生活史的主要史料来源。(节选自光明日报2014年07月02日)6.下列关于“道德记忆”的表述,不正确的一项是()A.道德记忆是一种人类记忆思维活动的重要表现形式,这种思维能力显示的内容是人类记忆其道德生活的经历。B.个人作为道德记忆的现实主体,对道德记忆的体会最深刻、最直接,对道德记忆的价值
10、维度认识最全面、最系统。C.由于人类会以“个体人”和“集体人”的两种身份存在,所以道德记忆也分为个体道德记忆和集体道德记忆。D.人类在追求道德和践行道德的过程中拥有的道德记忆,它是关于个人道德生活经历和集体道德生活经历的记忆。解析:B项,扩大范围。原文“个人对个体道德记忆有最直接、最深刻的体会,对它存在的实在性、主要功能、价值维度等也有最全面、最系统的认识”是个人对个体道德记忆,而非道德记忆。答案:B7.下列对“个人道德记忆与集体道德记忆”的理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.个人道德记忆发生在个人身上,而集体道德记忆的载体是家庭、民族、团队、国家等集体形式。B.个人的道德记忆发生时,个
11、体是主动的;而集体道德记忆发生时,集体是主动的,个体的参与是被动的。C.关于道德记忆愿意记忆什么和不愿意记忆什么,个体道德记忆是有选择性的,集体是主动的,个体的参与是被动的。D.在不同的道德记忆框架内,个人主导着个人道德记忆思维活动,而集体主导着集体道德记忆思维活动。解析:C项曲解文意。根据原文“集体道德记忆也是有选择性的,因为一个集体愿意记忆什么和不愿意记忆什么,这是由集体道德记忆思维的意向性决定的”可知,集体道德记忆也是有选择性的,只是带有意向性特点。答案:C8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.只要具备正常的记忆思维能力的人,就都具有个体道德记忆,并受个体道德记忆思维意向
12、性的影响。B.集体道德记忆中的“头脑”是种抽象概念,它是指人类集体的所有人的“头脑”统一整合而成的产物。C.家规、家训和家风体现的是家庭的集体道德记忆,它是家庭成员道德生活的一面镜子,是这种记忆的主要内容。D.民族的集体道德记忆是民族历史积淀的结果,主要记录的是该民族的过去,是该民族道德生活史的主要史料来源。解析:A项说法绝对,原文是说“具有正常记忆思维能力的人都可能具有个体道德记忆”,这只是一种推测,并不是绝对的说法。答案:A三、阅读下面的文言文,完成第911题。(9分,每小题3分)魏征,字玄成,魏州曲城人。少孤,落魄,弃资产不营,有大志,通贯书术。隋乱,诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密,
13、以征典书檄。密得宝藏书,辄称善,既闻征所为,促召之。征进十策说密,不能用。王世充攻洛口,征见长史郑廷页曰:“魏公虽骤胜,而骁将锐士死伤略尽;又府无见财,战胜不赏。此二者不可以战。若浚池峭垒,旷日持久,贼粮尽且去,我追击之,取胜之道也。”廷页曰:“老儒常语耳!”征不谢去。后从密来京师,久之未知名。自请安辑山东,乃擢秘书丞,驰马日至黎阳。时李责力尚为密守,征与书曰:“始魏公起叛徒,振臂大呼,众数十万,威之所被半天下,然而一败不振,卒归唐者,固知天命有所归也。今君处必争之地,不早自图,则大事去矣!”责力得书,遂定计归,而大发粟馈淮安王之军。会窦建德陷黎阳,获征,伪拜起居舍人。建德败,与裴矩走入关,隐
14、太子引为洗马。征见秦王功高,阴劝太子早为计。太子败,王责谓曰:“尔阋吾兄弟,奈何?”答曰:“太子蚤从征言,不死今日之祸。”王器其直,无恨意。(节选自新唐书魏征列传)注:魏公:李密。隐太子:指李建成。秦王:指李世民。9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.以征典书檄典:主管。B.征不谢去谢:告辞。C.卒归唐者卒:通“猝”,仓促。D.不早自图图:谋划。解析:C项,“卒”,最终。答案:C10.下列选项全都说明魏征有远见的一项是()有大志,通贯书术征进十策说密,不能用若浚池峭垒,旷日持久,贼粮尽且去,我追击之,取胜之道也征与书曰:“始魏公起叛徒则大事去矣!”建德败,与裴矩走入关,隐太子引
15、为洗马征见秦王功高,阴劝太子早为计A.B.C.D.解析:说明其志向和学问;说明其不得志;说明魏征被李建成任用。排除这三句可得出答案。答案:C11.下列对原文内容的概括与分析,不正确的一项是()A.武阳郡丞元宝藏举兵接应李密起义,李密从元宝藏的来信中,经常看到赞扬魏征的话,于是催人召来了魏征。B.魏征给当时还是李密部下的李责力写了一封信,劝说李责力背叛李密而归附于唐。李责力得信后听从了魏征的意见。C.窦建德攻破黎阳,捉住了魏征,并任他为官。后来窦建德被打败,魏征和别人一起跑到关内,李建成任命他做了官。D.在李建成失败后,李世民责备魏征曾挑拨他们弟兄的关系,魏征却坦言李建成招致失败的原因在于没有听从自己的意见。解析:A项,理解错误。原文意思是李密是对发来的文书“称善”,而且召见魏征的原因是“闻征所为”,指这些信都是魏征写的,而不是因为“看到赞扬魏征的话”。答案:A参考译文:魏征字玄成,是魏州曲城人。从小就失去了父亲,从而落魄而不得志。他抛弃自己的资财家产不去经营,有远大的志向,通晓经典书籍和方术。隋末
