《2017-2018学年高中语文 课时跟踪检测（二）井 春 无题 川江号子（含解析）新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文 课时跟踪检测（二）井 春 无题 川江号子（含解析）新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时跟踪检测（二） 井 春 无题 川江号子一、诗歌阅读鉴赏(一)课内阅读阅读井一诗，完成13题。1“井”的象征意义是什么？答：_参考答案：“井”象征着一种坚韧、高洁的品格，鼓励大家众志成城、同仇敌忾，顽强地应对民族的苦难。2请分析“我的生命来自黑暗的地层，/那里我才与无边的宇宙相联”的内涵。答：_参考答案：这两句诗点明了“井”的生命内涵的源泉。“黑暗的地层”既指明了保持高洁的“井”所面临的险峻处境，又隐含着其生命内涵的强大支撑生存在社会底层的民众。“无边的宇宙”带有某种传统文化中的天人合一的观念，它实际展示的是“井”所向往的开阔的胸襟、高远的抱负。3井中对细节的把握准确，描写传神，试举例分析其
2、作用。答：_参考答案：例如第一节描绘“井”的世界，作者运用了“几片”“小小”“几朵”等词，既映衬了“井”的安静，也与后面的“简单”形成呼应。又如，“微雨来的时候，也苦笑几声”，把雨点敲打井面溅起水花的情形，展现得十分传神。(二)拓展阅读阅读下面这首现代诗，完成46题。山杜运燮来自平原， 而只好放弃平原； 根植于地球， 却更想植根于云汉； 茫茫平原的升华， 它幻梦的形象， 大家自豪有他， 他却永远不满。4这四句诗赞美了怎样的精神？答：_参考答案：赞美了追求者永不满足、永远进取的精神气概。5全诗运用了什么表现方法？答：_参考答案：运用了象征手法，用“山”来象征追求者。6写出其中两组具有矛盾对立性质
3、的概念或事物。答：_参考答案：这首诗开头便突出了山心态的矛盾：来自于平原，却只好放弃平原；植根于地球，却更想植根于云汉；别人因它的高耸而骄傲，它却因高远的追求而厌倦了如今的身姿。正是在这种矛盾、对立、不满中推出了山期盼升入云汉的不凡姿态。形成了三组矛盾“地球云汉”“放弃根植”“自豪不满”。阅读下面这首宋词，完成78题。清 平 乐朱淑真风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲。缱绻临歧嘱付，来年早到梅梢。注缱绻：情意缠绵的样子。7对这首宋词的赏析，不正确的两项是()A风光通常只能用秀丽、迷人来形容，与“紧急”搭配很是奇特，留春之意已引而未发。紧补一句“三月俄
4、三十”，此意则跃然纸上。B“拟欲留连计无及”两句写绿野中树木、花草都在为无计留春而伤感，直接表达出词人面对春天逝去的无奈。C上阕写惜春刻意围绕“春”字，下阕以“春宵”出之，是因为这才是春光的最后一霎，点睛点得恰是地方。D百花迎春，以凌寒独放的梅花为最早，谓“早到梅梢”，似嫌梅花开得还不够早，盼归急切，更见惜春感情的强烈。E下阕词人无法留住春天，只能请画鼓向春天传递信息，盼春来年早到梅梢，形象地表现了词人盼春早归的急切心情，进一步抒发了强烈的惜春之意和爱春之情。解析：选BCB项，“直接表达”有误，应为“婉转表达”；C项，“刻意围绕”不正确，上阕虽写惜春，但未着“春”字。8词的上阕用了哪些表现手法
5、？请结合词句作简要分析。答：_解析：认真品读上阕词句，准确把握所使用的表达技巧。比如“烟愁露泣”既包含拟人手法，又是借景抒情。参考答案：拟人手法。“烟愁露泣”句中“愁”“泣”，赋予自然景物以人的感情。借景抒情，寓情于景。绿野中树木含烟，花草滴露，词人借景表现留春不住的无奈和伤感。通感或移就。借用于形容情势的“紧急”一词，渲染了春光转瞬即逝的紧迫气氛，用语新奇。二、语言文字应用9依次填入下列各句中的词语，最恰当的一组是()(1)春表层写春的景象，深层则寄寓着那个时代年轻人的_和迷惘。(2)郭沫若的天狗，让我们_了生命的“狂飙突进”式的运动。(3)多家媒体报道，北极冰川_，危及冰雪动物生存。A焦急
6、领悟溶化B焦急 领略 融化C焦虑 领略 融化D焦虑 领悟 溶化解析：选C(1)“焦急”指着急；“焦虑”指焦急忧虑。“焦急”侧重在为某人或某事着急，语意轻；“焦虑”不仅表示着急，还有为之担心、忧虑的意思，语意重。根据句意，“焦虑”恰当。(2)“领悟”指领会，理解；“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。二者使用范围不同：“领悟”侧重于理解、弄明白，对象仅限于抽象事物；“领略”侧重于体验、欣赏，对象可以是抽象事物，也可以是具体事物。根据词语意义和语境，“领略”更恰当。(3)“融化”一般指(冰、雪等)变成水；“溶化”指(固体)溶解。有时二者也通用。根据句意，“融化”更恰当。10
7、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()德国诗人席勒有篇诗作名叫大地的瓜分，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说：“我在你身边，_，_，_，_。”请原谅我的心灵，被你的天光迷住我的眼睛凝视着你的面庞竟然忘记了凡尘我的耳朵倾听着你的天乐之声ABC D解析：选A注意把握语句的内在逻辑顺序：先看到和听到，然后才是心灵被“迷住”，以致忘记凡尘。11请在横线上补写出恰当的句子。一口井，望不到底，不一定是其深
8、。如果井水混浊，浅井也望不到底。一口井，一眼见底，不一定是其浅。_。一个人，看上去复杂，不一定是深刻。如果内心是一片混浊的城府，浅薄的人，看上去也复杂。一个人，看上去简单，不一定是浅薄。_。参考答案：如果井水清澈，深井也一眼见底如果内心是一片清澈的单纯，深刻的人，看上去也简单12诗的本质是暗示，是用具体的形象去暗示作者的情志。阅读下面一首诗歌，运用想象思维还原、推测诗歌中“这一页”(或“它”)可能表达的对象和内涵，然后加以直白解说。人生是一部书/只有这一页最温暖/读懂它的时候/我们在远方流泪答：_解析：原诗标题为“家门”，作者马明林，答题时，需先点明对象，然后加以解说。合理即可。参考答案：“它”可能是童年，是家乡，是母亲，也可能是祖国等。对于经历了时空转换的人而言，童年、家乡、母亲，真是让我们无比思念牵挂的对象。13下面是2016年首届世界旅游发展大会会标图案，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。答：_解析：本题借图文转换考查语言表达简明、连贯的能力。仔细读图，找出构图要素。其寓意，扣住图中的信息点来联想，最后注意字数限制。
