《(秋)八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第1框文明交往礼为先教学设计鲁人版六三制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(秋)八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第1框文明交往礼为先教学设计鲁人版六三制（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文明交往礼为先 教材分析本课是把八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第三课掌握交往的艺术中第一框题文明交往礼为先的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、待人有礼貌；2、文明讲礼仪。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；有助于学生正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人；有助于学生知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 教学目标【知识与能力目标】1初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力； 2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。【过程与方法目
2、标】1、学会在人与人交往中应该懂得哪些基本礼仪，遵循哪些基本原则；2、培养学生理解和把握教材的能力。【情感态度价值观目标】1、树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯；2、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 教学重难点【教学重点】如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。【教学难点】学会礼貌，掌握文明、礼貌在交往中的重要性；交往的三原则。 课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、音乐等）。 教学过程情境导入：大屏幕播放两幅图片：第一张：天安门广场前观看升旗仪式后垃圾成遍的场景第二张：景点保护文物被乱涂乱划照片教师
3、提问：上述图片说明了什么？学生回答：（略）教师总结：近年来，不少国人外出参观游玩，但很多人不分场合大声喧哗、抽烟；在国内还有人喜欢插队、闯红灯随地吐痰等，在交往中显示出个人素质的不足。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。待人有礼貌中国是文明古国，中华民族素有礼仪之邦的美誉，五千年文化沉淀了深厚的礼仪传统。我们是中华文明的传承者，在交往中应该讲礼貌、懂礼仪，展现文明风采。活动一：自主学习 展示交流说一说，记一记：你所知道的礼貌用语有哪些？见面语的表达：感谢语的表达：致歉语的表达：告别语的表达：活动二：文明小知识展示文明礼仪小常识 学生怎样做到文明礼貌 仪表大方，语言文明。仪表
4、大方要求讲究个人卫生，面容干净、头发整齐、穿着整洁、朴素大方、美观得体。过于随便，是对他人的一种不尊重。语言文明是指在公共生活中说话注意场合，和气文雅，分寸适度，不讲脏话粗话，也没有油腔滑调、强词夺理、恶语伤人等现象。互敬互让，行为得体。公共交往中要尊重对方的人格，以诚相待是至关重要的。发生矛盾摩擦，应该谦让为上；碰到那些不大讲理的人，也要有自制力，有气量、涵养，善于以礼相待，化解矛盾。 尊老爱幼，尊重妇女。在人际交往中，对老人要关照他们的困难，主动帮助他们；对儿童不能以大欺小，要谦让，适当提供一些帮助；对妇女，要尊重她们人格，交往中自然大方，语言温和，礼让她们先行，对她们遇到的困难，主动提供
5、帮助；对残疾人更要特别尊重，不能伤害他们的自尊心，尽可能给他们方便与帮助。 教师：结合文明礼仪小常识，对比自己的行为：找出符合文明礼仪的行为，找出不符合文明礼仪的做法，今后应如何改正？学生：（略）教师讲述：礼貌是文明交往的前提，生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往，因为礼貌体现者对他人的尊重。讲文明，有礼貌是中华民族的优良传统。交往中将文明，有礼貌，有利于增强个人在人际交往中的亲和力，建立和谐的人际关系。在交往中讲文明，有礼貌，主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面。活动三：想一想说一说请同学们说说我们身边的不文明行为有哪些，假如你遇到这种情况，你会怎么做？ 学生：（思考、讨论、展示。）教
6、师讲述：乱丢垃圾、随地吐痰、打断别人讲话、讲脏话等都是我们在日常生活中经常看到的现象。作为中学生，我们必须做到的就是语言文明。语言文明能为人际交往增色，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。活动四：明理导行 引领成长大屏幕展示情景剧场小故事：故事发生在某一天语言文明能温暖到对方，减少摩擦，使人际交往和谐。在待人接物中，语言文明要求我们做到谈吐文雅，不说粗话、脏话，更不能恶语伤人。薛伯文得了120分，拿着试卷对赵童说：“真是太棒了，你看我又考了满分，我整整复习了三天啊！”（赵童不太高兴地转身要走。）薛伯文拽着赵童，说：“你考得怎么样？让我看看得了多少分？”赵童显得有些不高兴，说：“别看啦，别看啦！
7、”薛伯文（欲拿试卷）：“让我看看嘛！”（争抢中，试卷被撕破了。）赵童（生气地）：“你干什么？考个破100分，也不至于美成这样，有什么了不起的！你愿意看，给你！讨厌！”（扔下试卷）薛伯文（呆在当场）：“我，我”教师提问：事情的后续发展可能会是怎样的？请全体同学续写、抽选学生展示自己续写的内容。教师讲述：在学习和生活中，对待同学我们应该态度谦和，谦虚谨慎。一个自然的微笑，一个关爱的眼神，依据谦虚的话语，都会诗人感动温暖、愉快，都可以接近心与心的距离，增进人与人之间的友谊和团结，态度亲和要求我们做到对人真诚，待人和气，不能傲慢无礼、不强词夺理，不盛气凌人。活动五：故事分享容止格言：1904年，严修和
8、张伯苓先生创办南开中学。学生成立时，严修先生亲笔写下“容止格言”：“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄。”这40字的格言是南开中学的“传家宝”，代代相传，影响深远。教师讲述：举止端庄是与人交往要养成的良好行为方式，反映个人的典雅气质。要求我们做到容貌自然清洁、着装美观大方、举止规范得体，不浓妆艳抹，捕捉奇装异服，避免动作粗俗。“谦谦君子，赐我百朋”只要我们内在真心诚意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友。交往讲礼仪活动六：大家一起唱一唱大家齐唱文明礼貌歌同学们知道交往中有哪些礼仪？这些礼仪展现和传达了什么？大
9、家一起交流分享下。教师讲述：升国旗时的礼仪：肃立致敬、神态庄严、保持安静（在升旗的仪式上所有公民应自觉保持绝对安静，不许在此过程中交头接耳，打打闹闹，更不许接打移动电话，或者令自己的手机鸣叫不止）、行注目礼。到图书馆阅读的礼仪：保持图书馆的安静、不能大声喧哗、把书放回原处。礼仪是一种待人接物的行为规范，从个人、家庭、学校到各类公共场合，处处需要讲礼仪。礼仪是一门学问，不同场合有不同的要求。讲究礼仪可以使人变得优雅可亲，更容易被别人接纳；可以体现对交往对象的尊重，协调人际关系；可以通过自身相信来展示一个国家和民族的良好形象。 学习一些社交礼仪，在我们生活的方方面面都有益处。例如在待客、参加宴会、
10、握手、接电话等场合，都需要社交礼仪。活动七：想一想，说一说同学们在外出旅游时，可否到少数民族地区进行游玩参观？那同学们知道哪些民族的礼仪习俗？说出来与大家分享下。教师讲述：火塘、灶糖是黎族家庭最神圣的地方；在回族家庭不能提出吃猪肉等尊重各民族的礼仪习俗。我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的礼仪习俗。在与不同民族的人交往时，我们要尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能户反民族禁忌，否则会伤害民族感情，甚至影响民族团结。了解涉外礼仪，随着我国改革开放和社会发展，我们参与涉外交往的机会越来越多，在涉外交往中，我们要遵守涉外礼仪，以礼相待；尊重其他国家或者民族的礼仪习惯，做到不卑不亢，维护国家形象。课堂小结同步练习 教学反思略。
