《2018年秋八年级物理全册 6.2 怎样描述力课件 （新版）沪科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋八年级物理全册 6.2 怎样描述力课件 （新版）沪科版（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六章 熟悉而陌生的力,第二节 怎样描述力,力的三要素 力的单位 力的示意图,课后作业,逐点 导讲练,课堂小结,当堂检测,复习引入,力作用在物体上会产生哪些效果呢?,1.力可以使 物体的形状 发生变化。,2.力也可以使 物体的运动状 态发生变化。,提出问题,知1导,1,知识点,力的三要素,这说明力的大小能够影响力的作用效果。,拉一拉,观察与思考,图中小孩与成年人对弹簧的作用 效果谁更明显？为什么？这说明 了什么？,成年人作用效果更明显；成年 人的力气大很容易拉开三根弹 簧，小孩的力气小很难拉开两 根弹簧。,这说明力的方向能够影响力的作用效果,试一试,图中同样大小的力 作用在弹簧上，作 用效果相
2、同吗？为 什么？这说明了什 么？,观察与思考,作用效果不相 同；因为作用 在弹簧上力的 方向不同；向 下作用时弹簧 被压短，向上 作用时，弹簧 被拉长。,在排球运动中，二传 手用力向上托球，球 就向上运动。,力的方向影响力的作用效果,主攻手用力向下扣球，球就 改变运动方向，急速下落。,你还能举一些力的方向影响力的作用效果的例子吗？,推门的时候，推力 作用到离门轴较远 的A点，比作用到离 门轴较近的B点更容 易把门推开。,这说明力的作用点也能够影响力的作用效果,推一推,体验与思考,分别用大小相同的力 在门的边上A点和靠 近转轴处B点推门,两 个推力的作用效果相 同吗?有什么不同？这 说明了什么？
3、,用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端B比握在 把的中间A ，更容易把螺母拧紧。,力的作用点影响力的作用效果,A,B,你还能举一些力的方向影响力的作用效果的例子吗？,影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、 方向和作用点。 在物理学中，把它们称为力的三要素。,注意：,总 结,(1)力的三要素中,只要有一个要素不同,力的作用效果就不同。 (2)利用控制变量法研究力的作用效果与力的三要素的关系。,知1讲,实验探究题力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。图所示是小华设计的实验的几
4、个主要步骤。(小华使用的钩码规格相同),【例1】,（来自点拨）,(1)通过比较图甲和乙中钢片的形变程度，可以发 现：力的作用效果与力的_有关； (2)通过比较图甲和丁中钢片的弯曲方向，可以发 现：力的作用效果与力的_有关； (3)通过比较图_和_中钢片的形变 程度，可以发现：力的作用效果与力的作用 点有关； (4)在本实验中，小华采用的研究方法叫做 _法。,大小,方向,甲,丙,控制变量,【解析】,本题是探究力的作用效果与哪些因素有关的探究题， 采用的方法是控制变量法。力的大小、方向、作用点 都有可能引起力的作用效果的改变。因此，如果探究 力的作用效果与力的大小的关系，应使力的方向和作 用点保持
5、不变，只改变力的大小，如题中图甲与图乙； 同样，如果探究力的作用效果与力的方向的关系，应 使力的大小和作用点保持不变，只改变力的方向，如 题中图甲与图丁；如果探究力的作用效果与力的作用 点的关系，应使力的方向和大小保持不变，只改变力 的作用点，如题中图甲与图丙。,此类问题考查同学们观察实验现象、分析归纳得出 实验结论的能力。探究力的作用效果的影响因素主 要采用控制变量法。分析时可采用比较法，找出各 现象间的相同点和不同点，然后再进一步明确两者 之间的具体关系。,知1练,影响力的作用效果的因素有_、_和_，这三个因素被称为力的_。 小明在学习了力的有关知识后，为了进一步验证这一点，他用卧室的门做
6、了如下探究，如图所示。,（来自典中点）,1,(1)力F1、F2大小相等，则探究的是力的_ 对力的效果的影响。 (2)力F2、F3大小相等，则探究的是力的_ 对力的作用效果的影响。 (3)如果要进一步探究力的大小对力的作用效果的 影响，应该进行的操作是 。 (4)该实验用的实验方法是_法。,知1讲,湖北荆州下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( ) A与力的大小有关 B与力的作用点有关 C与力的方向有关 D与受力面积有关,B,【例3】,【解析】,（来自点拨）,由于前后两次力的作用点不同，由此判断力的 作用效果与力的作用点有关。,本题
7、运用了控制变量法和比较法。力的三要素都能 单独影响力的作用效果，也可以一起来影响力的作 用效果。分析是哪个因素影响力的作用效果时，应 该采用控制变量法，看哪些要素相同，哪些要素不 同，从而得出结论。,知1练,(模拟寿光)“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了( ) A力的大小不同，作用效果不同 B力的方向不同，作用效果不同 C力的作用点不同， 作用效果不同 D以上三个方面均有,（来自典中点）,3,知2导,2,知识点,力的单位,在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用 符号“N”表示。,力的单位是什么？,牛顿是英国著名物理学家和数学 家。他
8、在力学、光学、天文学与 数学领域有许多杰出贡献。他发 现了万有引力定律和光的色散， 总结出了运动三定律，奠定了经 典物理学的基础。,牛顿,N的力有多大呢？,它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！,一些力的大小：,知2讲,下述作用力中，最接近30 N的是( ) A托起两个鸡蛋所用的力 B拿起物理课本所用的力 C扛起一袋50 kg化肥所用的力 D提起一只大公鸡所用的力,D,【例3】,【解析】,（来自点拨）,托起两个鸡蛋的力约为1 N，拿起物理课本所用 的力大约为3 N，扛起一袋50 kg化肥所用的力约 为500 N，提起一只大公鸡所用的力大约是30 N， 故选D。,本题考查了学生对力的单位的掌握情况，
9、平时应多 了解一些日常生活中常用力的大小，并相互对比， 提高对力的大小的感性认识。,拿起下列物体的力接近1 N的是( ) A一袋方便面 B一张学生课桌 C一枚大头针 D一块砖,3,（来自典中点）,知3导,3,知识点,力的示意图,思考：太阳和 光的传播都可 以用图形表示， 那么力可不可以用图形表示？,人们常在受力物体上沿力的方向画一条带 箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在 这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力 的示意图。（模型法）,做一做,用80 N的力水平向右推桌子，用力的示意图将 这个力表示出来。,沿力的方向画一条线段,找到作用点,在线段末尾打上箭头,标上力的大小,80 N,归纳,
10、力的示意图画法,(1)当一个物体同时受多个力作用时,这几个力的作用点都可画在 物体的中心。 (2)力的方向的箭头必须画在线段的末端。 当力的大小不明确时,要标注出力的符号F。 当力的大小明确时,如2 N,一定要标出大小2 N,力的符号F可省略。,思考:在画力的示意图时还应注意什么？,知1讲,如图所示，在A点作用一个与水平方向成30角，大小为40 N斜向右上方拉车的力。画出该力的示意图。,【例4】,（来自点拨）,知3讲,【解析】,先确定小车上的A点为作用点及拉力的方向(沿与 水平方向成30角斜向右上方)。为了表明30角， 应加画一条水平辅助线，最后在箭头附近标明力 的大小。,【解】,如图所示。,
11、(2015雅安)以下是我们生活中常见到的几种现象：篮球撞击在篮板上被弹回；用力揉面团，面团形状发生变化；用力握小球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( ) A B C D,4,（来自典中点）,用力的示意图描述力，是利用了理想模型法。画 力的示意图的具体做法是： (1)确定受力物体；(2)画出力的作用点，把力的作 用点画在受力物体上；(3)画出线段，从力的作用 点起沿力的方向画出一条线段；(4)线段末端画出 箭头表示力的方向；(5)标出力的符号和大小。,(模拟平顶山)用一根绳子绑住一个铁块，并用5 N 的力拉它，试用力的示意图将下列各种情况
12、下的拉力表示出来。 (1) 绳子与地面平行； (2) 绳子竖直向上； (3) 绳子与地面成60角，且指向右上方。,5,（来自典中点）,怎 样 描 述 力,力的三要素：力的大小、方向和作用点。,力的单位：牛顿，简称牛，用符号“N”表示。,力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的 线段，表示物体在这个方向上所受的力。,影响力的作用效果有三个，它们分别是 、 和 。物理学中常把它们称为 。 如图所示，有一本书，受到5 N 的作用力，方向向下，请在图中画出这个力，要求包含力的三要素。,1,（来自教材）,2,如图所示实验,表示力的作用效果与 ( ) A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关,3,下列哪个物体被托起时所用的力最接近3 N( ) A.一头小牛 B.两个鸡蛋 C.八年级物理课本 D.两枚1元硬币,4,如图所示,用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门,用较大的力能_(填“快速”或“缓慢”)地推开门,这说明力的作用效果与_有关。,5,如图所示,用手指推一本竖放的字典。当力作用在A点时,可推字典_;而力作用在B点时,会使字典_,这说明_。,6,如图所示,一个人用力推一物体,由图可知该力的作用点是_,力的方向是_,力的大小是_N。,7,(2014长春)请画出图中小球所受绳的拉力的示意图。,8,
