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1、第六单元检测题（90分钟 100分）第一部分（共25分）1.阅读下列句子，按要求完成题目。（8分，每小题2分）A.我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。（天上的街市）B.我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？（皇帝的新装） C.或者，突然会有人吟诵精美决伦、感人fif（ ）的诗句似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来（蔚蓝的王国）D.这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面拥出了一股巨大的qngch（ ）而新鲜的水流。（七颗钻石） （1）给A、B句中加点的字注音。 缥缈（ ） 骇（ ）人听闻（2）根据C、D句中的拼音写汉字。（请工整地写在拼音后的
2、括号里）（3）结合C句的语境，解释画线词语“酬唱”的意思。 （4）C、D句中各有一个错别字，请订正。 订正为 ； 订正为 。2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）（1分）A.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。B.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。C.“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣，她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。3.默写诗句。（3分）（1） ，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）远远的街灯明了，/ 。/天上的明星现了， 。（郭沫若天上的街市）4.说话人语言表达最得
3、体的一项是（ ）（3分）A.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”B.护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！”C.公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！”D.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”5.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（1分）A.郭沫若，原名郭开贞，著有诗集女神星空等。B.七颗钻石是一篇童话，其作者是19世纪俄国伟大作家列夫托尔斯泰。C.蔚蓝的王国是俄国著名作家屠格涅夫写的一篇童话故事，他还著有
4、猎人笔记父与子等。D.著名童话作家安徒生是丹麦人，他的作品有夜莺卖火柴的小女孩等。6.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（3分）建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”， ， 。 ， 。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。它的审美趣味在于“整”和“缺” 这是中国人的处世之道 中国建筑不过分追求完美 同样也反映在建筑上7.发挥想像，运用比喻的修辞手法，将句子补充完整。（6分）（1）小河清澈见底，如同 。（2）山坡上，大路边，村子口，枫叶全红了，红得像 。（3）岸边的花灯倒映
5、在湖中，宛如 。第二部分（共35分）（一）阅读诗歌，回答问题。（11分）天上的街市远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。8.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）（2分）A.诗中改变了传说中牛郎织女的命运，是为了表达自己追求幸福生活的理想。B.四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与信念的坚定。C.“天上的明星现了”
6、中的“现”字暗示了黑夜的降临。D.由“流星”想到“灯笼”，是联想。9.诗人用“朵”来修饰流星，其用意是（ ）（多选题）（2分）A.“朵”常用作花的量词，这里暗把流星比作花朵，运用了比喻的修辞手法。B.“朵”是流星的量词，不同于一般，引发人们的思考。C.“朵”使流星给人留下美的回味，让读者越发觉得天上的街市神奇美妙，对其有无限向往。D.“朵”增添了流星灿烂的光芒，使人们不禁眼前一亮。10.通读全诗，诗中第 节是虚写；诗中对牛郎织女这一传说进行了大胆改造，表达了 。（3分）11.诗人由路上的街灯联想到天上的明星，编织了一幅神话般的美景图。你对生活中的桥产生过哪些联想或想像？用一两句话把它描述出来。
7、（4分） （二）阅读下文，回答问题。（14分）男孩和他的树从前，有一棵巨大的苹果树，一个小男孩每天都喜欢在树下玩耍。他爬树，吃苹果，在树下小睡他爱树，树也爱和他玩。时间过得真快，小男孩长大了，他不再每天都来树下玩耍了。男孩来到树下，注视着树。 “来和我玩吧！”树说。“我不再是小孩子了，我再也不会在树下玩了。”孩子回答道，“我想要玩具，我需要钱去买玩具。”“对不起，我没有钱但是，你可以把我的苹果摘下来，拿去卖掉，这样你就有钱了。”男孩兴奋地把所有的苹果都摘下来，高兴地离开了。男孩摘了苹果后很久都没有回来。树很伤心。男孩回来了，树很激动。“来和我玩吧！”树说。“我没时间玩，我得工作，养家糊口。我们
8、需要一栋房子，你能帮助我吗？”“对不起，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝，拿去盖你的房子。”男孩把所有的树枝都砍下来，高兴地离开了。看到男孩那么高兴，树非常欣慰。但是，男孩从此很久没回来，树再一次孤独、伤心起来。一个炎热的夏日，男孩终于回来了，树很欣喜。“来和我玩吧！”树说。“我过得不快乐，我也一天天变老了，我想去航海放松一下。你能给我一条船吗？”“用我的树干造你的船吧，这样你就能快乐地航行到遥远的地方。”男孩把树干砍下来，做成了一条船。他去航海了，很长时间没有露面。最后，过了很多年，男孩终于回来了。“对不起，孩子，我再也没有什么东西给你了”树说。“我也没有牙咬苹果了。”男孩回答道。“我也没
9、有树干让你爬了。”树说。“我真的不能给你任何东西了，除了我正在死去的树桩。”树含着泪说。“我现在不再需要什么，只想找个地方休息。过了这么些年，我累了。”男孩回答道。“太好了！老树桩正是休息时最好的依靠，来吧，坐在我身边，休息一下吧。”男孩坐下了，树很高兴，含着泪微笑着这是每个人的故事，树就是我们的父母。当我们年幼的时候，我们愿意和爸爸妈妈玩。当我们长大成人时，我们就离开了父母，只有我们需要一些东西或者遇到了麻烦时，才会回来。不论怎样，父母总是支持我们，竭力给我们每一样能让我们高兴的东西。你也许会想，男孩对树太残酷了，但是，那正是我们所有人对待父母的方式啊！对于等待的人，时间过得太慢；对于恐惧的
10、人，时间过得太快；对于悲伤的人，时间总是太长；对于享乐的人，时间总是太短但是，对于那些在爱的人，时间却是永恒。12.作者写了男孩和树的哪几个生活片段？（6分） 13.在男孩成长的过程中，树给了他哪些帮助？（3分） 14.请结合上文，为结尾一段中省略号省略的部分补写一个句子。（2分） 15.结尾部分含蓄地表达了作者怎样的感慨？（3分） （三）阅读下文，回答问题。（10分）自然之思林湄(荷兰)城市的物象大同小异，唯自然风光独特、真实、多彩、宽广。古人将自然作为图腾崇拜的对象：道家认为自然是超越物质生活的灵性意识；理学家觉得可借自然悟道，追求人与自然的和谐；禅宗强调人只有接近大自然才能恢复本源状态。
11、以上审美观虽有差异，却均是由物象升华为形而上意识，使人在超功利的层面上获得灵性感悟。现实生活中，多数人忙忙碌碌没有时间接近大自然，只有饱暖富足的时候，才想到外出游玩，选择的对象多为名城名景，少有人将平凡的自然风景放在心里。我也不例外，少年时期的故乡，山、海、小河、原野、丘陵、花、鸟、树等样样有，却少了“人与自然”的和谐意识，视接触自然为生命的本然，视之为玩耍、生存需求、消磨时光的物象。直到移居欧洲后，才发觉邻居或友人对于自然的敬畏和热爱，是源于屋前屋后的平凡小景路旁的树木、花卉、草地、禽鸟、河畔，荆棘里的野果，鸡鹤共处的泥潭。他们无论在外散步还是健身，都能与马、狗同欢同乐，或是于阳台、小花园内
12、一面日光浴一面看书，脸上满是平静、安详、满足、喜乐的神态。于是我问自己，为什么?我又是怎样看待自然的呢?我曾醉心于文学追寻人生的真谛，也曾将灵魂送进教堂耕耘精神的家园，却很少关注身旁的野花小草、青枝枯叶，或散落在视野里的虫鸟兽禽；偶尔接近，也是从生物学的视角来看待，不过是一时的好奇进而产生感官的愉悦，却少有追寻的情思。久而久之，在品尝世间的生存滋味后，我自然会想到古时文人墨士为缓解生存苦痛投身山水的意愿。那么，我心中的“世外桃源”在哪里?为求答案，我决心用心灵和时间去感受、寻找“桃花源”。站在山水前，面对峡谷、黑森林、悬崖，或是小河流水、百花簇簇、青草碧树，灵魂内似乎多了几双眼睛。我有时视它们
13、为一幅画，有时觉得它们如同一座剧院，还有时将它们看成一所疗养院离开喧闹的人群，不看人的脸色，在简单轻松的时空里展露自我本性，忘却平日想不通的人与事。我在尘世和大自然间不断往返，生命和自然日益和谐相融，互为依存。更有趣的是，原先梵高自画像里那双无神的眼睛，在我眼中竟然郁消闷散，炯炯有神。真是奇迹!随后我在观察自然的陶醉与忘我中，学习思考和叩问，由最初的愉悦渐渐进入想像，进而对其产生敬畏之心。在云朵的形状、色彩、虚实、动静、集散中，我体悟到人在宇宙里岂止是沙尘，简直是虚无，而人类却大言不惭地发出“人是自然的主人”“人定胜天”的豪言壮语。我又在试图解读感觉和虚幻、有限和无限，以及自然界中肉眼看不到的“大秘密”。记得那
