《2018年高考生物一轮总复习 第2章 第2-3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件（必修3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考生物一轮总复习 第2章 第2-3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件（必修3）（101页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 2、3 节 通过激素的调节、神经调节与,体液调节的关系,一、激素调节的发现、概念及特点 1.促胰液素的发现： (1)沃泰默的研究：坚持促进胰液分泌是一个_,过程。,促胰液素,神经反射,(2)斯他林和贝利斯的研究：证明_促进胰液 分泌。 (3)巴甫洛夫的研究：曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于 _；后来认同斯他林和贝利斯的结论。,神经反射,内分泌器官,高效,体液,靶器官、靶细胞,2.激素调节的概念：由_(或细胞)分泌的化学,物质进行的调节。,3.激素调节的特点： (1)微量和_。 (2)通过_运输。 (3)作用于_。,4.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：,胰高血糖素,下丘脑,垂体,肾上腺,雌
2、性激素,甲状腺激素,胰岛素,二、激素调节的实例,1.血糖调节：,来源和去路,肝,0.81.2 g/L,(1)血糖平衡：血糖含量在 0.81.2 g/L 范围内保持相对稳 定，原因是血糖的_能够保持动态平衡。 (2)血糖的来源和去路：,能量,肝糖原,肌糖原,脂肪,氨基酸,(3)调节方式： 激素调节(直接)：升高血糖的激素有_ _；降低血糖的激素有_(唯一)。 神经调节(间接)。 (4)生理意义：保证各种组织和器官的_供应，进而 保持人体健康。,胰高血糖素和肾,胰岛素,能量,上腺素,2.甲状腺激素分泌的分级调节： 下丘脑_垂体 _甲状腺_,|,TSH(促甲状腺激素),甲状腺激素,TRH(促甲状腺激
3、素释放激素),反射弧,短暂,较缓慢,三、神经调节与体液调节的关系 1.神经调节与激素调节的比较：,2.神经和激素的协调调节： (1)体温调节： 体温调节中枢：_。 热量平衡： a.产热：主要是细胞内_放能(以骨骼肌和肝脏,产热最多)。,下丘脑,有机物氧化,汗液,b.散热：主要借助于_的蒸发，皮肤内毛细血管的 散热，其次还有呼气、排尿和排便等。 意义：维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动 正常进行。,(2)水盐调节：调节中枢为_，渴觉中枢在 _，相应激素有抗利尿激素，由下丘脑分 泌，_释放，靶器官为肾小管、集合管，加强对水 分的重吸收。 3.两者关系：_控制着激素调节；_ 影响着神经系统的
4、发育和功能，二者常常同时调节生命活动。,下丘脑,大脑皮层,垂体,神经调节,激素调节,判断正误,1.人在饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高。(,),2.在饮水不足、吃的食物过咸的情况下，人体血液中的抗,利尿激素的含量会增加。(,),3.下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖调节、体温调,),节以及水盐平衡调节的中枢。( 答案：1. 2. 3.,考点一 激素的发现及研究方法 1.促胰液素发现史中的实验设计：,(续表),(续表),应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可以正确理,解实验设计的对照性原则，例如：,斯他林、贝利斯与沃泰默的第 2 组实验相互对照，说明 小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物
5、质，即促胰液素。 沃泰默的第 1、3 组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不,受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错误的。,沃泰默的第 1、2、3 组实验相互对照，说明稀盐酸对胰 腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发 挥直接作用。,2.研究激素功能的方法：,(1)主要方法：激素生理功能的研究中常用的方法有切除、 移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激 素的化学本质。,切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的,各种变化，得出结论。,移植法：在动物体内移入一种内分泌腺(一般是这种动物,本来没有的)，观察现象得出结论。,饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察
6、其变化， 要注意饲喂的激素是不能被消化酶消化的激素，如可以饲喂甲 状腺激素，但不可饲喂胰岛素。,注射法：通常不能饲喂的激素通过注射法注入动物体， 观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以 给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲 状腺激素，观察动物变化得出结论。,(2)一般测量指标：,胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标。 胰高血糖素：以尿糖测定为指标。, 高考探究 考向 研究激素功能的方法 典例(2015 年天津卷)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰 岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使,患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是(,),A.
7、小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养 B.移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体 C.移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用 和储存 D.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节,解析哺乳动物的胚胎干细胞简称ES 或EK 细胞，来源于 早期胚胎或从原始性腺中分离出来，A 正确；移植前，患病小 鼠胰岛素分泌不足，而不是体内靶细胞缺失胰岛素受体，B 错 误；将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢 复正常水平，说明胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡 萄糖，进而降低血糖，C 正确；血糖浓度低促进胰高血糖素的 分泌，进而升高血糖，血糖浓度升高时促进胰岛素的分泌，
8、进 而降低血糖，属于反馈调节，D 正确。,答案B,【考点练透】 1.(2016 年四川雅安期中)科学家发现过度肥胖的动物往往 血糖浓度过高，给老鼠注入胰岛素后，发现血糖浓度并未下降。 有人推测阿司匹林可能对降低肥胖动物血糖有效果，他们用肥 胖老鼠做实验，方法如下：先给老鼠服用三周的阿司匹林后， 再注射胰岛素，一段时间后，血糖开始下降。该实验的设计还 缺少一个对照组， 你认为以下设置对照组的方法，最合理的是,(,),A.给老鼠服用三周阿司匹林后，注射等量生理盐水，一段,时间后测试血糖浓度,B.既不服用阿司匹林，也不注射胰岛素，三周后测试血糖,浓度,C.给老鼠在服用阿司匹林的同时注射胰岛素，三周后
9、测试,血糖浓度,D.给老鼠服用三周阿司匹林，再停药一段时间后，测试血,糖浓度,解析：实验应遵循单一变量原则和空白对照原则，该实验 组注射了胰岛素，对照组应给老鼠服用三周阿司匹林后，注射 等量生理盐水，一段时间后测试血糖浓度，故 A 正确。B、C、 D 项都违反了单一变量原则。,答案：A,2.对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、 胰岛素，同时使用两种激素，观察大鼠生长情况，结果如下图。,以下分析不正确的是(,),A.实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长素和胰岛素,对动物生长的干扰,B.器官切除、三次注射之间应有时间间隔,C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成,相互对照
10、,D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增,强效应的特点,解析：A 项应该是体内生长激素。 答案：A,考点二 动物激素的种类、产生部位及生理作用 1.高等动物主要激素的分泌器官及功能：,2.激素的化学本质：,(1)固醇类激素：性激素。,(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。,(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛,素和胰高血糖素。,3.激素调节的特点：,(1)激素调节有特异性，能与靶细胞细胞膜上的受体特异性,结合。,(2)激素调节有放大作用(高效性)，即使含量很少，也能产,生显著的生理效应。,(3)作用启动慢，但持续时间长。,(4)激素是由专门的内分泌器官
11、分泌后进入血液，随血液循,环到达相应的器官组织，从而调节各项生理活动。 (5)激素调节受神经调节影响，同时也影响神经调节。,(6)激素间的调节是相互联系的，有协同作用(如生长激素和 甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素)，也有拮抗作用(如胰岛 素和胰高血糖素)。生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长 发育，但生长激素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素的生 理作用侧重于发育。,(7)激素调节是一种反馈调节，有正反馈和负反馈两种。如 排卵前雌激素对黄体生成(LH)的分泌的调节是正反馈调节；而 甲状腺激素的升高使下丘脑和垂体分泌的激素减少的过程为负 反馈调节。,4.人和高等动物体内的神经递质、激素、酶的
12、比较：, 高考探究 考向 1 主要激素的分泌器官及功能 例 1(2014 年海南卷)关于人体内激素的叙述，错误的是,(,) A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配 B.胰岛素的合成需要 mRNA 和核糖体的参与 C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一 D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗,解析肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配，A 错误；胰 岛素的本质是蛋白质，蛋白质的合成需要 mRNA 和核糖体的参 与，B 正确；抗利尿激素作用于肾小管上皮细胞，促进其对原 尿中的水进行重吸收，C 正确；胰岛素的作用是降低血糖，胰 高血糖素的作用是升高血糖，两者之间相互拮抗，D 正确。,答案A
13、,考向 2 人和高等动物体内的神经递质、激素、酶的比较 例 2(2015 年新课标卷)肾上腺素和迷走神经都参与兔血,压的调节，回答相关问题：,(1)给实验兔静脉注射 0.01%的肾上腺素 0.2 mL 后，肾上腺 素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中， 肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_， 肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的 作用是_(填“催化”“供能”或“传递信息”)。,(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走 神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在 此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于 _(填“酶”“神经
14、递质”或“激素”)，需要与细胞 膜上的_结合才能发挥作用。,(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中 所具有的共同特点是_ _(答出一个特点即可)。,解析(1)肾上腺素作用的靶器官是心脏，肾上腺素发挥作 用后被灭活。肾上腺素的作用是只能传递调节代谢的信息，自 身并不参与代谢。(2)迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动 减弱减慢，血压降低，这一过程心脏活动的调节属于神经调节， 神经调节的结构基础是反射弧，反射必须依赖于反射弧的结构 完整性，所以剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端， 反射弧已经被切断，结构不完整，所以迷走神经末梢释放乙酰 胆碱，使心脏活动减弱减慢，血压降低，心
15、脏活动的调节属于 体液调节。乙酰胆碱属于神经递质，需要与细胞膜上的受体结,合后发挥作用。(3)激素与神经递质作用的共同点主要是都需要 与相应的受体结合后才能发挥作用，发挥作用后都立刻被灭活 或运走，都属于信息物质，不参与代谢，只传递调节代谢的信 息。,答案(1)靶器官 灭活 传递信息 (2)体液 神经递质 受体,(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用,【考点练透】 3.在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生？,(,),A.胰岛素和胰蛋白酶 C.孕激素和促性腺激素,B.甲状腺激素和呼吸酶 D.生长激素和淀粉酶,解析：活细胞都可以产生呼吸酶，但激素和某些特定的酶 只能由部分特定细胞产生；甲状腺能分泌甲状腺激素，同时也 能产生呼吸酶。 答案：B,4.(2
