《2015-2016九年级语文上册 第五单元综合测试3(新版)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016九年级语文上册 第五单元综合测试3(新版)新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元检测题（90分钟 100分）一、积累运用（25分）1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（2分） A.模样（m） 忒坏（tu） 寤寐（w） 三阮（run） B.揣摩（chui） 解元（ji） 少顷（qng） 辋川（wng） C.纨绔（wn） 三昧（mi） 橄榄（gn） 尴尬（g） D.怔怔（zhng） 姊妹（z） 锭子（dng） 恁地（nn）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A.忍气吞声 错辞不雅 为虎作伥 情窦初开 B.赤日炎炎 不知好歹 安土重迁 破斧沉舟 C.死心塌地 自暴自弃 殉情枉法 乳臭未干 D.挖心搜胆 犹豫不决 一抔黄土 鹬蚌相争3.下列句子横线处依次填入
2、的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）中国书法 ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品， 可以增加书写的美感， 能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养 的审美情趣。 A.独具匠心 虽然 但 精致 B.博大精深 不管 也 优美 C.博学多识 既然 就 典雅 D.源远流长 不仅 还 高雅4.阅读下面的文字，完成后面的题目。（5分）从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。但当事人坚信它一定会出现。富有创造
3、性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。上段文字的顺序被打乱了，可调整为（只写序号）： 5.名著阅读。（6分，每小题3分） （1）读名著，让你开阔眼界，提高你对生活的认识；读名著，又让你认识了很多人物，提高了你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一，概括叙述与他相关的一个故事情节，并根据你所写的这一情节，概括出人物相应的性格特点。 武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙 所选人物： 故事情节： 性格特点： （2）根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。他的武器是两只板斧，听说殷天锡强占柴进宅舍，便怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢
4、桌子，大叫：“招安，招安，招甚么鸟安！”将朝廷的圣旨撕了个粉碎。 这一情节写的人物是 ，从中可以看出这个人物的性格特点是 。6.研读材料，将自己的研读成果按要求写在后面。（6分，每小题3分）材料一 黛玉道：“（作诗）什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说一三五不论，二四六分明。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”材料二 于丹当初在少年宫学
5、过书法，老师告诉他们握笔要练习“凤眼法”，就是拇指与食指挨得较近，拇指在下呈一平线，食指略弯，看起来像凤的眼睛。于丹一直觉得这样习字很累，问启功先生（著名书法家）是否有别的办法。启功先生说：“他那叫凤眼法吗？我看叫鸡爪法！你要是成天比划着那姿势，你还能写字吗？骑过自行车吧？你死死拧着车把，不是撞大树就是撞老头。都说王献之练字的时候，王羲之站在后边没能把他的笔抽出去，你说他是让儿子练字呢还是练拳呀？”（1）黛玉说“若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，香菱是如何理解的？请用她原话中的语句回答。 （2）两则材料给我们的共同启示是什么？ 二、阅读理解（35分）（一）阅读下文，回答问题。（15分）
6、闻公有一册历，自记日行事，纤悉不遗。每日阴晴风雨，亦必详记。如云某日午前晴，午后阴，某日东风，某日西风，某日昼夜雨。人初不知其故。 一日，民有告粮船失风者，公诘其失船为何日？午前午后？东风西风？其人不能知而妄对，公一一语其实。其人惊服，诈遂不得行。于是知公之风雨必记，盖亦公事，非漫书也。 【注】公：文中指周忱，明朝官员。册历：记事簿。失风：行船遇恶风失事。漫：随便。 7.解释文中的加点词。（6分） （1）人初不知其故（ ） （2）公诘其失船为何日（ ） 8.对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）（3分） A.那人震惊佩服，行骗于是没有成功。 B.那人震惊佩服，于是就不再去行骗了。 C.其中一人
7、震惊佩服，行骗于是没有成功。 D.其中一人震惊佩服，于是就不再去行骗了。 9.从文中看出“民”有诈的语句是_。（用原文语句回答）（3分） 10.对本文写作意图理解最恰当的一项是（ ）（3分） A.希望官员做事认真，一心为公。 B.称赞周忱留心公事，做事细密。 C.赞赏周忱学识超群，慧眼独具。 D.讽刺“民”自作聪明，贪图钱财。（二）阅读下文，回答问题。（20分）玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使
8、君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：前面有梅林。军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：
9、“龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“ 河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇
10、九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震
11、之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”11.刘玄德志在天下，却为何甘愿在下处后园种菜？（3分） 12.曹操特意请玄德喝酒，是不是为了笼络玄德？由此可以看出曹操怎样的个性？（4分） 13.其实曹操对天下英雄心中已有评定，为何却一定要玄德来品评？玄德所说的英雄是否果真是他心目中的英雄？（4分） 14.曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”后，玄德有何反应？他为什么要这样做？可见他是一个怎样的人？（4分） 15.本段可谓是曹操与玄德
12、的一次没有兵刃的交锋，在这次交锋中孰胜孰负？说说你的看法。（5分） 三、写作（40分）16.按下面的题目和要求写一篇文章。题目：我读懂了 要求：在横线上填上适当的词语，将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名。九年级语文（上）（人教实验版） 第五单元检测题参考答案1.A（模“m”应为“m”。）2.D（A.措辞不雅，B.破釜沉舟，C.徇情枉法。）3.D（选词填空题我们经常用的方法是排除法。排除法，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用辨析词语的各种技巧，最终选出答案。此题中“审美情趣”前用“高雅”合适，其余搭配不当。）4.（回答语序衔接题要注意：看语意的呼应连贯，看结构的对应一致，看句意的逻辑顺序，看情境场合的协调。对课内的文章要熟悉，对课外的语段要理清句子之间的关系。本题中第句是总论，第句承接第句从反面举例论证，第句承接句说
