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1、义务教育物理课程标准 解读及建议,廖伯琴 西南大学物理科学与技术学院,一、课标修订 二、教材修订 三、教学建议,课程改革带来的变化,标准与规则变了！,从教学大纲 到课程标准,1999-2001年,2001年7月,20012003年,2003年4月,标准变化,从“大纲”到“课标” 强调了课程功能调整,改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。,纲要,课程功能,功能,结构,内容,实施,课程改革目标,评价,管理,教科书也变了！,从大纲教材 到课标教材,2001年9月初中教科书,2004年9月高中教科书,教材变化,内容丰富 形
2、式多样 选择整合,教学方式调整！,从大纲教法 到课标教法,不同案例,教学变化,关注探究式教学 重教学方式多样化 关注学生发展,评价改革探索！,从评价功能拓展到评价形式多样,评价变化,评价方式多样化 命题关注课程目标,地图,初中课改,基础教育课程改革 不断深入！,师生在课改中成长,2001年7月,2003年4月,2001年7月,2003年4月,目的,内容,实施,内容,评价,课程目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,物理课程目标,课标课程目标,内容标准,F=Ma,课标内容标准,回到封面,通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。标准P.1
3、9（3）,三级主题案例,三级主题案例,能说出生活环境中的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。标准P.18（4）,实 施 建 议,教学建议 教科书编写建议 课程资源开发和利用建议 评价建议,1 修改进程 2 修改依据 3 修改原则 4 修改内容,2007年12月36日北京会议,1，文字规范、推敲 2，案例讨论 3，内容标准条目推敲 4，实施建议讨论 5，完善修改理由,修改依据,各类调研结果 国际课程比较 学科横纵衔接 学生发展需求 物理学科发展 时代发展需求,修改原则,主要修改及说明 一、性质、理念、目标 调整表述，更准确、科学 二、内容标准 调案例、
4、增评析（科学探究） 科学准确、规范可评、难易合理（内容） 三、实施建议 修改段落、文字等,修改前言,物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领人类探索大自然的奥秘，深化人类对自然界的认识，是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的相对论和量子论，引发了物理学的革命，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活方式，对人类文明和社会进步做出了重要的贡献。 物理学的迅速发展及其相关技术的广泛应用，使基础教育物理课程面临新的机遇与挑战。为了适应时代发展需求，义务教育物理课程应
5、体现物理学的本质，反映物理学对社会发展的影响；应注重学生的全面发展，关注学生应对未来社会挑战的需求；应发挥在培养学生科学素养方面重要的作用。为此，本标准确定了学生经过义务教育物理课程学习后应达到的要求。,义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养
6、。 义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题及解决问题的能力。义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。,修改课程性质,修改课程理念,修改内容： 1.规范行为动词，增加可评价性 2.细化条目，明确要求，便于操作 3.适当删减知识，促使学生全面发展 4.适当增加内容，重视落实课程目标 5.适当综合、拆分，使内容集中协调,(8) 初
7、步了解流体的压强与流速的关系。 标准 2.2.8 了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。“修改稿”,（2）通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。 标准,3.4.2 知道电压、电流、电阻。通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律。 “修改稿”,(8) 初步了解流体的压强与流速的关系。 标准 2.2.8 了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。“修改稿”,（2）知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 标准,3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 “修改稿”,（2）通过实验，探究光在同
8、种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。 标准,2.3.3 通过实验，探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射现象及其特点。 “修改稿”,（4）会测量温度 。 标准,1.1.2 会用常见温度计测量温度 “修改稿”,（3）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 标准,3.4.3 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。 “修改稿”,（1）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 标准 1.2.1
9、 通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。 “修改稿”,（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 标准,3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 “修改稿”,了解物体运动状态变化的原因 了解测量大气压强的方法 探究光在同种均匀介质中的传播特点 比较色光混合与颜料混合的不同现象 初步了解半导体的一些特点 初步了解超导体的一些特点,2.3.6 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 “修改稿”,（4）通
10、过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 课标,（1）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 （2）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 例1.阅读有关的科普资料，了解超导现象以及超导体在磁悬浮列车、超导输电等方面可能的应用。 （3）初步了解纳米材料的应用和发展前景。 例2.收集有关信息，了解纳米材料的有关知识。 课标,1.4.1 通过收集信息，了解一些新材料的特点及其发展。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。 例1.了解半导体的一些特点，了解半导体的应用对人类生活和社会发展的影响。 例2.了
11、解超导体的一些特点，了解超导体的应用对人类生活和社会发展的影响。 例3.了解纳米材料的一些特点，了解纳米材料的应用对人类生活和社会发展的影响。 “修改稿”,降低要求. 理解物体的惯性标准 认识牛顿第一定律“修改稿” 知道波长、频率和波速的关系 知道波长、频率和波速 理解机械效率 知道机械效率 说出不可再生能源和可再生能源的特点 列举常见的不可再生能源和可再生能源.,2.4.1 观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相斥，异种电荷相吸。 2.4.2 通过实验认识磁场。知道地磁场。 3.3.3 了解热机的工作原理。 3.4.5 结合实例理解电功和电功率。 “修改稿”,通过实验探究，理解物体的惯性。标
12、准 通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。“修改稿” 知道物体浮沉的条件。知道阿基米德原理。 知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。,探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 通过实验认识磁场。知道地磁场。 会测量固体和液体的密度。 “修改稿” 能用速度描述物体的运动。 标准 用速度描述物体的运动。通过实验测量物体的运动速度。 能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。 通过实验，了解动能和势能的相互转化。,附录1 学生必做实验说明. 1.用刻度尺测量长度、用表测量时间 2.用弹簧测力计测量力 3.用天平测量物体的质量 4.用常见
13、温度计测量温度 5.用电流表测量电流 6.用电压表测量电压 7.测量物体运动的速度 8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 9.测量固体和液体的密度 10.探究浮力大小与哪些因素有关 11.探究杠杆的平衡条件 12.探究水沸腾时温度变化的特点 13.探究光的反射规律 14.探究平面镜成像时像与物的关系 15.探究凸透镜成像的规律 16.连接简单的串联电路和并联电路 17.探究电流与电压、电阻的关系 18.探究通电螺线管外部磁场的方向 19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 20. 测量小灯泡的电功率,关于科学内容的修改 科学内容：难 分主题科学内容：恰当 具体科学内容条目：增加,科学内容,敬请指教 谢 谢！,
