《金华地区2018中考语文第2部分现代文阅读文学类文本阅读第十讲散文阅读(四)复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金华地区2018中考语文第2部分现代文阅读文学类文本阅读第十讲散文阅读(四)复习课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十讲 散文阅读(四) 品味美词佳句，赏析语言特色,1推敲、体会重要词语在具体语言环境中的意义和作用。 2从多种角度赏析句子。 3品味文中富有表现力、感染力的语言，归纳语言特色。,一、词语理解 1理解文中重要词语的含义，要结合语境辨析词语的特定含义。 解答此类试题的步骤是：首先了解词语本身的含义，其次分析语 言环境。在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。然后从修辞义、隐含义、临时义、情感义等多方面去分析。,【答题格式】词语语境义：“”一词原指_，这里指_，起到了_的作用。,2问某词能否去掉的题型。 【答题格式】(1)回答“可以”或
2、“不可以”(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。 (2)结合句子分析用该词强调突出了(限制、说明、修饰了)_，更能形象(恰如其分)地表现某物某特点。 (3)删去后，不能体现语言的准确、严密、生动、形象性或与事实不符或太绝对等。,3能否调换为另一词的题型。 【答题格式】(1)回答“可以”或是“不可以”(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。 (2)解释词义，比较两个词含义上的差别：原词准确、生动、形象地描写了_，换了后就变成_。 (3)用原词体现了语言的准确、生动、形象或严密性，调换后，不能体现语言的准确、严密、生动、形象性或与事实不符或太绝对等。,4文中指代词指代对象的判断。 方法：(1)常
3、考的指代词有：这、那、这些、其他、以上、如此、此；(2)一般是往前找；(3)找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 5一句话中某两个词的顺序能否调换的题型。 【答题格式】不能。因为：(1)与人们认识事物(由浅入深、由表入里、由现象到本质)的规律不一致；(2)这两个词与上文是一一对应的关系；(3)这两个词是递进关系，环环相扣，不能互换。,二、词语的表达效果 1精确性作用。指词语(主要为动词、形容词)在表达概念上的准确、恰当，修饰、限制作用，补充性词语在表意上的精确、严密等方面的作用。 2形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用(包括色彩性、音乐性)等
4、。 3情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判等思想倾向、感情色彩等。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。 4结构性作用。指词语在全篇(或本段)中的地位和作用。如照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等。,三、佳句赏析 1从修辞角度赏析。 答题三步：(1)判断采用什么修辞手法；(2)写出该修辞手法的一般作用；(3)结合具体句子分析含义。(表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么) 【答题格式】这句话运用了_的修辞手法，生动形象地刻画了(表现了、描写了)_，表现了(人或事物)_的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的_的感情，给读者留下
5、了深刻的印象。 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。,【答题格式】把_比作_，生动形象地表现了_。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 【答题格式】生动形象地表现了，把写活了，使_富有人情味。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 【答题格式】突出了_，启发读者联想，给读者留下鲜明深刻的印象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 【答题格式】句式整齐、音律和谐、气势如虹，表现了_，表达了_的感情。,【答题格式】给人以音节匀称、音律
6、和谐的美感。 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 【答题格式】强调了_，突出表达了_的感情。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 【答题格式】引起读者的阅读兴趣，启发读者对_进行思考，很自然地引出下文。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 【答题格式】加强_语气，意思是说_，表达了_的感情。,对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。,引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 对比：形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心。 借代：用相关的事物代替所要表达的事物。能特别突出所要表达的事物的某一特征。,2从用词的角度赏析。 【答题格
7、式】“_”一词(等词)，写出了_的特点(情态、过程)，表现了_的心理，表达了_的思想感情。 3从表达方式的角度赏析。 (1)议论句：揭示_的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。 (2)抒情句：抒发作者_的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引起读者共鸣。,(3)描写句： 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从_(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)角度，写出了景物_的特点，渲染_气氛，烘托人物的_情感(预示人物的_命运，表现人物_性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题)。 社会环境描写：交代故事发生的_时代背景(时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系
8、)，渲染_环境气氛，衬托人物_的心情，推动情节发展，深化主题。,4从句式角度赏析。(1)疑问句：吸引读者，制造悬念。(2)设问句：提醒注意，引发思考。(3)反问句：加强语气。(4)感叹句：抒发强烈的感情。 四、语言特色 分析语言特色常用的词语有：简洁凝练、生动传神、优美感人、形象动人、清新优美、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、音韵和谐、节奏感强、典雅、活泼、朴素自然等。 【答题格式】这篇文章语言(自然朴素或生动优美)，如“_(摘录文章中的相关句子)”，它“”。 注意：结合语境和修辞方法从下列词句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切
9、莫张冠李戴。,【附】朴实自然的语言赏析词库 (1)朴实无华；(2)写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画；(3)言简意赅，清真雅洁，朴素自然；(4)语言简洁，气势纵横；(5)文字洗练，意境深邃；(6)语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳；(7)文辞畅达，沉静雅洁 生动优美的语言赏析词库 (1)文笔凝练，刻画传神；(2)含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味；(3)血肉丰富，意蕴深刻，语言深沉缠绵，感人肺腑；(4)大笔泼墨，尽情挥洒；(5)说理深刻，内容厚重；(6)语言优美，富有诗意，撼人心扉；(7)行文起伏跌宕，含义深邃隽永,(2017预测)阅读下面的文章，完成14题。 三角梅 刘成章 那年春
10、天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四。可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。,第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要
11、死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。,然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在
12、那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。,又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老
13、伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！ (选自光明日报，有删改),1在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。,2请从修辞角度，赏析文章第自然段中画线的句子。() 风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急
14、欲挣脱枝头，翩翩飞去。 _,3下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( ) A这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。 B第自然段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。 C第自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。 D因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 E文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。,4文章第自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。 _,【思路点拨】文章按时间顺序记叙了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放
