《甘肃省临泽县第二中学八年级语文下册 6 绞刑架下的报告课件 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省临泽县第二中学八年级语文下册 6 绞刑架下的报告课件 （新版）北师大版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读名著 感悟伟大,走进英雄 以励自志,绞刑架下的报告又被译名为绞索套着脖子时的报告。它揭露了法西斯匪徒对革命者的残酷迫害，描述了狱中难友们的坚贞不屈与团结奋斗，表现了无产阶级革命者大无畏的英雄气概。这部作品共约七万字，分八章。,创 作 背 景,一九三九年三月，德国法西斯占领捷克，伏契克转入地下工作，艰苦的斗争中，捷共四十二名中央委员和两万五千多党员先后牺牲。一九四一年，伏契克勇敢地建立并领导了笫二党中央，秘密出版发行红色权利报，在白色恐怖下毫不畏惧地宣传共产主义，鼓舞斗志。 一九四二年四月二十四日，伏契克由于叛徒出卖被捕，在监狱中，他继续组织和领导狱友坚持与法西斯斗争，以超人的意志克服了肉体
2、上的痛苦，保持了一种积极的乐观主义精神，并以惊人的毅力和勇气，用铅笔头在碎纸片上写就绞刑架下的报告这部不朽之作。,伏契克，捷克文艺评论家、作家。出生于布拉格一个工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活动，18岁加入捷克共产党。 1941年，伏契克勇敢地建立并领导了笫二党中央,担任红色权利报编辑，在白色恐怖下毫不畏惧地宣传共产主义，鼓舞斗志。 1942年4月，伏契克被捕。在监狱里，他备受折磨，坚贞不屈。 1943 年9月8日，伏契克被希特勒匪徒杀害于柏林的勃洛琛斯监狱。,走进作者,学习目标,知识与能力目标 了解本课作者及文章的创作背景，识记并理解文中的生字词。,过程与方法目标 通过自主、合作、探究的
3、方式思考问题，理解文中富有感情的句子，加深对语言的分析和理解。,情感与价值目标 从伏契克的坚贞不屈和高昂的革命乐观主义精神中受到教育与感染。,跛脚 瞄准 捍卫 酣睡 菜贩 濒临 恪守 乱踹 一绺 赤手空拳 于事无补 无济于事,给加线的字注音并解释成语。,认知阅读,理解阅读（一）,快速浏览 整体感知,围绕主要人物、事情的起因、经过、结果简要概述文章内容。,按“读了作品，我觉得伏契克是一个 的人”的格式，谈谈你对主人公形象的感悟，并说出你的理由。,理解阅读（二）,读一读 想一想,1.作者在写到敌人的严刑拷打时插入了似乎与现场无关，与现场气氛很不和谐的联想，找出来读读，说说写这些内容的作用。 2.
4、品读文章的开头和结尾，说说它们的作用，谈谈你的理解。,品读语段 领悟主题,读一读 想一想,1.文中有好几处列举数字的描写，如表示时间的点数，敌人抽打的次数等。说说这样写的好处。 .联系课文内容，说说“你没有心”和“我有心的”这两句话的含义。,想一想 议一议,合作探究 突破难点,用“伏契克先生，学了你的文章，我理解（懂得、感悟、明白）了”为开头写一段话，谈谈你的感受.,拓展阅读,(不少于50字),敌人指的是生理上的心。残酷无比的严刑拷打，任何人都会感到疼痛无比，所以文中说：“这时我感觉到我的全部疼痛是在心上。”但是在一整天的反复拷打中，伏契克毫不屈服，而且连一声喊叫也没有，所以，不可思议、束手无
5、策的敌人会说：“你没有心。”,1 “你没有心。”高个子的党卫队队员说。,重点语句赏析,一天，纳粹分子们把一个被打得死去活来的人还不如说是一具尸体扔进我们的牢房里。他就是尤尔恰伏契克。看样子他恐怕连一天也活不了了。从头到脚伤痕累累、血迹斑斑。他只能趴着躺在地上。他失去了说话的能力，喘气时发出凄厉的惨叫声。令人不可思议的是，像他这种样子的人竟被送到牢房里来，而这里唯一的医疗手段就是同牢的难友们从自己身上撕几块布条，然后蘸上点水敷在他的伤口上。监狱医生对血肉模糊的尤尔恰的抢救工作已表示怀疑。佩切克宫的警官是不允许把他送到监狱医院去的。他曾经这样说：“他要死，便让他死在牢房里好了！”,2 . “呵，我有心的。”我说。,伏契克说的是精神上、意志上的心。正是因为有一颗忠于祖国、终于民族、忠于人民，宁肯牺牲自己也不出卖同志绝不背叛反法西斯事业的无比坚贞的心，有宁肯遭受巨大痛苦也绝不向敌人示弱的坚强意志，伏契克不仅视死如归，而且一声不哼。所以他自豪地说：“我有心的。”,伏契克的一生是歌唱的一 生，燃烧的一生，他坚信太阳“一定要继续照耀下去”，“人们一定会在他那温暖的光辉里生活下去。”伟大的革命理想，坚如磐石般的革命信念支持与鼓舞他奋勇战斗，经受住难以忍受的肉体摧残与精神折磨，成为捷克人民的骄傲，虽死犹生,的伟大战士，他也将永远鼓舞着人们为自由、民族独立和美好的未来去进行英勇顽强的斗争。,
