《河南省淮滨县第二中学九年级语文下册《第二单元 第5课 孔乙己》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省淮滨县第二中学九年级语文下册《第二单元 第5课 孔乙己》课件 新人教版（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。,孔 乙 己,鲁 迅,第一课时,课时学习目标,1、了解作者、小说的时代背景。 2、积累重点字词及读音。 3、梳理小说的情节结构。 4、初步认识孔乙己这一形象。,走近作者,走近作者,鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。 主要作品有：小说集 呐喊、彷徨；
2、散文集朝花夕拾；散文诗野草等。 本文选自小说集呐喊。是继狂人日记后的第二篇小说，是先生自己最喜欢的一个短篇。,追溯背景,孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。,字词积累,颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ） 不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ） 荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ） 舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ） 哄笑（ ） 间或( ） 着了( ) 打折（ ） 门槛（ ）,tu,h,bin,xi,hng,yn,hn,chn,sh,zhn,
3、wn,chu,yo,zhng,zhn,hng,jin,zho,sh,kn,回顾小说三要素,人物、情节、环境 故事情节又包括哪几部分？ (序幕）开端发展高潮结局（尾声）,小 说 三 要 素,环境社会环境,人物,故 事 情 节,咸亨酒店及人物关系,孔乙己,开端 发展 高潮 结局,大约孔乙己的确死了,孔乙己被丁举人打折腿后最后一次到店喝酒,酒客取笑孔乙己偷东西,酒客奚落孔乙己没有进学,孔乙己教小伙计识字,孔乙己分茴香豆给孩子们吃,孔乙己第一次到酒店喝酒的情况,填表说明：,社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系） 生活经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可
4、以自己概括。 注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。,孔乙己履历表,姓孔名不详,鲁镇,五十多岁,晚清,半个秀才没捞到,身材高大、被打致残,写得一笔好字、会茴字的四种写法,小伙计短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）,掌柜买卖关系,短衣帮同为“站着喝酒”的“酒友”关系,邻居小孩同分吃茴香豆的关系,丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。,咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系,无,第二课时,课时目标：,1、分析研讨课文13段，了解社会环境描写的作用。 2、分析研讨413段的主要内容，全面深刻的把握人物性格特征。 3、认
5、识小说正面描写和侧面描写相结合的写法对表现人物的作用。,分析研讨课文第一部分（前三段）,1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们有什么区别？ 2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？ 3、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？,孔乙己,穿着,短,长,喝酒方式,站,坐,喝酒地点,外,里,对比,贫富悬殊 阶级对立,短衣帮,长衫客,1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？,2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？,对短衣帮：,羼水欺骗,对长衫主顾：,唯恐侍候不了。,对小伙计：,一副凶脸
6、孔,说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。,2交代社会环境，揭示了孔乙己不幸的社会根源,3、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？,1咸亨酒店是当时社会的缩影，写咸亨酒店是为孔乙己设置典型的生活环境。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。,1,课文哪些段落是对孔乙己的正面描写，写了哪些事？,酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段）,酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6段）,教小伙计写字。（第7段）,孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段）,孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段）,2,课文哪些段落是侧面描写孔乙己，写了那些事？,
7、插叙“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史；,间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。,3,找出文中刻画孔乙己的语言行为神态的细节，全面认识孔乙己性格。,采用这样的句式写话：孔乙己是样的人，从 这句话可以看出，这是 的描写方法。 至少写出三个方面的性格。,总结孔乙己的性格：,是封建社会一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子形象：他穷困潦倒却好喝懒做，总是端着读书人的臭架子自命清高，死要面子，但是却自欺欺人，迂腐可笑，不过他也有热情善良的一面。他的遭遇可悲可怜又可叹。,4、分析研讨课文中描写孔乙己言行神态的细节，完成下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现：,孔乙己是站
8、着喝酒但又 的人。 孔乙己是穷困潦倒但又 的人。 孔乙己是以读书人自居但又 的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。 孔乙己是因穷困偶尔偷窃但又 的人。 孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。 孔乙己是个被人们讥讽但又 的人 。 孔乙己是个使人快活但又 的人。,好喝懒做,穿着长衫,半个秀才也捞不到,偶尔偷窃,从不拖欠酒账,屡遭冷遇,热情善良，想和人交流,可有可无,第三课时,复习导入：,用自己的话概括说说孔乙己的性格中最核心的地方。,1、课文结尾说：大约孔乙己的确已经死了。你认为孔乙己必死的原因有哪些？,参考：1、身体被毒打导致残疾，失去自理能力；2、社会冷酷凉薄，无人关心照顾
9、；3、孔乙己一直未到酒店喝酒，十九个钱一直未还。等等,2、探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。,1、孔乙己“站着喝酒”是因为： 2孔乙己“穿长衫” 是因为： 3孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为： 4孔乙己“偷窃”是因为：,他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。,他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍，放不下读书人的臭架子。,他死爱面子，想清白做人。,封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。,5孔乙己“穷得将要讨饭”是因为： 6孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他 7孔乙己“以读书为傲” 说明他 8孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，表明他,
10、受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；又轻视劳动，沦为废人。,质朴、忠厚。,受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。,中封建科举的毒害很深，至死不悟。,9孔乙己“热心教伙计茴字写法”表明他 10孔乙己“遭到冷遇”表明他 11孔乙己“使人快活”表明他 12孔乙己“无人关心”表明他,空虚无聊迂腐。,地位卑下，连小孩都不愿理睬他。,地位卑下，已沦为笑料。,结局可悲，社会凉薄,总结造成孔乙己悲剧的社会根源,1、科举制度及封建文化的毒害使其死读经书，迂腐不堪，沦为废人，好逸恶劳。 2、封建社会的等级制度使民众麻木不仁，冷漠自私。 3、以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端摧残孔乙己，把他
11、推上绝路。,3、概括小说的主题,小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。,4、文中多次提到酒客对孔乙己的笑 （找出相关句子）,5、描写酒客对孔乙己的笑，尤其是“众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气”反复出现，有什么作用？,用笑声衬托悲凉的意味，以乐衬悲，更令人悲哀，增加了悲剧效果。（作用） 都是冷漠无情，没有人性的笑，体现出人们的麻木不仁、穷极无聊及社会的凉薄，反映出科举制度下病态的社会现象。,在笑声中出场,在笑声中生活,在笑声中走向死亡,6、小说是以谁的口吻来写的?这样写
12、有什么好处?,（1）我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； （2）可以使故事情节集中，内容简要； （3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。,孔乙己的形象及其思想意义,人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲） 思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。 孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。鲁迅先生对他塑造的这个形象的态度是：哀其不幸，怒其不争。,哀其不幸,怒其不争,延伸拓展：,2、假如你也掌握着孔乙己的活或死的权利。你又会选择什么？,1、假如孔乙己生活在今天我们社会主义国家里，他会不会是这样一个结局呢？,3、孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？,忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实,孔乙己留言,不幸的我永远留在了历史的长河中，任人讥笑！ 幸运的你们生活在幸福的时代，学有所成！,之乎者也,
